實用的語文教案範文彙總2篇 教研精華｜實用語文教案範文集

本文主要彙總了一些實用的語文教案範文，為語文教師提供了寶貴的教學參考。這些範文覆蓋了不同年級和內容領域，旨在幫助教師設計富有趣味和有效性的課堂教學。無論是閲讀理解、寫作訓練還是語法知識講解，本文都提供了值得借鑑的教案，讓語文課堂更加生動活潑。

第1篇

2.能理解文句的意思，積累一些常用文言詞語的意義和用法。

3.能夠把握文章的主要觀點，探究文章中包含的信息。

1.重點：能理解文句的意思，積累一些常用文言詞語的意義和用法。

2.難點：把握文章的主要觀點，探究文章中包含的信息。

1.“書”是古代的.一種文體，即書信。古人寫信多有題目，説明寫給誰。信題多為“報……書”、“與……書”、“上……書”、“答……書”等。《答司馬諫議書》文題意思是：回給司馬諫議大夫的信。

2.王安石，宋朝文學家、家。王安石當政時，推行變法。在這次變法中，以王安石為代表的革新派跟以司馬光為代表的保守派發生過激烈的鬥爭。通過這篇文章我們依然可以領略到當時脣槍舌劍的滾滾硝煙。

?正音正字】怨謗(bàng) 難壬人(nàn) 胥怨(xū) 盤庚(gēng) 會晤(wù)

人“習於苟且”;士“不恤國事”、“同俗自媚於眾”;上“欲變此”。

2. 實施變法時，出現了什麼情形?司馬光認為出現這種情形的原因是什麼?

司馬光認為，這是王安石在變法中，“侵官、生事、徵利、拒諫”造成的。

3. “侵官、生事、徵利、拒諫”在文中具體指什麼事?

“侵官、生事、徵利、拒諫”在文中具體指：“受命於人主，議法度而修之於朝廷，以授之於有司”; “舉先王之政，以興利除弊”; “為天下理財”; “辟邪説，難壬人

第2篇

1、知識方面：理解課文內容，瞭解懷丙是利用水的浮力撈起鐵牛的；學會生字新詞；學習課文按一定的順序寫的方法。

2、能力方面：會給課文分段，概括段落大意；會用“熟悉”、“出色”造句；能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、情感及其他發展方面：體會古代勞動人民的'聰明智慧；激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣；引導學生積極思維與實踐，培養學生的創新意識和實踐精神。

1、弄懂懷丙撈鐵牛時做了那四項準備工作，是怎樣利用水的浮力把鐵牛撈上來的。

3、在教師指導下，初步理解課文中的部分生字新詞（浮橋、淤泥、笨重、出色、工程家等）。

三、再讀課文，結合課後思考題，嘗試分段

這節課我們學習的目標就是要在認認真真讀書的基礎上，理解懷丙是怎樣把鐵牛撈上來的，同時初步學習概括段意。

2、學生小組合作（教師在組間巡迴指導）練習概括段意。

1、指名讀，思考：這段中的三個自然段分別寫得是什麼？

①師範讀→生小組學習→結合課件●板畫，弄清懷丙是怎樣做準備工作的。

②指導學生交流學習情況，明白段中“摸清”、“很大”、“並排”、“結實”、“很粗”等詞的含義及“先”、“然後”、“再”、“又”等詞的先後順序。

③生小組自學→師指導部分學生演示“撈”的過程，弄清鐵牛是怎樣被浮力“撈”起來的。

④指導學生交流，明白“沙減少→船上浮”的關係及“浮力”等詞的意思。

七、總結（結合課文內容及思想、情感、科學等教育）