實用的國小語文教案彙總4篇 國小語文教案大集合：實用、精選！
本文為廣大國小語文教師蒐集整理的一些實用的教案，內容涵蓋了國小語文各方面的知識點和教育要求，旨在為教師們提供更好的教學素材和方法。通過這些教案的學習和運用，相信國小語文教學將會更加高效和生動。
第1篇
1、學會本課12個生字，讀準多音字待、倒、模，理解22個新詞。
2、能説出第5段排句成段的順序，説出哪幾句是圍繞同一方面的內容寫的。
3、能正確朗讀課文，能背誦、默寫課文的最後兩段。
4、懂得自己遇到不幸境況，不要灰心；別人遭到不幸，不要嘲笑。
1、教學重點：鞏固本單元訓練點，按要求讀懂按事情發展順序寫的.段。
2、教學難點：理解課文的積極意義，從中受到教育。
?安徒生童話》、安徒生畫像、磁帶、錄音機、小黑板、生字卡片
一、出示安徒生畫像及《安徒生童話》，簡介安徒生。
1、自讀3—6，思考：哪幾段是寫醜小鴨離家後的不幸遭遇。
1、哪幾段是寫醜小鴨發現自己變成了天鵝，很快樂？
c、自讀，思考：這段話共有幾句？哪幾句説同一方面的內容？這段話先説什麼，再説什麼，最後説什麼？
5、醜小鴨發現自己長成了美麗的天鵝，為什麼那麼快樂？
2、懂得故事告訴我們的道理，學會正確對待現實生活中的醜小鴨。
第2篇
１、正確讀寫靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物等詞語。
３、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行心靈對話。
４、體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
同學們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過草蟲的村落嗎？草蟲的村落是怎樣的呢？今天，我們就一起學習新課文。齊讀課題。
１、自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。思考：草蟲的村落給你留下了怎樣的印象？
１、自由讀課文，想一想：草蟲的村落在哪兒？你在那裏看見了什麼？
⑴ 它們的村子散佈在森林邊緣的小丘上。這裏，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。
草蟲的村落在森林邊緣的小丘上。這個森林是在作者的想象中通過放大構成的。
⑵ 空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一隻小蟲，一隻生着堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裏。我想它一定是遊俠吧！
（通過交流，讓學生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個草蟲的`村落。）
⑶ 隨着作者的目光，你在草蟲的村落裏看到了什麼？
蜥蜴面前圍攏了一羣黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。
甲蟲音樂家們全神貫注地振着翅膀，這是隻有蟲子們才能演奏出來的！
作者為我們描繪出了一個名副其實的村落：有建築，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。
３、再讀課文，想一想，作者是怎樣發現這個草蟲的村落的？
⑴ 我目光追隨着爬行的小蟲，作了一次奇異的遊歷。（理解追隨）
⑵ 今天，我又躺在田野裏，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
靜謐不但寫出了周圍環境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放鬆。有這樣的環境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發現這草蟲的村落，才會發現──（生齊讀）
１、這節課我們跟隨着作者在草蟲的村落裏作了一次奇異的遊歷，在那裏，我們發現了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什麼説這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節課再去學習。
１、通過上節課的學習，我們知道作者發現了一個小蟲子的快樂天地。作者認為草蟲的村落是個快樂天地？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什麼？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關的句子。
⑴ 我想它一定是遊俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進着。它不斷地左衝右撞，終於走出一條路。
① 作者為什麼把黑甲蟲稱作遊俠，從中你感受到了什麼？
小結：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悦，他是快樂的。
⑵ 雲遊四方，回到家鄉，同伴們是怎麼招呼遊俠的？你感受到它們的快樂了嗎？
（抓住駐足痴望、攀談地很投機體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關係也十分的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。）
我的目光為一羣音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。
鼓勵學生髮揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是天然的。
甲蟲音樂家們全神貫注地振動着翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是隻有蟲子才能演奏出來的！
⑴ 聯繫實際，説説你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。
⑵ 作者認為甲蟲的叫聲優於人間的一切音樂，從中你體會到了什麼？
⑶ 小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。
現在它們歸來了，每一個都用前肢推着大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕着路。是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢？
（生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作着，在勞動的同時，它們也快樂着。）
通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活着，勞動着，也快樂地創造着。
小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結果。
２、只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發現很多，説説你去觀察過什麼？
３、請同學們發揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學習作者的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。
第3篇
4． 瞭解南極的一些知識，感受親情，激發熱愛科學、探索進取的精神。
2． 討論：我和媽媽為什麼特別想念爸爸？"四個月"説明了什麼？爸爸的'心情怎麼樣，從哪裏看出來？
（1） 南極的氣候怎麼樣？理解"積雪很厚"、"終年不化"的意思。指導朗讀。
看圖認識"企鵝"和"海豹"，老師簡介它們的一些習性和特點。指導有感情地朗讀。
2． 天氣這麼冷，爸爸在哪兒的生活怎麼樣？自由讀第三段。
第4篇
１、自學課文，概括課文的主要內容，理解課文內容。
２、有感情地朗讀課文，在抓住課文主要內容的基礎上，引導學生抓住描寫父親言行的詞句，從內容體會思想。
３、通過對課文的感悟，體會父親堅毅、自信和勤勞的品格。
通過對描寫父親言行詞句的理解，體會課文內容所要表達的思想。
反覆朗讀描寫父親言行的句子，讀中感悟，讀中理解，然後通過小組合作交流，深化自己對課文內容的理解。
同學們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。（板書）荒山上怎麼會有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會明白了。
１、父親是在什麼情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？
２、勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句裏，你感受到了什麼？
１、組內交流自學收穫，組長負責歸納整理本組成員的疑點、難點。
⑴ 引導學生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農家來説，就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當時的實際情況：“在我們這裏要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。”
⑵ 着重引導學生抓住文中描寫父親言行的句子，結合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的.艱辛勞動，感受父親身上表現出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。
四、齊讀最後一個自然段，深入領會課文內容所表達的思想
望着荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心裏最大的感受是什麼？
（學生可能只從“父親真偉大”“我真佩服父親”“父親的精神值得我學習”等表面認識來談。教師可引導學生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動的地方，從內心真實地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得：一個人，無論做什麼事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什麼事情都能做成。）
五、以本文為例，學生自己總結一下“從內容體會思想”的讀書方法
運用“從內容體會思想”的讀書方法，閲讀一篇寫人或記事的文章，抓住文中描寫人物言行的詞句，反覆讀一讀，想一想表達了怎樣的思想。
