蝸牛與黃鸝鳥課堂教學教案模板共3篇 蝸牛與黃鸝鳥：完美教學模板

本文分享一份優質的蝸牛與黃鸝鳥課堂教學教案模板，可用於相關科目的教學計劃設計，氣勢磅礴的風格和詳細的內容讓教師更好地規劃課堂教學，提升學生學習效果。

第1篇

3、通過學習《蝸牛與黃鸝鳥》讓幼兒懂得不要像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，我們在生活中要學習蝸牛不畏艱難執着追求的頑強精神。

説它是條牛， 無法拉車走， 説它力氣小， 卻能背屋跑。

2、師：瞧！森林裏的黃鸝鳥也來了，出示黃鸝鳥ppt。

3、師:森林裏可真熱鬧，今天我要給大家講一個關於蝸牛和黃鸝鳥的故事，老師要通過唱的方式講給大家。

5、幼兒説説教師唱的歌曲講了一個什麼故事。（幼兒自由説教師總結）

1、聽一聽，播放課件完整聆聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

今天我們學習的歌曲它告訴我們，雖然小蝸牛爬得很慢，但它行動較早，為了目標而不斷努力，而黃鸝鳥則前來嘲笑蝸牛，但蝸牛依然很堅定並堅信着自己的做法是正確的。因此，我們相信會像蝸牛所説的等我爬上它就成熟了。

第2篇

1、通過歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的學習，感受歌曲的節奏和旋律特點，能通過不同的音色和動作表現出蝸牛和黃鸝鳥的有趣對話，培養學生對理想執著追求的頑強精神。

2、通過《兩隻老虎》的節奏多聲遊戲，體驗多聲部節奏遊戲的樂趣。

教學重點：能準確 清晰的演唱《蝸牛與黃鸝鳥》 教學難點：切分節奏的附點節奏

教材分析：《蝸牛和黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的台灣敍事歌曲，歌曲的旋律輕鬆活潑，歌詞生動有趣，以一個敍述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就揹着重重的殼往上爬，而黃鸝鳥去在一旁譏笑的有趣情景，歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，隱喻着生活中的人們為實現理想的不懈追求。音樂形象天真純樸富有生活氣息，詞曲結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質樸自然。 導入：

１、説它是牛不會拉犁頭，個頭雖小，能揹着屋子跑。（打一動物）

請同學説出謎底，並説説蝸牛的特點，學學蝸牛走路的動作。

２、身穿花外衣，林中翩翩起舞，嗓音清脆婉轉，人稱森林歌王。（打一鳥類）

請同學説説黃鸝鳥的特點。（森林歌唱家、黑管演奏家等）

３、師引導：正因為它的聲音好聽，人們總是把大好的時光和美貌的身體與它連在一塊兒，比如著名詩人杜甫在詩中寫道“兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。 ４、今天，蝸牛與黃鸝鳥之間發生了一件非常有趣兒的事，你們想知道嗎？ 小明門前有一棵葡萄樹，他的枝丫傲慢地攀在很高的葡萄架上，讓人覺得遙不可及。可在他剛剛開始透出一絲嫩黃的小芽的時候，有一隻很小很小的蝸牛揹着她的小窩開始了她漫長的旅程，她要一步一步地往上爬。

樹上停着兩隻黃鸝鳥,嘻嘻哈哈地説着悄悄話，他們嘲笑着這隻小蝸牛：葡萄成

小蝸牛很倔強地説：小黃鸝啊你們不要笑，等我爬上了枝頭，他就成熟了…… 師：今天我們要學的就是這首《蝸牛與黃鸝鳥》，先跟着老師打一下這個節奏。xxx（小切分）

師：同學們非常棒，下面跟老師讀一遍歌詞好不好？ ···

師：很多同學迫不及待的要唱出來了，好了跟老師一起來唱

“我們來唱一下第一句，看看這句唱了誰？”生唱回答。 “請你們一邊唱一邊用你的身體表現剛發嫩芽的大樹，注意我們的大樹長的是不一樣的，而且還會隨着音樂動一動。”第一段聲情並茂的邊唱邊做。上半句強唱，後半句弱唱。 （2）蝸牛：

a．“蝸牛從大樹剛剛發嫩芽的時候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什麼季節爬到什麼季節麼？”生答。

b．“蝸牛從春天一直爬到秋天”，啟發學生要學習蝸牛“堅韌不拔、永不放棄”的精神。

c.“我們再來唱一遍這首歌曲，你認為哪一句最能體現蝸牛堅忍不拔的精神。”生帶着問題唱後回答。“蝸牛雖然揹着重重的殼，一步一步緩慢的爬着，但是他一直堅信自己的目標，老師看誰能把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來。”生唱。“請你一邊唱一邊用你的動作表現”生邊唱邊做。 （3）黃鸝鳥：

a．“我們來唱唱第三句，看看唱得誰？”生唱回答。 b．“黃鸝鳥對蝸牛的這一做法是什麼態度呢？” 啟發學生説出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起……。

“黃鸝鳥拿自己的長處和蝸牛的短處去比較，認為這麼簡單的事情根本用不着從現在就開始爬，所以譏笑蝸牛。

下面我們把嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起人的黃鸝鳥先讀一下歌詞，再唱一遍，這次請你一邊唱一邊用你的動作來表現傲氣的黃鸝鳥。 （4）蝸牛：

“蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個什麼道理呢？”生答。（啟發學生説出笨鳥先飛的道理）我們用“堅定”的語氣把結尾唱出來。 （6）聲情並茂地完整演唱全曲，並配上自己的動作。

師：下面我們分為4組，第一組代表大樹，第二組···· 師，同學們有沒有看到那個v，這個是一個換氣記號 “請同學們自由組合，分角色進行表演。”

歌曲中為什麼加入“啊”呢？因為這首歌曲是台灣民謠，台灣地區人們的語言習慣是比如：阿爸，阿媽之類的帶有啊的語言。

生：（發揮想象）有趣！因為這兩隻老虎一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴真奇怪！ ------它們這兩隻老虎很調皮正在捉迷藏，做遊戲！

師：現在我們也來做個遊戲，我當大老虎，你們當小老虎，大老虎躲在節奏房子的後面朗讀兒歌，請小老虎也跟着大老虎朗讀一遍，然後找出大老虎躲在哪一間節奏房子裏！

（老師運用奧爾夫聲勢節奏朗誦歌詞，學生在遊戲中，在富有韻律的聲勢節奏中朗讀兒歌，認節奏，為取得勝利而歡呼，參與積極性高。）

師：小朋友，現在大老虎要和小老虎比賽跑，你們猜猜，如果大老虎先跑，小老虎跟在大老虎後面誰會先到終點呢？ （學生意見各不相同）

師：現在大老虎先朗誦兒歌，小老虎等到大老虎朗誦第二小節的時候才開始朗讀。不過大家都要遵守比賽規則，必須用奧爾夫聲勢節奏朗誦歌詞，速度要一致！然

後説説誰先到達終點？為什麼？（老師到了最後一小節歌詞時故意東張西望重複朗誦一次。）

生：大老虎和小老虎同時到達終點，本來大老虎可以先到達終點，可是因為大老虎開小差多朗誦一次最後小節的歌詞，所以最後是小老虎和大老虎同時到達終點。

師：小朋友都説得很有道理，其實大老虎為了等小老虎一起到達終點，就想了一個辦法，重複朗誦一次最後小節的歌詞，這樣它們就能一起到達終

第3篇

教學理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創作，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價機制。

教學分析：這是一首民族特色濃郁的港台歌曲。歌曲的旋律輕鬆活潑，歌詞生動有趣，隱喻着日常生活中人們不畏艱難、對奮鬥目標執着追求的頑強精神。歌詞采用民間寓言的方式，樹上的黃鸝鳥與揹負重殼的蝸牛對同一事物所表現出的不同心態，託物言志，意義深刻。歌頌了像蝸牛這種任勞任怨，知難而進，不斷進取的精神。 教學目標：

知識技能： 學會歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，並有表情地演唱、歌曲。 過程與方法： 通過聆聽、比較音樂形象，主動表現歌曲。 情感態度價值觀：從歌曲中學習蝸牛“笨鳥先飛”的精神。 教具準備：錄音機、《蝸牛與黃鸝鳥》磁帶，蝸牛、黃鸝鳥的圖片、頭飾等相關教具。

教學難點：深入角色地演唱歌曲，正確表現附點節奏。 教學過程：

今天老師給同學們帶來了一個故事，想聽嗎？（想）請把眼睛輕輕地閉上，認真地聽，邊聽邊思考，老師講的是誰和誰的故事。聽完後舉手回答老師的問題。

在一個農家小院的門前有一棵葡萄樹。春天到了葡萄藤上長出了嫩綠的枝芽 ，一隻蝸牛看見了心想，什麼時候才能結出葡萄啊，我可真想吃呀 ，於是小蝸牛揹着它那重重的房子一步一地向葡萄架爬去。爬呀爬呀，大中午了，它才爬了一小段，這時剛好被站在葡萄架上的兩隻黃鸝鳥看見了，他們嘻嘻哈哈的笑蝸牛説：“蝸牛兄弟你上來幹什麼呀？”蝸牛答到：“吃葡萄呀！”兩隻黃鸝鳥聽了哈哈大笑道：“嘿！葡萄樹才剛剛發芽，葡萄成熟還早得很！你這麼早上來幹什麼呀？小蝸牛聽了，不以為然，一邊擦汗一邊説道：“你們不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬到樹頂的時候，葡萄不就成熟了嗎？黃鶯鳥聽了搖搖頭飛走了。”

師：聽完故事那位同學説説，老師講的是誰和誰的故事？ 生：………….師：小朋友，你見過蝸牛嗎？它長什麼樣？下面老師就把這兩位小主人翁請出來好嗎?（出示課件分別展示蝸牛和黃鸝鳥的圖片）。

2、今天我們要學習的歌曲就是剛才的故事改編而來的，他的名字叫——《蝸牛與黃鸝鳥》（學生齊讀課題），下面我們就來學習這首歌好嗎？請同學們快速的把書翻到37頁。

3、在學習歌曲之前呢老師來彈奏兩段音樂,你們來聽一聽那段音樂是表現蝸牛的? 那段音樂是表現黃鸝鳥的?並用動作表現出來好嗎? 師:同學們表演的真好,下面我們來聽聽這首歌

設問：聽完歌曲，你有什麼感受？ 生：（學生自由説）

師：蝸牛 ——不怕困難，堅持不懈，對奮鬥目標執着追求。

黃鸝鳥——自以為是，拿自己的長處來取笑別人的短處

5、復聽範唱（注意唱準“阿黃阿黃鸝兒不要笑”處的音） 如：第二段開頭或是結尾處的換氣??，根學唱情況而定。

師：今天同學表現真棒，一下子就會唱了，不過光是會唱可不行，我們還要把歌曲唱好！請大家抬頭挺胸坐好了。我們先來唱唱第一段，看看是誰出場了？ （生：蝸牛）

a、師：“蝸牛從大樹剛剛發嫩芽的時候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什麼季節爬到什麼季節麼？”

生：蝸牛從春天一直爬到秋天 b、師：它要爬這麼漫長的時間，你對蝸牛有什麼評價？

啟發學生要學習蝸牛“堅持不懈、努力追求”的精神。 c、師：哪一句最能體現蝸牛堅持不懈的精神？ d、誰能夠試試把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來。 e、請你一邊唱一邊用你的動作表現出來。（全體）

a、師：我們來唱唱第二段，看看這時候誰出場了？ 生：黃鸝鳥

b、師：“黃鸝鳥對蝸牛的這一做法是什麼態度呢？” （啟發學生説出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、看不起??。） c、師：誰能夠試試把黃鸝鳥驕傲的感覺，嘲笑的語氣唱出來？ d、我們一起用嘲笑、驕傲的語氣，讀一讀黃鸝鳥的歌詞，再唱一遍。 e、請你一邊唱一邊用你的動作來表現傲氣的黃鸝鳥。（全體）

師：蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個什麼道理呢？”

（啟發學生説出只要努力就能成功，對目標不斷追求的道理） （2）請你用“堅定”的語氣把結尾唱出來。 5.有角色地，富有情趣地完整演唱全曲。

6、全體起立，自己為歌曲編上動作，聲情並茂地演唱全曲。

五、小小音樂劇、演一演 （1）指名幾個學生，帶頭飾表演歌曲（葡萄樹、蝸牛、黃鸝鳥）。 （2）師生評價

師：我看下面的同學都坐不住想表演，那我們隨着音樂動起來吧！ （3）全體分角色角色演唱全曲

師：你們表演的太精彩了，每一位同學都是很棒的小演員，老師為你們鼓掌！

師：學會了這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什麼黃鸝鳥不受大家的歡迎呢？

生：黃鸝鳥他沒有禮貌，嘲笑別人，所以我們不喜歡她！ 師：如果你是小黃鸝鳥，你會對蝸牛説什麼呢？

師：黃鸝鳥聽到了我們的批評之後，它很難過，於是飛到了葡萄樹下，那我們再來想象一下：秋天到了葡萄成熟了，蝸牛和黃鸝鳥又會發生什麼故事呢？ 生：???

阿蝸阿牛你呀別生氣，我們不應該呀嘲笑你，想吃葡萄容易得很哪，我們可以來幫助你。阿黃阿黃鸝兒謝謝你，一起吃到葡萄真甜蜜。

七、德育滲透 今天我們通過學習《蝸牛與黃鵬鳥》這首歌，老師希望大家要學習小蝸牛這種不畏艱難，執着追求自己的奮鬥目標併為之堅持到底，不要像黃鵬鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處。在學習中我們更應該學習小蝸牛，每天都在前進，不要嫌自己進步的慢，只要你堅持到底，就一定能吃到又大又甜的葡萄。