大班音樂欣賞教案合集4篇 “聽音樂，讀心情：大班音樂欣賞教案精選”
本文為大班音樂欣賞教案合集，包含多個音樂欣賞教案，適合幼兒園大班，通過多種形式的音樂欣賞活動，培養幼兒的音樂能力和審美能力，為他們的成長積累必要的素養。
第1篇
1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
3、教育幼兒愛勞動。通過問答遊戲活動，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞。
日常活動中，幼兒有用力做事情的體會。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架
1、發聲練習：《大雨小雨》、《小動物叫》、《小樹葉》、
2、律動練習：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉動》、《我們大家做的好》
1、老師做搬桌子的動作，引起幼兒的關注，讓幼兒一起來幫忙，老師一邊説加油幹呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學學勞動的動作和喊聲。
2、剛才小朋友都在用力勞動幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽的'歌就是我們勞動時唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油幹》，聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。
3、提問：歌曲的名字叫什麼? 你聽了音樂有什麼感受?你好象聽到了什麼?
5、提問：歌曲裏唱了什麼?歌曲里人們是怎麼幹活的?他們是怎麼唱的?
(1)請小朋友説説這首歌曲什麼地方唱的慢?什麼地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)我們來做做勞動的動作，(幼兒自由做勞動的動作)嗬嗨時候我們又可以做什麼動作呢?
9、複習韻律活動《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動作。
複習律動《頭髮肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節奏準確地做動作。
第2篇
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
“今天，我給大家帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發對歌曲的第一印象。“聽了這首歌，你有什麼樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
1、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌裏唱到了什麼?”欣賞第一段。
“歌裏唱到了什麼?你現在有什麼感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”
2、“讓我們接着往下聽，小蟲兒又遇到什麼情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什麼?聽了這段你有什麼感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎麼做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽。”欣賞第三段。
“聽到這裏，你又有什麼樣的感覺?小蟲兒怎麼樣了?花兒又怎麼樣了?”“天這麼黑，風這麼吹，小蟲兒還在繼續飛嗎?它在尋找什麼?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”
三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
“現在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟着音樂來做一做、學一學這隻勇敢的小蟲兒。”
四、“你們猜一猜，這首歌裏還會有誰?我們一起來看一看。”欣賞課件。
討論：“這部動畫片裏還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什麼願望?你覺得他的願望會實現嗎?他需要怎麼做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎麼樣?你會想到誰?你會做什麼讓對方感受到你在思念他?”
“讓我們回去後再思考一下，還有什麼好辦法，能讓你不再感到孤獨。”
我園目前正在開展《幼兒園音樂節奏活動生活化的實踐》課題，在大班，我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動，小、中班我們主要以音樂遊戲為突破口進行一些探索。此次結合大班《我想飛》的主題活動，我們設計了這節音樂欣賞活動。
?蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優美，裏面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節活動我們主要分四個環節進行。
首次欣賞歌曲時，幼兒會萌發第一印象，對歌曲的旋律有個整體感知如：“你聽了這首歌有什麼感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會説“優美的”“温柔的”“感覺象在睡覺”等等。接着，通過提問“它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?”讓幼兒瞭解這首歌是童聲合唱的形式表現的。
在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中，我們讓幼兒傾聽後説一説對這段音樂的感覺和體會，説一説歌詞並且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問：“歌裏唱到了什麼?”“誰來做個思念的樣子?”請幼兒自由發揮身體動作體會歌詞。在第二段中，我們請幼兒根據歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，並感受這段歌曲中有點傷感的情緒。緊接着，第三段的高潮中，“蟲兒怎麼樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續飛嗎?你覺得這隻蟲兒怎麼樣?”通過這些問題，讓幼兒感覺到不管天黑，風兒怎麼吹，小蟲兒都勇敢的繼續飛這樣一種執着的精神。
第三部分，我們通過完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現。在表現過程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥於在座位的空間位置進行表演。在我們試教的過程中，有的孩子在空地上表現，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴裏還輕輕地跟着哼唱。這時候，作為教師，已經逐步地退出了帶領幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。
在第四部分，我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關於《蟲兒飛》的電腦動畫短片，這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象，基本上按照歌曲的'意境表現出來。通過這個短片的欣賞，我嘗試對幼兒進行情感遷移，我提出了這些問題，如：“這個片子裏的小人物東東，他在思念誰?他有什麼願望?他的願望會實現嗎?”等等，接着讓幼兒從自己的生活經驗入手，回想一下“當你在夜晚很孤獨的時候，你會怎麼樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之餘，回想過去的情況，並想一想如何排解問題。這部分相當於是一個欣賞活動的小延伸，話題由歌曲轉入了生活。可能在實施過程中幼兒不會談的很深入，但這是我一個大膽的想法。當歌曲再次響起時，幼兒會對歌曲有了另一番體會，相信他們再次表現時一定會和前面有所不同。
整個活動，我們綜合了聽、説、看，表演等形式，希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學習歌曲的願望，我在不同班級試教時的切入點都不太一樣，因此達到的目的與效果也不同，但在活動結束時，已經有部分小朋友會跟着音樂哼唱歌詞了。
當然，這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!
第3篇
歌曲選自我國傳統的《司馬光砸缸》的故事，音樂也再現了這一故事。通過音樂遊戲的方式讓孩子們在説説、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現音樂，增強孩子們對故事的瞭解，同時也讓孩子們知道當遇到意外的時候要冷靜、機智、勇敢。
2、根據歌曲情節大膽想象，嘗試根據不同的角色，用合適的表情和動作變現故事情節，感受音樂遊戲的趣味性。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
根據歌曲情節大膽想象能用合適的表情和動作變現故事情節。
師：很久以前，小朋友很早就起來讀書，司馬光小朋友和他的小夥伴一樣也很早就起來讀書，讀書讀累的時候，他們還會做遊戲呢！我們一起聽一聽他們在做什麼遊戲？
二、分段分析和欣賞音樂，嘗試用動作和表情表現音樂情境
1、 圍着水缸嘗試玩遊戲。小椅子來當我們的大水缸。
1、不好了，有人掉到大水缸裏了，夥伴們快出來吧。
4、小朋友得救了，真開心！看來和好朋友玩遊戲，可不能做危險的事，你們記住了嗎？
司馬光可真聰明，我們要向司馬光學習。遇事不慌張動腦筋。
師：我們來完整地聽一聽歌曲，想一想剛才我們是怎麼玩遊戲的。
請把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個空地方圍成圈，做一個結實的大水缸。請兩個小朋友當落水的小朋友，老師當司馬光，玩遊戲。
玩了這麼久我們也該休息了，回去後，可以把這個遊戲帶給你身邊的人，讓更多的人都知道這個故事。
本節課以幼兒自己感受理解音樂和表現音樂為主，通過遊戲的情景導入，激發幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內容，表現自己的情緒體驗，最後以遊戲結束。幼兒能在遊戲中表現故事情節，也能增強對故事的理解。在活動中幼兒積極參與，能通過自己的表情和肢體動作表現對歌曲的理解。整節課幼兒都能在老師的引導下表達自己的感受，但在活動時我的一些語言引導不夠明確，還有上升的空間。
第4篇
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。
出示mp3,告訴小朋友有一段音樂藏在裏邊，猜一猜。播放音樂，幼兒初談感受
指導語：聽了這段音樂之後你有什麼感覺，想到些什麼。
二、通過聽覺、視覺的結合重複欣賞歌曲，充會體驗歌曲。重點體驗第一部分。
（一）第一遍，初步説自己聽了歌曲之後的感覺。分析歌曲基本情感。
指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》
（二）第二遍，閉眼聽音樂歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的'玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪）
天上的星星為什麼要流淚，地上的玫瑰為什麼會枯萎。（引導幼兒用動作表情來表現）
（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。
（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞
指導語：其實這首歌是發生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎麼了？為什麼會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎麼樣的？（鼓勵幼兒表現出來）
（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。
指導語：到底小女孩為什麼一個人坐在這裏流淚呢？聽了故事，你就知道了。 這一次你又有什麼感覺？
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來。
指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌裏邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲裏是從哪裏開始表現小女孩子堅定的心情的。
