大班音樂欣賞教案範文3篇 優秀的大班音樂欣賞教案範文，展開音樂之旅
大班音樂欣賞教案範文是幫助幼兒教師設計年齡適宜的音樂欣賞教案的重要素材。本教案範文從歌曲選取、動作配合到情感表達等方面着手，可幫助教師引導孩子們獲得對音樂的情感體驗和認知，提高幼兒的文化藝術素養。
第1篇
1.引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及aba三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。
2.鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。
一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握aba三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1.讓幼兒聽第一遍樂曲，説説你聽到了什麼？你想到了什麼？教師介紹樂曲的基本特點（新疆民歌）。
3.讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的.基本旋律及附點、切分音多的特點。（兩遍）
1.引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。
2.教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。
第2篇
師：今天，我請小朋友自己聽着樂曲，然後想一想，為樂曲講一個好聽的故事。
師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚？
（3）再次欣賞師：這次，我們在聽到小魚的`時候，我們就做小魚遊的動作。
4、幼兒聽音樂練習指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。
（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內容，避免拖延時間。）
5、幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點，教師應帶領幼兒有針對性的練習，解決難點）
在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創編動作，我嘗試着給幼兒創設一種寬鬆有自主的學習氛圍，積極引導孩子創編小魚遊戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚遊動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
作為大班的幼兒，表現慾望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。
第3篇
1.感受活潑歡快的曲調，瞭解並拍出3/4拍強弱弱的節奏特點。
2.能用連貫的聲音演唱歌曲，並用跳躍的聲音唱好歌詞。
重點：能用連貫的聲音演唱歌曲，並用跳躍的聲音唱好歌詞。
一、猜謎語引出小蝸牛，創設小蝸牛去旅遊的情景，在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞
今天，老師請來一位小客人，請你猜猜它是誰：説它是牛不是牛，揹着房子到處走。
你見過蝸牛嗎?它長得什麼樣子?它爬起來什麼樣子?到底是不是小蝸牛呢，我們請它快出來吧!
小朋友，快看，春天來了，大自然變得好美呀!我們一起去旅遊好嗎?”
小蝸牛開始出發了，出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊説：我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：揹着房子去旅遊。看，小犄角伸出來了：伸出兩隻小犄角。伸出小犄角是為了幹什麼呀?對，一邊看來一邊走。
二、感受歌曲優美的旋律，體驗並拍出三拍子節奏特點
看了這麼多美景，走了這麼多地方，小蝸牛有點累了，停下來休息一會吧!聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進了歌裏。
歌曲好不好聽呀?但這首歌裏小蝸牛走路是有節奏的，你聽出來了嗎?看，這是蝸牛媽媽和兩隻蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這麼大，走路的聲音應該怎麼樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這麼小，走起路來怎麼樣?老師晃兩下沙錘。所以三隻蝸牛走路的聲音應該是這樣的(老師演示)，像這樣第一拍是強拍，後兩拍是弱拍的節奏就是三拍子的節奏。
(1)幼兒每人一個響板，兩個沙錘嘗試一下節奏型。並一起給歌曲打節奏。
(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂器，我們可不可以用身體的一些部位來拍出強弱弱的'節奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)
三、引導幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞
2.小蝸牛旅遊時很輕鬆，很快樂，應該唱得輕快。當唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時，要唱的連貫優美一些，就像柳樹姑娘在隨風起舞。現在我們再來演唱一遍。
3.小蝸牛唱的這麼開心，小朋友們又給它加油了，你們聽!你聽出來和前面的有什麼不一樣的嗎?
(1)老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。
(1)休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅遊了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什麼事情呢?我們來看一看。
(2)音樂中小蝸牛遇到什麼困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導幼兒説一説歌詞。
第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟着來唱一唱。
五、小朋友做“小蝸牛”一起去旅遊，隨音樂結束活動
小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅遊吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱着歌出發吧!
