實用的小班美術教案模板彙總5篇 "藝術創造力激發至簡教案集"
本文將為您彙總實用的小班美術教案模板，為廣大美術教師提供便利。這些模板包含了充實的教學內容和教學步驟，能夠幫助教師更好地組織和計劃課堂。無論您是新手還是經驗豐富的教師，都能從中獲得靈感和指導。將這些模板應用於您的授課中，相信會激發孩子們的創造力和藝術潛能。
第1篇
1、通過童話讓幼兒直觀地認識紅、黃、藍、綠顏色，能一一對應找到相同額顏色。
2、學習塗色的方法，並大膽地選擇自己喜歡的顏色，感受色彩美。
白色城堡國王覺得自己的`王國都是白色不好看，於是他就派了白色蠟筆去尋找漂亮的顏色，
我們跟隨白色蠟筆一起出發吧！看看它能找到哪些顏色?
5、小結：我們跟隨白色蠟筆認識了紅、黃、藍、綠這些顏色，那你們還在什麼地方看見這些顏色嗎？引導幼兒觀察自身的衣服、教室裏……
6、你們最喜歡什麼顏色？想不想用你自己最喜歡的顏色畫畫呢？
在塗色的時候要注意先塗外再塗裏面，要均勻、細心，不能塗到外面哦。
要求幼兒穿好衣服後要告訴大家你為圖形穿上什麼顏色。
讓幼兒大膽表達自己為圖形塗上什麼顏色，並把它送回家。
第2篇
?我和小雞做遊戲》以簡單有趣的情節，極富想象力的構思，深深吸引着小班幼兒。根據小班幼兒的年齡特點及學習需要，我從認知、能力、情感三個方面制定了活動目標，設置了步步深入的四個環節，來幫助幼兒達到活動目標。在第一環節中，我藉助錄像引題，豐富了幼兒對小雞的外形和動態的認識。在第二環節中我通過投影，合作示範，幫助幼兒掌握印畫的方法。在第三環節中，幼兒印畫，老師指導使幼兒掌握的方法得到練習和鞏固。在第四環節中，展示幼兒作品，讓幼兒體驗到了成功感。
2、在作畫過程中能細心操作，掌握印畫的方法、步驟。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
（1）有關母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。
（2）黃色（深淺不同的三種）黑色水彩筆，畫紙，抹布，用kt板製作的"草地"展板一塊，母雞圖片一張。
師（出示演示文稿）：曖和的春天到了，雞媽媽產下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽於是耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的雞寶寶終於出殼了！（老師放小雞出殼錄像並配音；"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鑽，哎喲、哎喲，最後用自己的力量破殼而出了！你們看，可愛的小雞終於'嘰嘰嘰'地叫着走出來了。"）
師：小雞的樣子是怎樣的？（幼兒描述後，師幼共同歸納：圓圓頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩隻腳，每隻腳的三個腳趾朝前，一個腳趾朝後。）
師：這些小雞的姿態一樣嗎？（有的頭朝上，有的頭朝下；有的靠在一起，有的面對面-----）
（析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態的認識，為幼兒作畫打下了基礎。）
師：今天，老師要請小朋友來印畫小雞。現在請小朋友先仔細觀察老師是怎樣在紙上印畫的。（老師用大拇指指腹印出一個大指印，用食指印出一個小指印，小的指印可作小雞的頭，大的指印可作小雞的身體。手指印過之後用抹布擦擦手，保持畫面整潔。）
師：老師是怎樣印出手指印的？（引導幼兒觀察老師的示範：用大拇指指腹蘸上顏料，在紙上輕輕的印下，印完後用抹布把手指擦乾淨，再用食指指腹蘸上顏料，在大拇指印上面輕輕的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持畫面乾淨整潔。）
（如幼兒示範成功了，老師可請他介紹自己是如何印畫的。如幼兒示範不成功，老師可詢問大家他為什麼印不出指印？為什麼印出的兩個指印離的遠-------從而引導幼兒歸納印畫的要點：用指腹均勻地蘸上顏料水，顏料水不能太多，多了紙張吸收不了；顏料水少了印不下來。）
（3）幼兒集體練習印畫。（教師用兒歌提示：拿起大拇指，指腹蘸點水，往下抖一抖，輕輕按一按。）
3、教師示範給指印添畫，變出各種形態的小雞。（教師在指印上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀，表現不同的造型。結合幼兒的經驗，提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個腳趾向前，一個腳趾向後。）
師：老師要把這些一大一小的圓變成小雞，請仔細看老師是怎麼變的。
（析：為了幫助幼兒掌握印畫的方法，教師採取了比較有效的策略，例如，師幼共同運用投影示範；讓幼兒通過探索操作，分析比較得出印畫的要點；通過練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固印畫要點，等等。）
師：指腹蘸了顏料水後要輕輕一抖，這樣顏料水就不會滴下來；指腹要均勻地按壓在紙上，這樣印出來的指印才會美。你們可以先在報紙上試着印一印，成功後再到白紙上印，印畫時小心顏料水弄到衣服上，印完後可以拿抹布擦一擦手。
（析：印畫剛開始容易失敗，因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙，給了幼兒一個試驗的機會，幼兒的成功率明顯提高了。）
師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎？為什麼？（引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。）
師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一隻快樂的小雞從蛋殼裏鑽出來把！（在音樂《小小蛋兒把門開》中結束活動。）
（析：教師事先製作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參於講評的積極性。）
美術活動"可愛的小雞"給人的感覺是靈動活潑，不乏童趣。
印畫這種形式可能大家都不陌生，但是本次活動中的印畫對於小班來説不用於一般的印畫，它是用指腹在紙上印畫而不是整個手印畫出來的。在這一個個小指印上進行添畫嘴、眼睛、翅膀、腳，造型各異的小雞就顯現出來了顯得很有童趣。在操作過程中，我發現幼兒非常喜歡這種形式，真正做到了在玩中學，在學中玩。
教師在整個活動中非常關注細節設計。例如，在該活動中，教師設計了"小雞出殼"的情節，有效調動了幼兒觀察小雞的興趣。印畫的.遊戲使幼兒樂於探索、操作、最後幼兒在《小小蛋兒大門開》的音樂中模仿小雞出殼等情景，這一系列的設計讓幼兒自始自終興趣盎然，樂在其中。為了便於幼兒印出指印，教師經過多次嘗試，找到了準確的方法，保證了幼兒操作的有效性。在該活動中，教師的示範清晰到位。我不僅放慢了速度，而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點，將操作程序與要求通過簡單有趣的兒歌呈現出來，及激發了孩子們參與活動的積極性又便於孩子們理解記憶。孩子們在邊朗誦邊操作的過程中自然而然的掌握了吹畫的基本要領。為了瞭解幼兒是否掌握了操作方法，教師還請個別幼兒示範目的是瞭解幼兒印畫時可能發生的情況，引導幼兒發現指腹蘸顏料水要均勻，按的力度等與印畫是否成功都有關係，並及時提醒，幫助幼兒掌握印畫的方法。
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
第3篇
1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；
2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；
3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。教學內容分析：
教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。
教學難點：瞭解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。
解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑑賞，掌握並運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。
1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；
2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽誇張表現各種各樣的魚，鍛鍊學生用線、用色表現或剪刻、捏製魚。
3、（思想）增長學生知識，受到美的薰陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。
1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
一、組織教學：根據興趣愛好分小組，並確立組長，統一小組意見。
師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？
身體像樹葉，尾巴像摺扇。沒腳也沒手，能在水中游。
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課魚兒遊遊）
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導遊！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？並説説喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時説説喜歡哪條魚，並説説理由，最好能説出魚的特點。
師：看完這些圖片，你的心裏是怎麼想的呢？（指答）
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？
（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？
教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，並將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。
平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水遊動的還是逆水遊動的？
教師播放歡快的兒童歌曲，學生隨着音樂學魚兒遊動的樣子。
1、結合遊戲學畫橫豎交叉的線，體驗美術活動的樂趣。
?小魚遊》音樂磁帶、印畫魚羣的畫紙、油畫棒、大魚網一張。
幼兒跟着老師學小魚遊伴着音樂進活動室。師："今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的遊戲--網魚！小朋友們你們是可愛的小魚，在水裏快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網，準備捕很多的魚。當魚網撒來，魚兒就要趕快遊走；沒有來得及遊走的魚兒會被魚網網住。"幼兒隨音樂做遊戲--網"魚"。
2、觀察魚網的線條，學習畫魚網的基本方法。
師："小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛才的遊戲好玩嗎？剛才我網到了好幾條魚，誰來説説，魚兒為什麼不能從網中逃出來？"幼兒答：魚網大，孔孔小；網有格格；魚網洞洞小魚鑽不出來；網有橫的線、豎的線；線和線在
看：那邊池塘裏又游來了很多魚，請你們幫幫忙，畫上密密實實的魚網，做個捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網。
師："小朋友們今天都很棒，網到這麼多魚！真是'網魚小能手'！你們高不高興呀？"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？"幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。
活動中從幼兒的興趣點出發，把幼兒喜聞樂見的遊戲以及富有動感的教學手段和內容整和成本次活動。活動中把情感和技能緊密結合，在遊戲情景中融入了線條練習，橫線和豎線交叉成魚網，以"網魚"為線索，串聯成由"感受-體驗-參與表現"的藝術活動，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂、大膽地編織"魚網"，激發了幼兒參與藝術活動的激情，使枯燥的藝術技能變得生動，富有感染力，同時給幼兒帶來了活動的新、奇、樂，起到了寓教於樂的作用。
第4篇
最早出現在古羅馬，近代起源於德國，是用燈燭和裝飾品把樅樹或洋鬆裝點起來的常青樹。逐步在世界範圍內流行起來，成為慶祝聖誕節中最有名的傳統之一。
隨着聖誕節的到來，幼兒園的大廳裏擺上了漂亮的聖誕樹和許多漂亮的掛飾，班級裏也佈置了與聖誕有關的各種裝飾品這些引起了孩子們的興趣。孩子們經常會站在聖誕樹旁邊看着，久久不願離去。為了滿足幼兒對新事物的渴望，我設計了本次主題活動，使幼兒感受到聖誕節的節日氣氛。
1、知道聖誕樹上有各種圓形的裝飾品，感知聖誕樹裝飾的形狀及色彩。
物質準備：音樂《鈴兒響叮噹》、已經定好的聖誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙
指導語：這是什麼呢？聖誕樹上有什麼？有哪些形狀？
（3）小結：聖誕樹真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的'裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。
指導語：我想掛個大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃！我想掛個大大的綵球，裏面藏了好吃的！（提示幼兒根據原先的形狀來進行）
指導語：還可以把什麼禮物掛在聖誕樹上？誰來試一試？
指導語：請小朋友們都來試一試，貼一棵聖誕樹帶回家吧！完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來裝飾聖誕樹哦。
（2）小結：今天我們在聖誕樹上把自己的想要的禮物畫了下來，我們把這棵聖誕樹帶回家，看看今天晚上聖誕老公公是不是真的就給你送來了禮物！
教師可在美工區放置聖誕樹，讓幼兒繼續練習用棉籤點畫裝飾聖誕樹。
結合聖誕的氣氛，我準備了這個活動，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾聖誕樹，用這個學期學過的各種圖形線條來裝飾。所以在示範的時候也只是點了一下，具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣，但是聖誕樹頁數太多，裝飾的時候有些孩子就不願意再往下畫了。如果下次還要進行同樣的活動，我覺得我會選擇水粉，點畫後壓印，符合這個樹的翻頁，也比較容易出效果。
第5篇
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？"
引導幼兒軟説説"花蕊媽媽可以用什麼樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪裏？"
2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的."花瓣寶寶"的造型，然後一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。
