語文S版國小一年級下冊語文《演一棵大樹》教案範文2篇 "樹成長，心同行"——國小一年級下冊《演一棵大樹》教案範文

這篇文章介紹了國小一年級下冊語文S版教材《演一棵大樹》的教案範文。通過教案，教師們可以更加有效地引導學生理解大樹的生長過程，加深學生對自然的認識和感悟。教案的詳細講解和編排，能夠幫助教師們更好地組織教學，提高課堂教學質量。

第1篇

1.我把課堂導入的環節和調動學生的興趣緊緊結合在一起，在課堂的初始階段刨設輕鬆的學習情境。因為興趣是最好的學習驅動器，學生有了學習積極性，就會產生了探究的慾望，就能進入良好的學習狀態。小紅帽這個故事小朋友基本上都讀過，因此學生也比較喜歡學習。

2.課標指出：語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力。因此，在課堂上，我就儘量多地刨設寬鬆的學習氛圍，讓學生大膽地發表自己的意見、發言，例如：在引導學生先自由地讀課文，後根據理解完成填空。阿海演一棵大樹，演得很。我就先鼓勵學生用不同的詞語填空，再引導用課文的語句來説明，學生的思維已真正打開了，但在評價上，本課只呈現出老師對學生的評價，而其他評價的方式未能落實到位，還有待進一步探究。

3.本節課，我還關注學生的個體差異和不同的學習需求，為充分激發學生的主動意識，組織了學生的小組合作學習，由於是低年級的學生，所以小組的合作、探究學習還不是很深入，只存在表面而已，特別是在討論如果班裏表演squo;小紅帽squo;的故事，你願意演一棵大樹嗎?為什麼?這個問題時，小組只是那幾個平時愛動腦的同學説，而其他人就只是坐着昕，那麼如何更好地組織好小組合作學習呢?這是一個值得探討的問題。

4.在理解課文時，老師通過多種方式進行了朗讀指導，如：範讀、領讀和引讀等，使學生在讀中感悟，悟出了阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不苟的認真態度;並在悟中讀，從而使情感達到一定的昇華。

第2篇

1.知識目標：a、認識13個生字，會寫8個生字，學習11個新部首“走之兒”；b、正確、流利地朗讀課文。

2.能力目標：a、培養學生藉助拼音閲讀課文的能力；b、培養學生小組合作學習的能力；c、培養學生的口語交際能力。

3.情感目標：a、認識阿海真誠善良的心靈；b、學習阿海對待事情一絲不苟的認真態度。

1.師：喜歡童話故事的小朋友聽説過“小紅帽”的故事嗎？（生齊：聽説過）你們還記得故事中都有哪些角色嗎？

2.現在，有幾個小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧！（板書課題）

1.讓學生藉助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。

2.找出本課的生字，用自己喜歡的方法進行學習，並在小組內説説你是如何識記這些生字的（如：讀半邊“帽”、部首比較法“浪～狼”等）。

3.開展“開火車”和給生字找朋友的遊戲，鞏固生字。

4.利用課後“詞語花籃”，可讓學生將自己喜歡的詞語補充在“詞語花籃”內，引導學生自主積累詞語，豐富語言。

先鼓勵學生用不同的詞語填空，再引導用課文的語句來説明。在此過程中，老師相機指導朗讀（範讀、領讀或引讀）。

生1：可填“認真”，我是從阿海表演時的動作中知道的。

生2：我認為要填“精彩”，可以從大家對阿海的誇讚中看出來。

2.引導學生思考：阿海表演的大樹只是布最，為什麼大家都説他演得好呢？

生1：因為表演那天，他穿着綠顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，説明他很認真。

生2：他在表演時是直直地站在台上，而手中舉着帶葉的樹枝，還輕輕的左右搖擺着，説明他對錶演很關心。

師：是啊，我們平時在做什麼事時，也應該向阿海那樣認真對待。

4.小組討論交流：如果班裏表演“小紅帽”的故事，你願意演一棵大樹嗎？為什麼？

生3：我要演一棵大樹，也要很認真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作用。

組織學生排練“小紅帽”的故事，同時，可以評一評，比一比，看哪個角色演得？為什麼？

（2）及時點評，引導學生體會阿海的寬厚無私和做事認真的態度。

4、教師逐字在田字格中板演，學生認真觀察，初步感知各字的書寫筆順筆畫。

2總結：有許多生字在字形上十分相似，大家一定要細心觀察，找出它們的異同點，認真識記，在平時做作業的時候更加註意，不要寫錯字，以免成了“小馬虎”。