實用的中班科學教案模板4篇 打造高效科學教學！中班實用教案模板分享

本文提供一份實用的中班科學教案模板，涵蓋了重點難點的教學內容，以興趣引導為主線，注重增強學生的參與感和實踐能力。通過本模板的使用，能夠幫助教師提高教學效果，同時為學生的全面發展打下堅實基礎。

第1篇

瞭解水對人類的重要性，初步具有保護水源、節約用水的意識。

1、引入話題：我們先來猜一個謎語，老師先不把這個東西所有的謎面講出來，我們小朋友最能幹了，看看能不能很快猜出來。這個東西很能幹，我們拿把刀去切他，可是切不斷！是什麼？（幼兒猜不出來的話，再提供其他提示）這個東西還有一個本領，你要他變成什麼形狀，他就能變成什麼形狀！他乾淨的時候沒有顏色，沒有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。

2、出示地球儀問幼兒，地球上什麼顏色的面積最大？藍色的代表什麼？告訴幼兒，藍色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎？怎麼看出來的？地球上最多的是什麼？告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。

3、出示純淨水、髒水各一杯，問問幼兒兩杯水的區別。請每個幼兒都要看一看，説一説。

4、提問：水有什麼用？（向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調等等。）

5、提問：水是怎麼變髒的？髒水能用嗎？組織幼兒以小組形式自由討論，小朋友應該怎樣做？小朋友家裏有什麼保護水資源、節約用水的.好辦法？

5、小結：小朋友知道水有很多用途，對我們的重要性，如果水資源被污染了，我們沒有水用會很慘，那麼請小朋友從現在開始就要保護水資源、節約用水，還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽，大家一起節約用水，保護水資源。

以繪畫的方式讓幼兒記錄下，在幼兒園一天用了幾次水，感知水對我們的重要性。

第2篇

“家園被毀，公路塌陷”這是災區讓人心寒的一幕。幫助災區人民重建家園，為他們修築公路是全社會關注的事。小朋友年齡雖小，但模仿能力強。區域活動中，我發現建構區的小朋友模仿成人為災區建房、修路……。為此，我設計了這一科學活動，擬通過撿石頭、分類、鋪路等遊戲活動，讓孩子在遊戲活動中鞏固、掌握相關知識；在遊戲活動中動手動腦，感知圖形之間的轉換關係，提高幼兒解決問題的能力。變枯燥、抽象的科學活動為生動形象的遊戲活動，激發幼兒主動參與，積極探索，促進不同發展水平的幼兒在原有基礎上得到發展；在遊戲中感受為災區獻愛心的快樂情感體驗。

1、在遊戲活動中，讓幼兒對圖形進行分類，鞏固對所學知識的掌握。

2、在遊戲活動中初步感知圖形之間的轉換關係，培養幼兒積極思維，提高解決問題的能力，體驗科學活動的樂趣。

1、知識、經驗積累：已初步認識幾何圖形；瞭解災區的受災情況。

2、情景設置：用泡沫自制的“小路”，上面鏤刻大小不同、形狀各異的幾何圖形“土坑”。鏤刻下來的各種幾何圖形為彩色的“石頭”。

3、貼有圖形標記的塑料筐六隻；錄音機、錄音磁帶；投影儀，災後被毀的公路圖片。

師：小朋友，老師帶來幾張圖片，我們一起看看吧。（觀看投影圖片）

師：哪位小朋友來告訴大家：圖中是什麼地方？發生了什麼事？

師：小朋友觀察得真仔細。大家都知道：一場大雨過後，××村災情嚴重，公路也毀了，交通很不方便。不過，老師知道：中（1）班的小朋友都是聰明、能幹、樂於助人的.孩子。我們一起幫他們想想辦法，看誰的辦法最棒。

師：小朋友説的真好。今天，我們當回“快樂的築路工”，幫災區修築一條彩色“愛心路”。瞧：這就是一條被大水沖毀的小路（展示預先設計好的坑窪小路，引導幼兒觀察），路上坑坑窪窪的，用什麼來鋪路好呢？

師：嗯，説得好！剛才，老師發現外面有很多漂亮的石頭，我們一起去撿回來鋪路吧。（帶幼兒到户外）

師：老師有個建議：等會兒撿到石頭時，請小朋友把不同形狀的石頭送到它們自己的家，行嗎？（出示貼有標記的塑料筐），（播放音樂—《雨花石》）小朋友開始撿石頭，並分類。老師觀察並適時給與啟發、引導。

師：小朋友辛苦了，現在我們用這些石頭去鋪路吧。（帶回活動室）

（把全班幼兒分成三組，圍坐成半圓，以便看清、聽清老師分配任務。）

師：小朋友，現在可以用你們能幹的小手鋪條彩色的路。（師給三個小組分配任務）。等會兒音樂開始，小朋友就用我們撿回來的石頭鋪平你們組路段上的小土坑。音樂一停，小朋友請坐回位置。

（音樂開始）小朋友嘗試鋪路，有的小朋友為了速度，拿起“石頭”硬往土坑塞，有的小朋友認真地拿起“石頭”去找相應的土坑鋪上後再繼續鋪另一個土坑。老師發現問題後及時停止音樂，引導幼兒觀察、評價。

師：小朋友，我們來看看：哪幾個土坑鋪得好？（幼兒：這個，還有那個）為什麼？

師：這兩位小朋友觀察得很仔細，説的也很好。既然我們要為災區鋪路，就要鋪得結實又漂亮。你們説這…這該怎麼辦？（指着鋪得不好的土炕示意幼兒。師請幾位小朋友把鋪得不結實的石頭挖起來。）等會兒音樂開始，小朋友再繼續鋪彩色路。

（音樂開始）小朋友又開始鋪路，這次，小朋友都認真的按要求鋪路，老師着重指導能力較弱的小朋友（增強其自信心）。老師觀察到：當只剩下那些需要用“圖形轉換”來完成的土坑時（音樂停止），啟發幼兒思考。

這時，老師用鼓勵的語氣引導小朋友克服困難，想辦法用剩下的石頭（一個不行可以用兩個）把土炕鋪平。讓能力強的、愛動腦筋的幼兒嘗試。（這一環節是整個活動的重點和難點，應多用啟發、鼓勵的方法）。

師：××小朋友想到辦法了，請你試試。（當小朋友圖形轉換成功時，老師先給與肯定，再請他介紹自己的方法。然後多請幾位小朋友嘗試）。

師：今天，小朋友為災區鋪的彩色路，真漂亮！高興嗎？（幼兒：高興）。現在我們一起慶祝“彩色愛心路”的成功鋪成。播放歌曲——《雨花石》：（小朋友在老師的引導下用肢體語言在歡樂的氛圍中活動自然結束。）

區域活動：把預先準備好的材料投放到各區角，讓小朋友繼續嘗試圖形轉換的趣味性。

科學區：投放鏤空的泡沫墊，有意把更多的“石頭”切成兩半，讓幼兒用圖形轉換來鋪路。

結構區：投放七巧板、積木、積塑，讓幼兒玩拼圖和建構遊戲。

手工區：投放卡紙、畫紙、剪刀、膠水，讓幼兒在剪剪貼貼中探索發現圖形的轉換。

整個活動能根據新《綱要》要求，以“為災區鋪路”為線索層層引入，以適合幼兒年齡特點的“遊戲”活動為主要形式，避開傳統的、由老師唱獨角戲的説教形式，讓幼兒在遊戲活動中積極、主動地參與、嘗試、合作，最大程度地挖掘各層次幼兒的潛能，達到預定目標的實現。主要體現以下幾點：

1、尊重幼兒的學習特點，讓幼兒在層層推進的學習過程中拓展經驗，發展潛能。

3、讓幼兒在“為災區獻愛心”的積極情緒中獲得成功與快樂的情感體驗。

第3篇

1、通過多種形式，讓幼兒瞭解毛毛蟲變蝴蝶的四個生長過程。

教師直接導入活動：今天老師給你們帶來個好聽的故事，讓我們來聽一聽吧!

1、結合課件，講述故事《毛毛蟲找媽媽》，讓幼兒初步瞭解蝴蝶的生長過程和基本特徵。;本文講述故事時教師運用生動的語言，抑揚頓挫的語調來激發幼兒傾聽故事的興趣。

②毛毛蟲在草地上爬，它先看見了誰?蚯蚓媽媽是怎麼對它説的?

③毛毛蟲又爬呀爬，它又遇到了誰?蝸牛又是怎麼説的?

④毛毛蟲又看到了誰?小鳥怎麼對它説呢?(出示六條腿)

⑤毛毛蟲終於找到媽媽了，它的媽媽是誰呢?它長得什麼樣?

⑥毛毛蟲發現自己和媽媽長得不一樣，覺得很奇怪，那蝴蝶媽媽是怎麼對它説的呢?

2、幼兒操作，人手一份材料，給毛毛蟲的生長過程排序。

3、教師小結(出示圖譜)：原來毛毛蟲是這樣長大的，它先是一顆小小的卵，慢慢地變成一條毛毛蟲從卵裏爬出來，然後，它又變成一隻蛹，最後，它才變成一隻漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產卵，這樣一個循環的生長過程。

播放音樂，幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長過程，運用生動的語言和豐富的.肢體動作來引導幼兒表現。

四、欣賞各種蝴蝶圖片，瞭解蝴蝶的相關知識，激發幼兒的探索情感。

現在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶，看看它們還有哪些祕密吧!

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

第4篇

2、 藉助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。

準備：製作ppt dvd碟片 衣服毛領(若干)、動物及尾巴圖片若干

一、設置問題情境，激發興趣，初步感知小松鼠的外形特徵。

1、 現在，我要介紹一個動物朋友給大家，一起來看看是誰?它長得是什麼樣子?(播放實物錄像)

1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。(個別、集體討論)

2、小結：小朋友們講了這麼多的用處，大尾巴真好。

1、可是，有隻小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什麼用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)

3、 小結：松鼠尾巴的`用途。(平衡、當被子睡覺)(ppt展示圖片)

五、遊戲體驗活動：戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)