《熊貓》中班美術教案7篇 "熊貓美術：班級趣味創意教案"

這篇美術教案是針對熊貓中班設計的，旨在通過不同的繪畫活動，幫助幼兒瞭解色彩、形狀、線條、空間等基本美術概念，加強其觀察能力和創造力，並培養其的審美意識和表現能力。

第1篇

幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上塗抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所瞭解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

活動流程：情景導入-示範-討論-創作繪畫-活動。

2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑑、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環境佈置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城裏買來一些漂亮的格子布。

2)你看到了什麼顏色的?線是粗粗的'還是細細的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮!

布賣完了怎麼辦呢?大家幫它想想辦法。(幼兒討論，激發關愛情感)2、觀察示範格子布的線條，共同參與示範：

1)按意願選擇棉籤或底紋筆。(引：粗粗線用什麼織?細細線用什麼織?)2)示範畫橫線和豎線

3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導：

2、繪畫習慣的培養：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，佈置成熊貓伯伯的布店。

2、引發下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?

第2篇

叉子是我們日常生活中常見的餐具之一，常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用，用完之後便隨手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小朋友，會發生些什麼呢？我給大家分享的是《創意叉子畫》，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創意，一起試試吧！

1。嘗試藉助叉子刮出熊貓的紋理，並能表現出作品的主要特徵。

2。通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。

物質準備：一次性叉子若干，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。

師：很久以前有一個叉子王國，裏面住着好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽説聖誕節快到了，叉子國王就想帶着叉子寶寶們去參加勺子王國的.聖誕晚會，但是勺子國王説了，我們今年的聖誕晚會主題是多彩聖誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。於是叉子寶寶們就想着給自己穿什麼樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞着各自的漂亮衣服。咦？發生了什麼事呢，只見一個叉子寶寶走着走着就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）哇，原來叉子也可以畫畫哦！

教師引導幼兒仔細觀察每種範畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是隻有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什麼材料等等。

引發幼兒思考自己要畫什麼，都需要哪些材料以及做畫的先後順序等等，引導幼兒主動發現叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創作時應注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創作技巧）

四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養幼兒環保意識。

此節課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區設計一面塗鴉牆，讓幼兒在區域活動時進行大膽塗鴉，都是很有創意的哦。中班教師可激發幼兒的想象力和創造力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設計一面具有情境的塗鴉牆讓幼兒根據情境繼續創作等都是不錯的創意

第3篇

1.能用圖形結合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特徵，並注意把顏色塗均勻。

2.知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色，能夠用黑色進行創作。

（1）師：你們喜歡黑色蠟筆嗎？為什麼？其實黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時候需要黑顏色？（黑頭髮、黑眼珠）

（2）師：今天我請來了大熊貓，它是一位非常喜愛黑色的動物，你們知道為什麼嗎？（耳朵、眼圈和四條腿都長着黑色的皮毛）大熊貓是中國的珍貴動物，全世界的大人和小朋友都喜愛它。

教師邊與幼兒討論，邊示範作畫，引導幼兒學習畫法。

師：大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國朋友，我們一起來幫幫它，好嗎？

師：先仔細看看大熊貓，那它的頭是什麼形狀的？身體呢？耳朵、四肢呢？

師邊畫邊小結：我們先畫熊貓的頭，熊貓的頭是圓圓的，耳朵是半圓形的，眼睛是圓形的，眼圈是橢圓形的，接下來畫熊貓的'身體，熊貓的身體胖胖的，有點像橢圓形，四肢短短的、粗粗的。看，這隻熊貓擺了什麼造型？像在幹什麼？

師：這裏還有一些熊貓的照片，看他們擺了什麼造型？

師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的，亮亮的？我們可以用什麼辦法使他的皮毛變得烏黑髮亮呢？（把邊塗深，在輪廓線裏用短線連接起來塗色，要塗滿、塗濃）

師：呀，大熊貓的畫像上現在只有黑色和白色，好象有點單調，我們可以給它添點什麼東西呀？比如説，它喜歡在哪裏生活？（在竹林裏、花園裏、山坡上，提醒幼兒添加合適的背景）

（1）提醒幼兒先畫熊貓再畫花草，對熊貓身體各部分大膽組合表現不同的動態。

師：大熊貓要出國演出了，請幫它一起來找一找，哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮，很可愛的？（請幼兒從形與色兩方面去分辨）

第4篇

3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。

到動物園參觀過大熊貓；大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。

其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色？

墨可以調成淡墨、濃墨，那麼大熊貓身上黑的地方用什麼墨？

2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。（邊欣賞大熊貓圖片）

大熊貓由哪些部分組成？像什麼形狀？用濃墨還是淡墨？

剛才我們欣賞了這麼多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的`，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起？在什麼地方？在幹什麼？把大熊貓的動作也要照下來！

3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的孩子正確握筆。

4、引導大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，並能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學習。

展示幼兒作品，相互欣賞，説説自己最喜歡的作品，並説説為什麼。

繪畫可以鍛鍊幼兒多方面發展，培養幼兒的想象力，讓幼兒在繪畫中自由發揮，還可以培養幼兒的創造力、思維等等。繪畫是文化教育必不可少的組成部分，繪畫是啟蒙教育。為了讓幼兒瞭解熊貓的外形特徵，通過學習用水墨畫來體現熊貓的外形特徵，知道熊貓是中國的國寶，是國家一級保護動物。

第5篇

2、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

1、 幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。 2、 幼兒用宣紙壓印的興趣。活動準備： 1、材料：棉製繩子每人四根（兩粗兩細，長度同幼兒的手臂），每人四色顏料，鉛畫紙每人兩 張，白宣紙一張，格子布一塊。 2、場地：用櫥和小桌椅等佈置成“熊貓百貨店”。活動流程： 情景導入--> 示範討論--> 幼兒創作 -->活動延伸活動過程：

長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯説：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店裏的格子布沒有花紋，小動物們不喜歡，這可怎麼辦呢？（幼兒討論）

1、介紹材料 上次我們用底紋筆和棉籤寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀？（繩子） 2、師生共同示範（以拍照的形式導入） 1）教師示範 ①做動作：選根什麼繩子，蘸點什麼顏色，請它到紙上跳個什麼舞？ ②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”！ ③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。 v④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應該回到什麼顏色的盆子裏？（紅顏色的.盆子裏） 2）引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果 ①細細的繩寶寶也想來學跳舞，大家一起來教教它，好嗎？（教師示範） ②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什麼不同？（請幼兒描述） 3）幼兒嘗試 其它繩寶寶還想跳，誰願意來教教它？跳個剛才沒跳過的舞。

1、創作要求 繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎？（在鉛畫紙和宣紙上作嘗試） 2、幼兒操作，教師觀察指導： 1）觀察幼兒請粗細繩子跳了些什麼舞。 2）觀察幼兒在壓印時的動作情況。（輕輕地印） 四、活動延伸，激發興趣 1、遊戲：賣花布 將教室的一角佈置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚着賣格子布。 例：大獅子，快來買我的花布呀！ 小猴子，快來買呀！

第6篇

2、幼兒操作材料：熊貓頭、身體、四肢的拼圖，水彩筆，膠棒等。

ppt1：這是誰呀？（圖圖）圖圖最近是個小小攝影師，為一種小動物拍了一套很可愛的照片。“耳朵黑，眼睛黑，手黑黑，腳黑黑，身體圓滾滾，愛吃嫩竹子。”猜猜是什麼小動物？（熊貓）

小結：大熊貓，胖乎乎，頭和身體圓圓的。耳朵黑，眼睛黑，四肢也是黑黑的。

師：熊貓的生活很快樂，一起來看看圖圖為他們拍的照片吧。

1、ppt3（吃竹筍）。提問：熊貓在幹什麼？他的手是怎樣的？腳是怎樣的？你猜它的心情怎樣？

2、ppt4（玩皮球）。提問：這隻熊貓在幹什麼？他是怎樣玩球的？

3、ppt5（多幅）。熊貓還會幹什麼呢？誰來説一説。請幼兒欣賞。

小結：爬樹、睡覺、玩輪胎、玩滑滑梯、還會吹泡泡，熊貓真快樂。

1、出示亂掉的照片。師：哎呀，圖圖不小心把這張照片弄亂了，我們來幫他拼好吧！

2、頭和身體：先要找到熊貓的頭和身體。頭和身體碰一碰，變成一隻大熊貓。教師示範將頭和身體貼在一起。

3、手：健康熊貓最快樂，手腳要擺擺好哦。手和身體碰一碰，擺擺好。

4、腳：熊貓的.腳會怎樣呢？誰來試試看？請個別幼兒幫忙。

5、快樂生活。這隻熊貓會在幹什麼呢？教師和幼兒根據現場添畫。

小結：謝謝你們的幫忙，我們拼好熊貓的照片嘍。頭和身體碰一起，手腳都有擺擺好，熊貓真快樂，吹泡泡嘍。

1、師：圖圖説還有一些熊貓照片被打亂了，需要你們的幫忙一起來製作熊貓照片。請你們先將熊貓拼拼好，再畫一畫熊貓會在幹什麼？製作一張熊貓的快樂生活照。

結束：今天我們幫圖圖做好了熊貓的快樂照片，好開心！

第7篇

一、播放課件導入活動，激發幼兒的興趣。

師：今天我們班來了一位小客人，看看是誰？它是什麼樣子的？你見過大熊貓嗎？人們為什麼喜歡大熊貓呢？

通過談話導入活動，能使幼兒初步認識大熊貓，激發幼兒繪畫大熊貓的興趣。

（1）師：熊貓長得什麼樣子的？什麼顏色？哪些地方的毛是黑色的，哪些地方的毛是白色的？它的耳朵是什麼形狀的？它的眼睛像什麼？

（2）教師總結：大大熊貓的頭是圓形，一對小眼睛周圍長着黑色的毛。鼻子是黑色的，兩隻半圓形的黑色耳朵長在頭頂上面。身體胖乎乎的是橢圓形的，全是白色。有四條粗短的腿，是黑色的。

師：我們要畫大熊貓首先要畫大熊貓圓圓的大腦袋；然後畫大熊貓橢圓形的身體；接下來畫出大熊貓又粗又短的四肢；再畫上眼睛、鼻子和耳朵；最後我們給大熊貓畫上圖上好看的'黑白顏色。

2.出示幾張熊貓不同姿態的圖片，引導幼兒觀察。感知大熊貓的多種動態美。

師小結：大熊貓有的躺着在吃竹子；有的彎着腿分開來，坐在草地上，還有的躲在樹上真可愛啊！

（1）鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態，並能想象一定的情節，如熊貓玩球、熊貓頂傘等。

師：（出示範畫）老師這裏有很多的大熊貓，它們大有小、有側面對着我們、正面和反面對着我們的、有的在吃東西、有的在玩。你們想不想也畫畫大熊貓，畫出自己最喜歡的大熊貓。

師：今天我們就用黑色的記號筆和蠟筆來畫大熊貓，它的耳朵、眼睛黑色的部分就圖上顏色，在畫畫之前一定要先想好再動手畫，現在請你們開始吧。

（3）提醒幼兒塗色時，要順着一個方向沿輪廓線來回地塗色，保持畫面整潔。

此環節開始的時候播放課件，引導幼兒觀察大熊貓的外形特徵，能讓幼兒初步瞭解大熊貓的外形特徵，指導大熊貓身上有黑白兩種顏色，為下面的繪畫大熊貓活動作鋪墊。

幼兒在繪畫的過程中老師的及時指導，能提醒幼兒記住自己的繪畫任務，從而及時的完成繪畫活動。

幼兒在講述的過程中進一步鞏固對大熊貓外形特徵的認識。