六面怪臉教案3篇 "雕刻六面怪臉：寓教於樂的藝術課教案"
“六面怪臉教案”是一份針對小學生的繪畫教案，旨在通過繪畫訓練孩子們的手眼協調能力和想象力，激發他們的創造力和藝術天賦。該教案包含了六種不同的怪臉繪畫技巧，讓孩子們能夠盡情發揮想象力，創作出屬於自己的獨特作品。
第1篇
2、在做做玩玩中體驗設計製作的樂趣。湘版美術教案
(2)問：是六面的嗎?我們來數數看。它們又怪在什麼地方呢?(眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的)
2大家想不想來做一個六面怪臉?想，好，那我們就一起來做一個。
1、請一個同學來拆開這個六面怪臉，看看它是由什麼形狀的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經過哪些方法可以做出怪臉來?
2、學生回答，教師小結並板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個嗎?
3、好，我們來看一看製作示意圖，示意圖裏面的虛線是什麼意思?(折的意思)折的時候要注意使勁壓一壓摺痕，才能使作品顯得更加精緻漂亮。實線呢?(剪的意思)陰影部分呢?(粘貼的意思)
4、現在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。,
5、請做得快的`同學上台演示一下製作的過程。你做對了嗎?幫一幫你身邊的同學.
6、現在六面怪臉的基本形已經做好了，我們可以開始對它進行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什麼?(五官)
對，可以先畫眼睛，你覺得什麼樣的眼睛又有趣又怪呢?學生説，請幾個同學來講台上畫一畫好嗎?自己帶水彩筆來畫。誰畫的眼睛最有趣?
7、我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢?為什麼這個眼睛看不太清楚?原來，我們畫的時候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。
8、除了畫的方法，我們還可以用什麼方法來裝飾這個六面怪臉呢?可以剪貼，你帶來了什麼東西?你準備裝飾到怪臉的什麼地方?
2、其他形狀的怪臉也很好玩。回家以後可以試着再做一做.
(2)問：是六面的嗎?我們來數數看。它們又怪在什麼地方呢?(眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪
2大家想不想來做一個六面怪臉?想，好，那我們就一起來做一個.作i-t
1、請一個同學來拆開這個六面怪臉，看看它是由什麼形狀的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經過哪些方法可以做出怪臉來?
2、學生回答，教師小結並板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個嗎?
第2篇
本課是通過實際操作完成“六邊形三角椎體”的造型，然後，發揮大膽想象進行描繪添加，創造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種外沿為六邊形、內接三角椎體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點着眼就不盡然了。
啟發學生大膽想象，運用多中材料、方法進行創造表現。
正方形卡紙、正方形練習紙、剪刀、雙面膠、毛線、麻繩、羽毛、各種彩色紙等裝飾品(需要教師提前提醒)
師：同學們，今天老師給大家帶來一件禮物，一段有趣的視頻，我們一起去看看。(播放課件)
教師提問：他們頭上或者臉上帶着的那叫什麼?他們為什麼要戴面具?你知道面具的由來嗎?
教師總結：遠古時代，人們對自己生活的世界瞭解不多，若遇到天災人禍，便認為是鬼怪在興風作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上面目猙獰的面具，並舉行隆重莊嚴的宗教儀式。表示人們對神靈鬼怪和大自然力的一種崇拜或者是期盼着人類能夠征服自然，他們戴上面具跳着奇怪的舞蹈進行表演，它們就具有了一種震撼人心的魅力。隨着時代的發展，這種活動保留到現在就變成了一些地方的風俗習慣，常常用於祭祀、葬禮或者是戲劇中使用，有的面具被當成純粹的裝飾性藝術品。今天咱們也來發揮想象力自己學習做面具，咱們做的面具叫六面怪臉。
教師：同學們，請大家欣賞老師帶來的六面怪臉，邊欣賞，邊思考，這個六面怪臉是用什麼方法做的，總體可以分為哪幾個步驟?
教師總結：我們從它的製作方法上看，總體可以分為兩步，第一步，完成造型，第二步，描繪裝飾。
教師：請同學們打開課本27頁，自學書中製作步驟圖，看看自己能不能通過自學，完成第一步。
教師邊指着圖邊提問1：示意圖裏的虛線是什麼意思?折的意思。
教師板書：-----------折同時演示第一步驟，邊對邊對摺兩次，提醒同學們要山折或者叫凸折，折的時候要使勁壓一壓摺痕。
再演示第二個步驟，四個角對着中心點折，提醒同學們要谷折或者叫凹折。
教師指着圖提問2：第三步驟圖裏出現了實線是什麼意思?剪的意思。教師板書：————剪同時演示。
教師指着圖提問3：第三步驟圖裏的陰影部分是什麼意思：貼的意思。教師板書：貼同時演示。
1、師：下面我們進行第二步，描繪裝飾，大家看看這個怪臉它到底怪在什麼地方?(五官怪)
2、師：你能不能畫一些怪怪的眼睛、鼻子、嘴巴等(學生上台畫)
3、師：如何畫出怪怪的五官呢，我們可以使用一些技巧，比如誇張、變形的.方法。板書(誇張變形)誇張變形是藝術作品中經常使用的一種方法，目的是為了強調事物的某種特徵而大膽的改變事物的形象，這樣可以使形象更加鮮明、突出。(教師示範)
4、教師出示學生作品，請同學們欣賞(可準備一些有問題的作品進行對比)這些作品都沒有注意到五官要突出，色彩也不鮮豔。
5、教師提問：那麼六面怪臉除了用畫的方法裝飾你知道還可以用什麼方法裝飾嗎?大家看看這些作品用了什麼方法進行裝飾的?(播放課件)
教師總結：根據自己所帶的材料運用各種方法，可以剪貼、穿插、鏤空等
2、將自己做好的作品帖在教室前面的黑板上或掛在繩子上。
同學們，其實，六面怪臉並不醜，它經過我們同學們的精心設計與製作，本身就具有了一種美的感覺，一種藝術的形式美、誇張的美、色彩的美。(出示一個雙“六面怪臉”示範品，)看這個雙六面怪臉，知道它是怎麼做成的嗎?這個雙六面怪臉掛在牆上是不是非常具有裝飾性。其他材料製作的面具也非常好玩，一起欣賞。(課件出示其他方法做的“六面怪臉”)回去以後，你們也試着用各種方法做一做。
第3篇
白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物。
4、小結：中國曆代各民族的祭祀，可謂千姿百態，異彩紛呈，祭祀是按着一定的儀式，向神靈致敬和獻禮，以恭敬的動作膜拜它，請它幫助人們達成靠人力難以實現的願望。比如説消災免難、風調雨順、五穀豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來良好願望。
5、咦?不知道大家發現了沒有，在祭祀活動中，我們經常會看到怪異的面具。我發現今天有一些同學，在網上找到了這些資料並且打印出來了，是嗎?
7、小結：祭祀的面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力，
提問：誰能就課題來解釋一下為什麼叫“六面怪臉”?
8、小結：顧名思義“六面怪臉”就是説六邊形和六個面的怪誕面容。
2、八個小組都有已完成的`“六面怪臉”的作品。現在大膽的動手拆一拆，想一想它是怎麼做的?
3、誰願意站起來説一説“六面怪臉”的製作步驟。現在，讓我們翻開書看看書上是怎樣教我們製作的?
1、製作完成了，下一步該幹什麼呢?邊説邊請各小組將“六面怪臉”的範作貼到黑板上
2、對了，接着我們要做的事就是最重要“裝飾”過程了!
3、讓我們在一次回過頭來欣賞這些“六面怪臉”，他們除了怪異之外，還有什麼特點?
5、這時，老師想起科幻片中的et外星人既醜陋又可愛，我希望今天，同學們能把手中“六面怪臉”畫的既醜陋又不失可愛。
1、你最喜歡哪件作品，為什麼?針對自己的作品談談創作中的優點和不足。
2、你認為“六面怪臉”是美還是醜?“六面怪臉”還有其他的創作方式嗎?
