唱臉譜教學教案設計參考
唱臉譜教學教案設計參考
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。本站為大家整理的唱臉譜教學教案設計參考資料，提供參考，歡迎的參閲。
唱臉譜教學教案設計參考一
根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。切實提高學生的音樂素質。努力完成好本學期的工作任務。
本學期七年級年級學生開始正式系統化的學習音樂，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
其它年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比七年級年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主，發揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悦。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯繫，又有區別，分局每課的具體情況進行穿插教學，避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味。
音樂課最大的特點就是寓教於樂，在教學中可以更好的發揮學生的想象力、創造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生採取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。在音樂教學中還要注意培養學生的創造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現。注重培養學生的自我表達和表現能力，通過聆聽表現出來的各種動作表情是學生音樂創造活動中最簡單、最基本的表現形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發展大有益處。可以通過音樂教學上的多樣化、豐富學生的想象能力，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造能力的發揮。
本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：愉悦性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養;多向其他的專業教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業務水平，提高自身音樂文化修養。
2、注重自身心理素質的培養，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環境的能力，提高教學質量。
唱臉譜教學教案設計參考二
教學內容：《唱臉譜》
課題概述：《唱臉譜》是人民音社九年義務教育國中音樂教材中的一首京歌，也是整個單元中一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段，
歌曲的曲式結構是不帶再現的單二段曲體，歌曲的A段包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的B段是分節歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節，保持着結構的完整;第四句"黑臉的張飛叫喳喳"通過節奏的伸展和使用花臉託腔，將長度擴充為八小節。使全曲在_中完美地結束。歌詞的第一部分藉助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的"國劇"——京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張"美佳佳"的臉譜。
教學內容：
1、歌曲《唱臉譜》。
2、戲曲行當、臉譜。
教學要求：
1、學唱《唱臉譜》通過與一般歌曲的風格特點比較，瞭解京劇花臉唱腔和唱法的特點。
2、結合《唱臉譜》的演唱，使學生了解有關戲曲行當、臉譜知識。
教學目標：
一、情感目標：通過《唱臉譜》歌曲的學習讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。
二、知識目標：通過《唱臉譜》歌曲的學習讓學生了解京劇四大行當、臉譜、拖腔等知識;讓學生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味。
三、能力目標：通過《唱臉譜》歌曲的學習提高學生的感受音樂、欣賞音樂、表現音樂的能力。
教學重點：
1、瞭解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜。
3、讓學生感受體會京劇的韻味。
教學難點：
休止符和拖腔處的唱法。
教具準備：多媒體課件、鋼琴。
作品分析：
臉譜："花臉"是傳統戲曲中淨角獨特的化粧形式。是在中國戲曲長期發展過程中所形成的不同人物臉部化粧的相對固定的程式化譜式，
教案：
作為戲曲藝術(尤其是京劇)的重要組成部分之一，臉譜不僅描畫出角色的特定外在形象，而且也體現了角色的內在性格。京劇舞台上，紅色表示忠義英勇，如關羽;黑色表示肅穆剛直，如包公、李逵;黃色表示勇猛彪悍，如典韋、黃三太;藍色表示猙獰殘暴，如單雄信;綠色表示粗莽憨直，如馬武;白色表示陰險詭詐，如曹操。
《唱臉譜》是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動的筆調描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點，旋律樸實、親切，具有濃郁的京劇韻味，是羣眾喜歡的"戲歌"。
曲式：全曲有兩個段落構成。在A段歌唱開始之前，是一個富有朝氣、洋溢着熱情的引子，其旋律音調孕育於京劇，有濃郁的京劇韻味。給人以"源於京劇、勝於京劇"的親切感、新鮮感和時代感。B段旋律更接近於京劇西皮男生歌唱的音調，並且較多地運用了淨(花腔)的行腔特點，使其顯得樸實、明快、豪爽。最後一個子長達五小節半的拖腔，使情緒發展引向_，尤其在fa、mi兩音上的長時間延長，更具有磅礴的氣勢。
行當：是中國傳統戲曲中表現某些特定類型角色的專業分工。京劇藝術一般把舞台上的人物依性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、淨、醜四個類型。
教學過程：
一、賞析與導入——看臉譜
(一)通過課件展示幾張臉譜讓學生辨認
1、學生自由討論，並請學生回答。
2、同學們現在回答的不準確沒關係，下面咱們就一起來認識一下這些臉譜。
(二)資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識
臉譜的顏色(有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍臉)
二、活動與體驗——唱臉譜
(一)引入
今天我們就一起來學習一首歌曲——《唱臉譜》
1、(播放視頻歌曲)，請同學們仔細聽歌曲中涉及到的臉譜及人物。
2、請學生回答，教師總結。(歌詞中都體現出來了)
(二)再次播放歌曲《唱臉譜》，請學生思考問題。
1、與一般歌曲的風格特點比較它有那些不同之處?
2、學生自由談，教師總結。(這首歌帶有京劇的韻味)
(三)學唱新歌
1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然後隨教師指揮一起唱。
2、難點突破，前半拍休止。
3、隨鋼琴唱詞。(體會京劇風味的流行歌曲的特點)
4、跟視頻齊唱歌曲。(加深情感體驗)
5、跟學生介紹有關戲曲行當的知識。(分生、旦、淨、醜四大行當)
6、分組演唱歌曲，小組進行比賽，激發學生唱歌的興趣。
三、思考與創作——畫臉譜
(一)欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜，可以看出他是什麼形象?
(二)創作：(背景音樂播放京劇)
1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。
2、在音樂中學生展示作品，師生共評。
四、反饋與小結——演臉譜
(一)學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
(二)小結
今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以後不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人…
五、結束課堂
在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。
