小班科學教案最新5篇

教案的編寫需要考慮到學生的背景和先前知識，以便調整教學內容和難度，教案的編寫應該充分考慮課程的長期目標，本站小編今天就為您帶來了小班科學教案最新5篇，相信一定會對你有所幫助。

小班科學教案篇1

小班教案：可愛的小動物

活動目標：

1．教會幼兒正確地説出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，並能協調的模仿小動物動作。

2．提高幼兒參與集體遊戲的積極性，並鼓勵他們做到在集體面前説話響亮。3．引導孩子養成傾聽的好習慣。活動準備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3．汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。活動過程： 1．導入活動

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？” 2．教師一一出示小動物教具

① 小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

② 小鴨：身上的毛是什麼顏色？它的嘴巴長的什麼樣子？（扁扁的）；它有什麼本領？（游泳）；它喜歡吃水裏的什麼？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③ 小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什麼樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什麼？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④ 小花貓：它有什麼本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）⑤ 小黃狗：它喜歡吃什麼？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）⑥ 小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）

那麼多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。① 教師師範兒歌，並配合動作，讓幼兒仔細聽和看。② 幼兒學習兒歌。③ 幼兒邊念兒歌邊做動作。4．遊戲《可愛的小動物》

① 老師説小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，並做動作。待幼兒熟悉玩法後，適當加速，要求幼兒一定要老師説完後才能説和做。

② 引導幼兒遊戲，請個別幼兒上台做小老師説小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友説話聲要響亮，吐字要清晰。

③ 改變遊戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友説小動物名字，並做動作。5．遊戲《動物汽車》 老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物

司機説：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。小動物問：“誰來做？”

司機一人，被選中者必須説，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛??”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身後，用雙手拉着司機的衣服，在活動室開一圈後，遊戲繼續進行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的遊戲活動，遊戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發生碰撞，③老師和全班幼兒開着動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接着一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

附遊戲兒歌：《可愛的小動物》 小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。

小班科學教案篇2

活動目標

1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。

2.能大膽地表達自己的感覺。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備

1.一個紙盒，上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進裏面並能從裏面拿出東西)。

2.紙盒內放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數量與幼兒人數基本相等。

活動過程

1.猜猜寶貝。

――教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱，裏面有許多寶貝，請你們猜一猜裏面有什麼?

――怎麼才能知道里面有什麼寶貝呢?

2.摸摸百寶箱。

――鼓勵幼兒上來摸一摸，並告訴大家自己摸到的寶貝可能是什麼，摸上去的感覺怎麼樣。

――把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。

――這是一件什麼寶貝?有什麼用?

――請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。

――鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點。

小班科學教案篇3

設計意圖

“紙”的主題活動開展了一段時間。有一天，小朋友們學習摺紙，婷婷折了個“紙盒”，引發了組內同伴有關“紙盒”用處的討論。當小桐説要用這個紙盒裝水喝時，大家開始爭論起來。有的説：“不行，紙盒不能裝水。”有的説：“可以，飲料就是用紙盒裝着的。”觀察到幼兒的這一興趣點，我從“紙”的主題出發，利用園內資源，設計了本次户外科學活動“奇妙的紙”。

活動目標

1．通過“紙和水”的小實驗，進一步瞭解紙的特性、種類及其作用。

2．在對幾種類型的紙進行觀察、對比的過程中，初步感知科學就在身邊，樹立自信心，培養大膽操作、積極探索的意識和行為。

3．體驗科學活動中合作和探索的樂趣，懂得愛惜紙，增強環保意識。

活動準備

1．經驗準備：

(1)在實施“紙”的主題活動過程中，幼兒對紙的特性已有一定的認識。

(2)提醒幼兒活動過程中需進入戲水池，宜穿涼鞋參與。

2．材料準備：小紙盒(幼兒的美術活動作品、用普通紙製作)若干，特製紙盒(教師用廢舊軟包裝紙盒如牛奶盒製作)若干，小籃子2個，小盆或魚缸2～3個，小毛巾人手l條。

3．場地準備：園內的戲水池中投放若干小金魚；沿池邊的草坪上，以半圓形擺放幼兒的座椅。

活動過程

1.户外情境觀察導入，調動幼兒參與探索活動的興趣。

導入語：“今天，幼兒園的戲水池中來了一些小客人，是誰呢?一起去看看吧。”

(1)師幼來到戲水池前，圍圈坐在水池邊，師提示幼兒觀察水池裏的小金魚，鼓勵幼兒邊觀察邊與同伴交流感受，調動相關的生活經驗。

(2)師出示“小紙盒”，提出疑問，激發孩子探索“紙”的興趣。

師：“猜猜看，這些紙盒能幫我們把小魚從水裏邀請上來玩嗎?”

(3)幼兒圍繞問題展開初步的猜想和討論，師提議以實驗驗證。

2．情境探索活動之一：感知普通的紙遇水後的情形，瞭解紙的“吸水”特性。

(1)問題：“撈完金魚後這些紙盒有什麼變化?”

(2)操作要求：把鞋子脱後放好，帶着問題，自由取紙盒下水池裏撈金魚，隨時和身邊同伴交流觀察與操作的感受。

(3)師指導重點：

①提醒幼兒如果紙盒爛了不要灰心，可以拿新的紙盒繼續進行實驗。鼓勵個別膽小幼兒大膽嘗試。

②重視幼兒良好行為習慣的培養：操作時注意安全且不要弄濕褲子。

③滲透愛心、環保教育：要愛護小動物，不要用腳踢水或踩小金魚。懂得愛護環境、爛了的紙盒要及時放到指定的小籃子裏。

(4)結束探索，離開水池，擦乾手後坐在椅子上。

3．集中交流，引發進一步觀察與討論，激發再次探索的願望。

(1)引發幼兒回憶初次實驗過程，鼓勵幼兒交流感受並回答活動前提出的.問題。

(2)鞏固實驗結果：出示裝爛紙盒的小籃子，讓幼兒嘗試表述並瞭解：因為紙能夠吸水，吸了水後的紙盒容易爛，所以撈不到魚。

(3)啟發提問：“説一説你平時看到的紙吸水的現象。”(如，報紙會吸水等。)

(4)出示特製紙盒，持續幼兒觀察和探索的興趣：“你們猜這些紙盒能夠幫助我們把小金魚從水裏帶上來嗎?一起再下水去試試看。”

4．情景探索活動之二：用特製紙盒撈魚，瞭解特殊紙的“防水”特性，同時體驗成功的樂趣。

(1)問題：“先用軟包裝紙盒撈魚，然後和上次撈魚的紙盒比比看，有什麼不同?”

(2)操作要求：

①自由選擇特製紙盒再次到水池裏撈魚，觀察撈魚後特製紙盒的變化。

②把撈到的金魚輕輕放到小盆或魚缸裏並點數，與同伴比多少，並用一個完整句式對同伴説：“我撈到了×條金魚。”也可以説：“我撈到了一條××顏色的金魚。”

③撈魚過程中要禮讓、不爭搶並愛護小動物。

(3)教師指導重點：和幼兒一起撈魚，引導幼兒注意撈魚的技巧，適時幫助那些能力弱的幼兒，共同體驗撈魚成功的快樂。

(4)結束探索，將紙盒放入指定小籃子中，離開水池，擦乾手後坐在椅子上。

5．集體討論，瞭解特製紙盒能夠防水的原因，進一步認識不同的紙有不同的特性。

(1)引發幼兒回憶再次實驗過程，鼓勵其交流感受並回答活動前提出的問題。

(2)分別出示裝紙盒的籃子和裝了小魚的魚缸、小盆，啟發提問：“同樣是紙盒，為什麼這次用的紙盒濕了後不爛呢?”

①師提議把特製紙盒撕開，幼兒觀察與探究紙盒能防水的“祕密”(見圖3)。

②出示裝了兩次實驗用紙盒的小籃子，引導幼兒對兩種紙進行比較並説説感受。

③經驗提煉，幫助幼兒認識有些紙能防水是因為紙上加了一層防水材料如錫紙或塑料膜(適時出示幾種不同的防水紙盒讓幼兒觀察)，而有了這些材料後，紙就不容易爛了並能防水、盛水。

6．經驗遷移：如何利用不同的紙的不同特性，使自己的生活更為方便和美好呢?

師：“有了這些特別的紙，我們的生活就更方便了。你想用不同的紙做什麼呢?”

(1)啟發幼兒調動生活經驗和想象力，大膽講述。對於一些有創意的想法給予肯定。

(2)根據幼兒的講述進行歸納，進一步説明紙與我們的生活和環境的關係，提倡愛惜紙，保護環境。

活動延伸

1．投放更多類型的紙盒進入區角，引導幼兒在調色、玩水等遊戲中探索更多紙的玩法，繼續感受不同種類的紙的特性。

2．在接下來的科學活動中，通過ppt等多種資源幫助幼兒進一步認識紙的種類和特性，拓展知識面和思維。

活動反思

1．選材契合幼兒的興趣點和年齡特徵。活動從本班幼兒的興趣點“紙盒的祕密”和“户外有小動物的水池”人手引導幼兒進行探索，有效調動了幼兒的生活經驗、好奇心和求知慾。

2．創設支持幼兒進行探索學習的遊戲情境，寓教於樂。活動巧妙利用了幼兒身邊熟悉的環境和事物，創設了“紙盒撈魚”兩次遊戲情境，使科學小實驗輕鬆有趣，並結合層層深入的提問幫助幼兒在動手實踐、主動探索中對比發現不同紙的特性，初步感知生活中的科學。

3．注意在科學活動中整合其他領域的教育內容，尤其重視良好行為習慣和品質的培養。讓幼兒在獲取成功喜悦的同時，既增強了對科學活動的興趣，也發展了多種能力。

小班科學教案篇4

活動目標：

1、幼兒瞭解鹽在人們日常生活中的重要性。

2、培養幼兒觀察周圍事物、探索問題的興趣。

活動重點：

瞭解鹽的重要性，學會大膽地在同伴面前介紹蒐集來的資料。

活動準備：

1、兩種味道不同的菜（一種方鹽、一種不放鹽）。

2、有關鹽的故事。

活動過程：

1、開品嚐會，引入鹽的活動內容。

（1）廚房送來幾分煮好的菜（一部分菜放鹽，一部分沒有放鹽），請幼兒品嚐。

（2）請幼兒説説剛才品嚐的菜味道如何。

引導幼兒説出有些菜的味道不好，淡淡的，是因為沒放鹽。

2、認識不同種類的鹽。

（1）教師提問：你知道鹽是什麼樣子的嗎？

引導幼兒回憶日常生活中看過的鹽的特徵。

（2）出示不同種類的鹽請幼兒觀察。

請幼兒仔細觀察，並用手摸一摸、捏一捏，説説它們有什麼不同之處。

3、瞭解鹽的作用。

（1）給幼兒將關於鹽的故事《國王和他的三個女兒》。通過故事內容，讓幼兒知道鹽起到調味的作用。

（2）討論：鹽有什麼作用？請幼兒説説在生活中哪些地方要用到鹽。

（3）教師小結幼兒討論的結果，並鼓勵幼兒回家與家長共同蒐集關於鹽的作用的資料。

活動延伸：

鼓勵幼兒在班上交流自己蒐集到的資料，大家一起統計鹽的用途。

活動反思：

本次活動的內容取材於幼兒的生活，這給幼兒觀察、發現提供了很好的環境。教師根據幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，讓幼兒在嘗一嘗、聽一聽、看一看、想一想的過程中，加深對鹽的認識。

整個活動中，教師運用開放式的問題引導幼兒不斷地觀察、思考。允許幼兒大膽設想，並引導幼兒嘗試自己解決問題，激發了幼兒認識的興趣和探究的慾望，使他們充分體驗到成功的樂趣。

小班科學教案篇5

目標：

1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。

2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

3、體驗活動的樂趣

準備：

皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

過程：

一、設問導入：

看，這是什麼（各種空心的皮球）如果我把它放在水裏，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎麼樣？

二、反互探索，感知球的基本特徵

1、第一次自由探索

師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。

讓幼兒自由的探索

提問：你發現了什麼？

2、第二次有目的的探索

師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師你都發現了些什麼？

（讓幼兒進行討論，並回答老師的問題）

師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水裏，它會怎麼樣呢？（它就會浮在水面上）

把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎麼樣呢？（會向上彈起來）

現在讓老師和小朋友一起來做遊戲，進行觀察吧！

（1）、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

（2）、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”

（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。

3、小結

師：小朋友們真能幹，都開動腦筋和老師一起想！現在小朋友們都知道了，球在水裏水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前後左右不同的地方滾動。

延伸

師：現在小朋友都知道了球寶寶在水裏的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前後左右的滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的？哪一些球寶寶拍拍它會跳起來？還有哪能些球寶寶可以前後左右向不同的方向滾動？