七上地理教案模板6篇

在撰寫教案時，一點定要克服形式主義，在正式開始新的教學內容之前，我們一定要先準備好教案，下面是本站小編為您分享的七上地理教案模板6篇，感謝您的參閲。

七上地理教案篇1

[教學目標]

（一）藉助地圖，説出俄羅斯的地理位置（歐洲東部和亞洲北部）、領土組成特點（跨東西半球、亞歐兩洲）和首都（莫斯科）。

（二）根據地圖和資料，歸納俄羅斯温帶大陸性氣候為主和各地區氣候差異的形成原因及特點。

（三）運用統計資料，聯繫俄羅斯自然條件特點，説明該國開發西伯利亞的情況。

（四）收集資料，説明俄羅斯民族方面的概況。

[教材分析]

本節教材共分6個小標題。“面積最大的國家”、“平原廣大”、“温帶大陸性氣候為主”、“豐富的資源”、“改革中的經濟”、“西伯利亞的開發”，分別介紹俄羅斯的地理位置和麪積、地形特點、氣候特點、資源特點、經濟特點和區域開發方面的情況。

本節教材第一個標題為國家概況的介紹；第二、三、四個標題內容分別敍述和説明俄羅斯自然地理特徵的三個重要方面：“平原廣大”和“温帶大陸性氣候為主”為理解俄羅斯農產品和主要農業區分佈提供了條件，“豐富的資源”為理解俄羅斯的經濟特點和開發西伯利亞作了説明；第五、六個標題內容闡述俄羅斯人文地理特徵，可以從中瞭解俄羅斯的工業、農業城市、港口分佈特點及亞洲西伯利亞的開發情況。本節教材的編排結構是：

本節教材圖表系統提供3幅地圖：①圖3－22，説明俄羅斯周圍海洋，亞洲與歐洲部分比較，地形區分佈及特點，河流與城市。②圖3－24，説明俄羅斯地勢地形與河流分佈的關係，“東高西低、平原廣大”是其地形主要特徵。③圖3－26，説明俄羅斯主要礦種及產地，特別是石油、黃金、煤、有色金屬等礦產資源豐富，本圖淡化了礦產地的識記，強調礦產種類及其與工業基地分佈的關係。

2幅景觀圖：一為反映宗教和建築特色的大教堂，一為貝加爾湖及湖畔的亞寒帶針葉林景觀。

2張統計表：①上揚斯克和莫斯科氣候資料分別表明俄羅斯東部西伯利亞受北極地區寒冷氣流影響，是北半球的寒極之一，降水較少；而西部東歐平原受大西洋影響，氣候較温涼，降水較均勻，是温和的大陸性氣候。②俄羅斯亞洲與歐洲部分地區差異對比則要求學生通過對比掌握其差異性，也暗示了開發西伯利亞的必要性。補充閲讀材料提供了俄羅斯民族方面的概況，為學生收集此方面的資料作了示例。

本節教材還説明了俄羅斯幾個方面的世界之最：①俄羅斯是世界上面積最大的國家；②俄羅斯是世界上跨經度最大的國家；③貝加爾湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊；4．俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶。

[教學重難點]

俄羅斯的地理位置，地形特點，氣候特點，經濟特點

[教學方法]

讀圖法、討論法、談話法、自學法

[教學課時]

2課時

[教具準備]

掛圖：俄羅斯地形圖

教學提綱（板書）

一、面積最大的國家

1、位置：跨亞、歐兩大洲和東、西半球

2、面積：1708萬平方千米

二、平原廣大

地勢東高西低，平原佔 70％

三、温涼的氣候

大陸性氣候明顯，東、西部差異大

四、豐富的資源

1．淡水資源（貝加爾湖）

2．森林資源（亞寒帶針葉林）

3．礦產資源（石油、黃金、有色金屬）

五、改革中的經濟

1．工業

工業區：歐洲部分、烏拉爾地區、西伯利亞地區

工業中心：莫斯科、聖彼得堡、新西伯利亞

2．農業

農業區分佈於伏爾加河流域和頓河流域

3．城市和港口

首都莫斯科

六、西伯利亞的開發

[教學過程]

新課導人：

引導學生在“世界政區圖”上，找出世界上面積最大的國家，從中引出俄羅斯

一、面積最大的國家

1、提問：通過預習，誰能告訴我面積最大的國家俄羅斯的面積究竟有多大？

2、展示“俄羅斯地形圖”，指出亞、歐兩洲的洲界線，得出結論：俄羅斯地跨亞、歐兩洲，位於歐洲東部和亞洲北部

3、引導學生回憶東、西半球分界線（160°e），並和學生一起找出東經160，得出俄羅斯的另一位置特徵：地跨東西半球。

（過渡）接下來，我們一起熟悉俄羅斯的海陸位置特徵

4、讀圖3－22，完成活動1、2題及p77活動2

5、一學生朗讀p77材料，瞭解俄羅斯的民族、語言、宗教

二、平原廣大

1．讀圖3－22，完成活動第3題

2．找出上述四大地形區的大致分界線：⑤烏拉爾山、烏拉爾河，⑥葉尼塞河，⑦勒拿河。

3．葉尼塞河以西均為平原，以東為高原山地，平原面積佔俄羅斯領土的70％。歸納得出地形特點：平原廣大。

4．讀圖3－24，引導學生歸納俄羅斯的地勢特徵，很容易看出其地勢特點：東高西低。

5、引導學生在地圖上找出伏爾加河的位置，注意其流向，注入海洋，在歐洲的地位

三、温帶大陸性氣候為主

1、引導學生閲讀地圖冊p33俄羅斯氣候分佈圖，思考：俄羅斯最主要的氣候類型是哪種？還有哪些氣候類型？引出氣候類型的學習

2、學生閲讀教材思考：俄羅斯的温帶大陸性氣候有什麼特徵？

3、小結：由於俄羅斯疆域遼闊，東西跨經度廣，所以氣候的大陸性氣候特徵明顯，同時也使東西部氣候存在較大的差異。

4、引導學生分析上揚斯克和莫斯科的氣候資料，歸納二地的氣候特徵差異，並設問：同屬於温帶大陸性氣候，為什麼上揚斯克的降水比莫斯科的少？氣温比莫斯科的低？

（過渡）俄羅斯是世界上資源最為豐富的大國之一，那麼有哪些豐富的自然資源呢？

四、豐富的資源

1、學生看書思考：俄羅斯有哪些豐富的自然資源？

2、設問：俄羅斯為什麼水資源和礦產資源豐富呢？教師可從氣候特點、地形分佈及歷史開發等方面加以指導。最後出示亞寒帶針葉林帶分佈圖。

3、出示“俄羅斯主要礦產資源分佈”圖，讓學生在地圖上找主要礦種及礦產地，而後説明俄羅斯石油、黃金產量的世界排名及有色金屬礦的分佈。

（過渡）俄羅斯豐富的礦產資源為俄羅斯的經濟發展提供了非常有利的資源條件。

四、改革中的經濟

工業方面

1．通過圖3－26和各種資源儲量、開採量等資料，學生推斷俄羅斯的主要工業部門應該是哪些？而後結合教材p79驗證

2、引導學生閲讀地圖冊p53“俄羅斯工業分佈圖”，指出俄羅斯的三大工業區並強調俄羅斯的工業主要集在歐洲部分

3、引導學生在地圖上查找各工業區的工業中心城市並在地圖上填注。並設問：這三大工業區能形成主要的工業區的共同因素是什麼？（附近都有豐富的自然資源和便利的交通），而後進一步從資源條件分析俄羅斯各工業區的工業部門

農業方面

1、回憶俄羅斯氣候特徵和緯度位置特徵，思考：俄羅斯的氣候條件對發展農業生產有利嗎？你認為制約俄羅斯農業分佈的最重要因素是什麼？（氣温因素，俄羅斯的農業一般分佈在緯度相對較低、氣候較為温和的地區

3、引導學生在地圖上查找俄羅斯主要農業區東歐平原、伏爾加河流域和頓河流域。並對照圖例説出俄羅斯的農產品種類，並進一步強調：俄羅斯的農作物一般都是喜温涼的農作物，這與當地的氣候特徵是相適應的。

城市與港口方面

根據地圖找出首都莫斯科的位置，由教師小結其城市職能。根據地圖，讓學生圍繞俄羅斯疆界找出其進出海洋的港口城市，再由教師加以具體説明東部、北部、西部的主要海港。

（過渡）由於自然條件的差異和歷史的原因，俄羅斯的人口和經濟主要集中在歐洲部分，而面積廣大的西伯利亞地區卻開發不夠

西伯利亞的開發

①小結已學習俄羅斯的知識，填表對比其亞洲部分和歐洲部分的地區差異。②對此表格知識加以對比研究，讓學生認識到俄羅斯經濟的地區分佈與其自然、人文因素分佈的不平衡性以及人地關係在空間上存在矛盾。③具體指導西伯利亞的開發項目，如：西伯利亞大鐵路,貝阿鐵路、秋明油田、庫茲巴斯煤炭基地和新西伯利亞高科技園區等。

本節重點圖表指導：

①圖3－22：指導學生在圖上了解俄羅斯地理位置（經度位置、緯度位置、海陸位置）、領土組成（歐洲東部和亞洲北部）、首都莫斯科；俄羅斯是歐洲國家的主要原因：歐洲部分集中全國四分之三的人口，歷史上一直是全國的政治、經濟和文化中心地區，主要工業和首都也位於歐洲部分；俄羅斯的四大地形區：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地；主要河流及分佈：歐洲部分的伏爾加河和頓河、亞洲部分的鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河；俄羅斯的主要城市及分佈。

②圖3－24：指導學生在剖面圖上相應位置標註東歐平原、烏拉爾山、西西伯利亞平原、葉尼塞河、中西伯利亞高原、勒拿河、東西伯利亞山地。或者由學生依據圖3—22畫出沿60°n線的剖面圖，然後觀察、分析其“東高西低、平原廣大”的地勢地形特點，再歸納這一特點對河流分佈的影響。

③圖3－26：先指導學生找圖例，瞭解俄羅斯有哪些礦產；再根據教材講述其礦產儲量和開採量，也可由學生收集有關資料對俄羅斯礦產進行評價；最後根據鐵路線、河流、城市對礦產地進行相對定位，併為其工業分佈作鋪墊。

④“俄羅斯亞洲部分和歐洲部分地區差異”表：可採取分組討論的形式，用複習提問的方法引導學生得出答案，並根據所填內容對俄羅斯開發西伯利亞進行評價。下述答案僅供參考：

亞洲部分 歐洲部分

地形特徵 高原、山地為主 平原面積廣大

氣候特徵 寒冷乾燥 温涼濕潤，降水略多

主要工業基地 烏拉爾、新西伯利亞 莫斯科，聖彼德堡

主要港口 海參崴 聖彼德堡

七上地理教案篇2

教學目的

1．使學生了解東南亞的範圍及包括的國家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點，及中南半島和馬來羣島在地形、氣候方面的差異。

2．通過指導學生使用地圖，分析東南亞的重要地理位置，地形、氣候特點，提高學生的讀圖和分析圖的能力並進一步培養學生分析和綜合問題的能力。

3．通過各自然地理要素之間關係的分析，瞭解地理事物之間是相互聯繫、相互影響的。

教學重點

東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點。

教學用具

?東西半球圖》、《東南亞地形圖》、熱帶雨林氣候的天氣示意圖。

教學方法

講述法與談話法相結合。

教學提綱

第一節地理位置和自然環境

一、範圍、地理位置及國家

1．中南半島和馬來羣島

2．聯繫兩大洲、溝通兩大洋的“十字路口”

3．位於南緯10°至北緯25°之間

二、自然條件

1．地形：中南半島山河相間，縱列分佈：馬來羣島多火山、地震。

2．氣候：①熱帶雨林氣候②熱帶季風氣候

教學過程

複習提問我們在學習東亞區域地理時，是從哪幾個方面認識東亞的？（範圍、地理位置、居民及自然條件和經濟特點。）

引入新課我們今天學習東南亞的區域地理，仍然是從這幾個方面分析，找出它與東亞的差異，>總結出東南亞區域地理特徵。

學習新教材

一、範圍、地理位置及國家（板書）

[讀圖]讀《東西半球圖》，教師指圖明確範圍，在圖中找出中南半島和馬來羣島，教師做簡單介紹。

[提問]從圖上看東南亞位於哪兩個大陸和哪兩個大洋之間？（從海陸位置看，東南亞在亞洲東南部，瀕臨太平洋和印度洋，正處於亞洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，從古至今一直是海上交通要道，馬來半島南面的馬六甲海峽，是通過這個路口的咽喉，交通位置十分重要。）

1．中南半島和馬來羣島

2．聯繫兩大洲、溝通二大洋的“十字路口”

[讀圖]讀“馬六甲海峽的航線”圖。教師介紹馬六甲海峽。

[提問]日本把馬六甲海峽為“海上生命線”，這是為什麼？提示學生可參看“日本主要工業原料來源示意圖”回答。（日本的工業原料依賴於進口，需從亞洲、非洲等地進口石油、鐵礦石等，而馬六甲海峽是它必經之地。日本向亞洲、非洲等地大量出口工業產品，同樣需經馬六甲海峽，它直接關係到日本經濟的發展。）

[讀圖]讀《東南亞政區圖》引導學生思考，東南亞地區和東亞地區所佔緯度有什麼不同？哪些國家位於赤道兩旁？（東亞大部分在北迴歸線以北，東南亞則位於南緯10°至北緯25°之間，絕大部分在北迴歸線以南。馬來西亞、印度尼西亞、新加坡等國位於赤道兩側。）指導學生從圖上找出東南亞包括的國家和地區，參看課本附表，東南亞國家概況，做>總結歸納。

3．位於南緯10°至北緯25°之間

東南亞的這種緯度位置和海陸位置對其自然環境有什麼影響呢？

二、自然條件（板書）

1．地形

[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導學生一邊看圖，一邊思考並回答下面的問題：總的看地形有什麼特點？中南半島和馬來羣島有什麼區別？（學生回答略）教師指圖介紹主要地形的分佈。

[教師歸納]總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，（教師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學生從圖上找出主要山脈及河流名稱）與我國西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分佈的形勢。

[提問]這種山河大勢給當地居民生產活動帶來什麼影響呢？（上游流經山區，地勢險峻，水流湍急，藴藏着豐富的水力資源，為工農業生產提供動力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平原，土質肥沃，灌溉便利，為農業發展提供有利條件。）

[提問]在圖上找出中南半島上五個國家的首都，它們所在位置有什麼共同點？為什麼？（都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優越，土壤肥沃，灌溉便利，農業發達，人口稠密。）

[做一做]填寫課本第114頁表格。

中南半島山河相間，縱列分佈（板書）

[提問]指導學生讀《東南亞地形圖》後問馬來羣島與中南半島相比較，地形有什麼區別？（同樣多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎嶇，而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國家，有“火山國”之稱。）

[看景觀圖]指導學生看課本“坦博臘火山大爆發”圖。

[讀一讀]指定學生朗讀課本第115頁的“讀一讀”。

[提問]為什麼馬來羣島多火山？提示學生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分佈示意圖》，並注意與日本比較。

[教師歸納]馬來羣島與日本羣島一樣，也是位於板塊與板塊的交界處，地殼不穩定。所不同的是，馬來羣島處於印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。

[提問]火山爆發會給當地帶來什麼影響？（一方面會帶來巨大的災難，另一方面火山噴出的火山灰富多種元素，也會使當地的土壤肥沃。）

馬來羣島多火山、地震（板書）

總的看東南亞的多山地形與其所在位置是分不開的。它不僅影響了東南亞的地形，也影響了東南亞的氣候，我們來分析一下本區氣候特徵。

[提問]東南亞屬於哪個氣候帶？提示學生參看“世界氣候的地區差異”圖。（屬熱帶多雨地帶。）

[提問]這裏的氣候有什麼特點？指導學生看《世界年平均氣温圖》和《世界年降水量的分佈圖》（這裏年均温可達20℃以上，年降水量大部分在20xx毫米以上。因此是終年高温多雨的氣候。）

[教師講述]但由於中南半島和馬來羣島所在位置不同，它們之間的氣候也存在差異，尤其在降水上，可以分為熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候。

2．氣候

①熱帶雨林氣候（板書）

[讀圖]指圖，明確熱帶雨林氣候的分佈地區——馬來半島南部和馬來羣島的大部分。

[提問]這一帶緯度位置特點是什麼？（赤道附近。）

[提問]這一帶每天的天氣變化過程怎樣？指導學生讀熱帶雨林氣候的天氣示意圖，請一學生按圖分析一天的天氣變化情況。（日出以後，氣温逐漸升高，地面上的空氣受熱上升，天空雲量逐漸增多；午後兩三點鐘，天空濃雲密佈，雷電交加，降下大量雨水；到傍晚雲量減少，天氣轉晴。）

[提問]這裏為什麼會經常產生這樣的天氣變化叱？提示學生可參考“降水的分佈和變化”一節的內容。（馬來羣島位於赤道附近，全年氣温高，氣壓低，同時四周為廣闊的海洋，水汽來源充足。日出後，地面空氣受熱上升，上升過程中温度不斷下降，空氣中的水汽容易達到飽和而凝結成水滴，產生對流雨。）講課過程中，繪製上升氣流降水示意圖。

正是由於這裏有充足的熱量和降水，所以可以生長終年常綠茂盛的森林，我們叫這種植物類型為熱帶雨林。並且這裏的農作物全年可以播種，都能收穫。

②熱帶季風氣候（板書）

[讀圖]指圖，明確熱帶季風的分佈地區——中南半島和菲律賓羣島北部。

[提問]什麼是季風氣候？中南半島的風向有什麼變化？指導學生參看“亞洲東部一、七月的氣壓和風向”圖。（季風氣候是指在一年之內，隨季節不同，風向有規律的變。這裏一月為東北風，七月為西南風。）

[教師講授]中南半島和菲律賓羣島北部，每年11月到第二年5月吹東北風，是來自亞歐內陸的風，所以較乾燥，降水少，形成旱季。6月到10月吹西南風，它來自濕熱的印度洋，所以降水很多，形成雨季。

[提問]熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候最大的區別是什麼？（熱帶雨林氣候，全年多雨，而熱帶季風氣候有旱季和雨季之分。）

[教師補充]由於熱帶季風氣候一年有雨季、旱季之分，所以這裏的農作物多在雨季播種，在旱季收穫。

複習鞏固按照板書，引導學生回憶本課所學的重點知識。

佈置作業填寫課本第116頁[做一做]中表格；閲讀第116頁“讀一讀”。

七上地理教案篇3

地球的形狀和大小

教學目標 知識 與技能 讓學生知道地球是個不規則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長

過程與方法 通過設計探討地球形狀的滑動和相關事例，用簡單的方法證明地球的形狀

情感態度

價 值 觀 激發學生探索地球奧祕的好奇心和學習地理的興趣，體驗到科學探究的方法，嚴謹的科學態度和科學精神，受到科學史和辨證唯物主義的教育。

教學重點 地球的大小

教學難點 地球形狀的認識

教學具器材 地圖

導學過程 批註

(一)新課引入

課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進入地理知識殿堂!(製造一個研究地理學科的學術氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴肅而不失親切。這對剛剛進入地理學習的學生來説很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發他們熱愛地理科學，願意學習地理學科的願望。)

(二)新課講授

上課：歡迎大家進入我們的地理知識殿堂!作為一個地球人，你合格嗎?(老師親切地説，配合黑板文字進行。)

[合格地球人的考察]：(根據課堂內容，聯繫生活實際，設計1﹏5個有關問題，在考察學生的同事引入教學，下劃線處是連接內容。)

1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什麼形狀的?

2、小時候你是否想過“地球是什麼形狀”的問題?

3、現在你認為地球是什麼形狀的?你能舉出相關事實進行説明嗎?

4、你怎樣用數據描述籃球的大小?地球的大小呢?這些問題可以指定學生回答，也可以大家討論回答，回答的過程就是談話過程，是師生交流過程，學生討論過程，也是從生活昇華到科學的過程。讓學生體會到地理知識來源於生活，地理學科研究的是生活中的地理。

問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結論;月亮看起來不同時間形狀不一樣，實際上也是球體，至於為什麼不一樣，有的學生也許能夠説出來，説不出來也不要緊，告訴學生以後我們會研究;星星是點狀的，其實也是球形的，只是因為離我們太遠，就縮小成點了……

問題2：實話實説，鼓勵學生多思考，多觀察。

問題3：球體，這點學生已經知道，為什麼呢?不同學生獲取這一概念的來源不同，可以任由他們敍説，重在激發興趣，提高學生參與意識。

追問：如果只是根據你觀察的現象，你認為地球是什麼樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區、不同階段的學者曾經提出過不同的主張。下面我們瞭解一下人們對地球形狀的探索過程。

引申總結：哪些證據可以説明地球是一個球體?

1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。

3、麥哲倫環球航行——證實地球是個球體。

學生朗讀《麥哲倫船隊的環球航行》，根據人們對地球形狀的探索過程請同學們談感受，各抒己見，引導學生明白下列道理：

●科學是經過人們的不斷探索，不斷積累而來的，今天認為正確的真理，明天也許就會……所以我們要相信科學但不迷信書本，要敢於質疑並勇於證實之。

●科學技術的發展，為我們提供了進一步接近自然的工具，使我們對地球的認識更設更正確。

●追求真理很多時候要以付出生命為代價，讓我們向為真理獻身的勇士們致敬!

4、地球衞星照片——證實地球是一個球兩極稍扁，赤道略鼓的不規則球體。

問題4、用手可以比畫出籃球的大小，可要用數據説明，就要用到數學知識，根據學生已有的數學知識，應該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計算方法同理。

分組活動，完成書中第11頁要求填寫的內容。

教師給出準確的地球周長和地球赤道的平均半徑等數據，並通過以下形象的説法讓學生體會到地球的“巨大”;假如我們乘坐每小時飛行800千米的飛機，沿着赤道繞地球飛行一週，得用50個小時。地球的表面積是5.1億平方千米，這個面積相當於53個我國領土(960萬平方千米)那麼大。

二、小結

這節課你學到了什麼知識，有什麼收穫?先有學生來説，老師最後總結。

板書設計 地球的形狀和大小

(一)地球的形狀

地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體

(二)地球的大小

地球是一個巨大的球體

赤道周長：約4萬千米 赤道半徑：6378千米

極半徑：6357千米

地球的平均半徑：6371千米

作業設計 複習

小結

七上地理教案篇4

第六章我們生活的大洲——亞洲

第一節位置和範圍（1）

學習目標：

1.能夠看圖説出亞洲的地理位置

2.能夠説出不同國家分別位於亞洲的什麼方位，並説出當地的自然環境及人文特點。

學習重難點：亞洲的地理位置。

知識鏈接：世界面積最大的洲是亞洲，它絕大部分位於東半球，北臨北冰洋，東臨太平洋，南臨印度洋。我國位於亞洲的東部。

導入：播放中東的戰爭新聞，請問中東在什麼地方？——亞洲。本節課我們就來認識亞洲的位置和範圍。

一、雄踞東方的大洲

自主預習：讀圖6.1亞洲在世界的位置，完成下列各題。

1、亞洲位於東、西半球的：半球。

2、亞洲位於南、北半球的：半球。

3、亞洲的海陸位置，填出大洲和大洋的名稱。

經度範圍：

4,、亞洲的緯度範圍：

合作探究：讀課本p3圖6.3北美洲的地理位置，完成下列各題。

1、簡述北美洲的半球位置。

2、説出北美洲的經緯度位置。

3、找出北美洲周圍的大洲和大洋，説出它們分別位於北美洲的方位，並歸納北美洲的海陸位置。

二、世界第一大洲

自主預習：閲讀p4-5，完成下列各題。

1、亞洲面積約為萬平方千米，是世界上面積的大洲。亞洲也是世界上跨最廣，距離最長的大洲。

2、按照地理方位，把亞洲分為、、、、、6個地區。

合作探究

1、讀圖6.6亞洲不同地區居民生活的差異，分析當地的自然環境。

2、大致認識亞洲的一些國家分別位於亞洲的什麼方位？

拓展延伸：亞洲有世界三大文明古國，分別為、、。達標測驗：

1、下列關於亞洲的地理位置的敍述，正確的是（）

a、亞洲西臨大西洋、東臨太平洋、南臨印度洋。

b、亞洲地跨寒、温、熱三帶，大部分在北温帶。

c、亞洲位於亞歐大陸的西部。

d、亞洲全部位於東半球、北半球。

2、下列海峽或運河，不是亞洲與其他大洲的分界線的是（）

a、白令海峽b、土耳其海峽c、蘇伊士運河d、馬六甲海峽

3、2011年3月24日，緬甸東北部地區發生里氏7.2級地震，緬甸位於亞洲的哪個區域？（）

a、東亞b、南亞c、東南亞d、西亞

4、與亞洲在西部、西南部相鄰的大洲分別為（）

a、歐洲、非洲b、非洲、北美洲c、歐洲、北美洲d、歐洲、大洋洲

5、中國位於（）

a、東亞b、東南亞c、南亞d、西亞

教後反思：

第二節自然環境（第一課時）（2）

一、課前導學:

(一)、學習目標：

1.説出亞洲的經緯度位置，海陸位置，與其他大洲之間的界線。

2.亞洲的位置特點

(二)、重點:亞洲的位置特點

(三)、預習:

活動自學2—3頁“世界第一大洲”部分內容。

1,讀圖6.1，描述亞洲在世界中的位置。

（1）亞洲在東西半球中的位置；

（2）亞洲在南北半球中的位置。

2，讀圖6.2，完成下列要求。

（1）找出亞洲周圍的大洋，説出它們各位於亞洲的哪個方位；

（2）找出亞洲周圍的大洲，説出它們各位於亞洲的哪個方位。

3，想一想，你可以從哪些方面説明亞洲是“世界第一大洲”？

提示：（1）讀圖6.3，比較亞洲與其他六大洲的面積；

（2）在圖6.2上，大致計算亞洲所跨的維度範圍；

（3）在圖6.1上，比較亞洲和其他大洲的東西距離。

4，通常，人們按地理方位，把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個地區。讀圖6.4，回答下列問題。

（1）中國位於哪一個地區？這一地區中有哪些國家？

（2）其他地區是不是都與中國接壤，分別位於中國的哪個方位？

二、課堂助學:

（一）預習交流：

（二）典型例題：

1、亞洲東臨_________洋，南臨_______洋,北臨_______洋.

2、人們通常按，把亞洲分為6個地區。中國位於_________地區.

3、從東西半球看，亞洲主要位於___半球，從南北半球看

，亞洲主要位於___半球。

4、亞洲東北以_______與北美洲為界，東南與_________相望，西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________與歐洲為界，西南以__________與非洲為界。

5、亞洲面積在七大洲中排第

（三）歸納總結：學生談收穫

（四）學效檢測:

1.世界上跨緯度最廣、東西距離最長的大洲是（）

a南極洲b非洲

c大洋洲d亞洲

2.亞洲絕大部分位於：（）

a南半球、東半球b南半球、西半球

c北半球、東半球d北半球、西半球

3.同時瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋的洲是：（）

a亞洲b歐洲c非洲d北美洲

4.按地理分區，中國地處哪個地區：（）

a南亞b北亞c東亞d西亞

教後反思：

第二節自然環境（第二課時）（3）

一、課前導學:

(一)、學習目標：

1.亞洲的地形特點和主要地形名稱及其分佈

2.亞洲的河流分佈及主要河流名稱

3.亞洲之??

(二)、重點:使用地形圖和地形剖面圖及相關資料歸納亞洲地形和河流特點；

(三)、預習:

活動自學4—6頁“地形和河流”部分內容。

1.讀書上第4頁圖6.5

（1）用筆圈出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原並説出它們在亞洲的位置

（2）用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恆河、印度河，並圈出它們流經的國家及流入的海洋

2、看書第6頁圖6.7和6.8

説出亞洲地勢東西方向變化和北美洲地勢東西方向變化的不同點？

3、亞洲之??

（1）世界最高峯

（2）世界最高的大高原

（3）亞洲最大的平原

（4）世界最大的湖泊（鹹水湖）

（5）世界最深的淡水湖

（6）世界陸地最低點

（7）世界最大半島

（8）世界最大羣島

二、課堂助學:

（一）預習交流：

（二）典型例題：

七上地理教案篇5

【學習目標】:

1、瞭解不同類型國家的人口、面積、制度等方面的不同

2、知道發展中國家與發達國家的分佈的特點

3、理解發展中國家與發達國家的經濟發展的差異

【學習重點】：

1、發展中國家與發達國家的分佈的特點

2、發展中國家與發達國家的經濟發展的差異

【學習過程】

一、自主學習

學習任務一：閲讀課本p87文字，結合1999年資料，瞭解世界不同類型國家的情況

1、目前，全世界______億人，分別居住在________多個國家和地區。

2、俄羅斯的領土面積廣大__________萬平方千米,是世界上_________的國家，_________是世界上最小的國家，被稱為___________。

3、中國是世界_________人口大國，澳大利亞是一個____________的國家。

4、從政治體制看，中國是______________國家，美國是______________國家

5、背誦課本p87的1999年資料中，面積前10位的國家，人口居世界前10位的國家

學習任務二：閲讀課本p88文字，瞭解發展中國家與發達國家的分佈的特點

1、根據經濟發展水平的高低，通常可把世界上的國家劃分為_______________和____________________。發達國家大多分佈於___________、_______、_________，主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些發達國家，除____________和_________外，都分佈於____________。

2、發展中國家以_______、非洲和_____________的國家為主，絕大部分是第二次世界大戰後新獨立的國家，主要分佈於_________________和__________。目前中國也是____________。

學習任務三：閲讀課本p88-p91，理解發展中國家與發達國家的經濟發展的差異

1、閲讀第一段，思考發達國家與發展中國家有哪些不同？（課本上劃出）

這些差異主要是由於___________________的差異造成的。

2、發達國家利用其掌握的__________和從發展中國家購買來的_______________，製造_______________的工業品，並銷往到世界各地，獲取__________，因而經濟發展水平比較高。

3、大多數發展中國家，由於歷史上長期受____________和______________的侵略剝削，大量資源被掠奪，生產品種_______，建設資金_______，生產效率_______，導致社會經濟發展相對落後，有些國家還處於非常貧困的狀態。

4、閲讀“南北關係“瞭解”南北差距“、”南北對話“、”南南合作“

5、閲讀發展中國家和發達國家人口與國內生產總值比較，填空：

（1）圖5-3發達國家佔世界總人口的________發展中國家佔________。

(2)圖5-4發展中國家佔世界國內生產總值的________，發達國家佔___________。

6、閲讀圖5-5，瞭解發達國家與發展中國家工農業生產發展差異

7、完成活動題的填表

8、和平共處五項原則：各國都應該遵守”___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五項原則，以求得共同發展與進步。

二、合作共建

1、讀”發達國家和發展中國家人口與國內生產總值比較圖“，完成下列要求

（1）在圖中填出發達國家、發展中國家所佔的比例

（2）將下列國家同它們所屬的經濟發展水平和所在的大洲，用直線連接起來

（3）根據以上連線並聯系”世界政治地圖“可以知道，發展中國家主要分佈在_________洲、________洲和__________洲，發達國家主要分佈在__________洲、________洲和_________洲，從北半球位置分析，發達國家主要位於_______半球北部，發展中國家主要分佈在_______半球的南部和_____________半球。

三、系統總結

發與一、不同類型的國家（數量、面積、人口、政治體制）

展發二、發展中國家與發達國家的分佈特點：發達國家：主要在______半球，

中達發展中國家主要分佈在_____半球的南部和南半

國國人均國民生產總值差異

家家三、發展中國家與人口與國內生產總值差異

發達國家差異工農業生產發展差異、導致差異的主要原因

四、診斷評價

1、有關世界上面積居第二位的國家的敍述，正確的是（）

①人口也居世界第二位②地廣人稀③屬於發達國家④發展中國家⑤資本主義國家

a、①②③b、④⑤⑥c、②③④d、②③⑤

2、下列不是我國五項原則內容的是（）

a、各國應該互相尊重主權和領土完整b、互不侵犯，互不干涉內政

c、和平共處，平等互利d、求同存異

3、發達國家大部分位於（）

a、南半球b、北半球c、亞洲d、非洲

4、下列敍述中，不符合歐美髮達國家狀況的是()

a、交通擁擠，人口增長快b、工農業生產發達，生產水平高

c、市場繁榮，環境幽雅d、受教育程度高，生活質量好

五、課後反思

發展中國家應採取哪些措施來促進本國經濟的發展，以縮小同發達國家的差距？

七上地理教案篇6

本課時學習目標或學習任務

1、運用地圖説出我國的地理位置及其特點；

2、瞭解我國領土範圍，記住我國的面積；

3、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，説明我國既是陸地大國，也是海洋大國；

4、通過在圖上量算我國東西兩端的經度差、時區差，南北兩端的緯度差，培養學生讀圖、析圖的能力；

5、通過多我國遼闊的國土、優越的地理位置的教學，對學生進行熱愛祖國、保衞祖國、建設祖國的愛國主義教育。

本課時重點難點或學習建議

重點：讓學生掌握我國地理位置的特點，並進一步是學生學會分析與評價一個國家或地區地理位置的方法；

難點：本節教材涉及的地名的空間觀念的建立。

學習要求或學法指導

學習過程

自學準備與知識導學：

1、半球分界線；

2、經緯度的判讀。

一、課件打出謎面，讓學生大聲朗讀兩遍，朗讀時注意紅色的字，然後猜出謎底

（過渡）説明八年級學習中國地理

二、聽歌曲、觀祖國自然風光和祖國發展成就等圖片。老師同時帶有感情色彩朗讀課本序言，從而導入新課

（過渡）瞭解了我國的海陸位置、緯度位置，讓我們在看看其他幾個國家的位置，教師展示課件

（過渡）今天就讓我們走進中國，瞭解中國的位置。

（一）偉大的祖國

活動1：學生分組討論總結中國的半球位置、海陸位置、緯度位置，展示討論結果，教師總結。

活動2：對比分析我國海陸位置、緯度位置的優越性。學生分組討論，教師巡迴做適當提示。讓小組代表發言總結。

（二）遼闊的疆域

活動3：通過找出我國四至點及量算東西南北跨度，説明我國疆域遼闊。教師展示課件，師生共同完成。

活動4：完成課本p3活動題②、④並想一想除此之外，冬季我國南北跨度大還可能會出現什麼現象？東西跨度大還可能會出現什麼現象？教師對學生討論後的結果儘可能的給與充分評價並進行總結。

（過渡）我國南北季節的差異、東西晨昏的差異有如此之大，是因為我疆域十分遼闊展示各國領土面積比較表，説明我國陸地總面積約960萬平方千米，居世界第3位。

（過渡）我國不僅陸域廣大，而且也是世界上海洋大國之一.

活動5.讀課本p4第二段，完成課本活動題①、②並填空白圖。教師適當補充領海、內海內容，説明我國海域遼闊，是世界海洋大國。

（三）眾多的鄰國

(過渡)我國不但有遼闊的疆域，而且也有眾多的鄰國

活動6. 讀課本1-5圖完成下列問題

1.按逆時針方向，自東向西找出我國陸上鄰國。

2.從北向南找出與我國隔海相望的國家。

3.在下圖上填出我國的鄰國。

師生共同完成，説明我國鄰國眾多。

三、課堂小結

第一節 中國的疆域

一、偉大的祖國

半球位置：東半球、北半球

緯度位置：大部分在中緯度地區

海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸

二、遼闊的疆域

1.領土四至點

最北——漠河以北何龍江主航道中心

最南——曾母暗沙

最西——帕米爾高原

最東——黑龍江與烏蘇里江的匯合處

2.疆域遼闊

1）陸地總面積約960萬平方千米，居世界第3位.

2）海域遼闊，大陸海岸線長達18000多千米，自北向南：渤海、黃海、東海和南海，島嶼眾多，管轄海域面積約300萬平方千米。

三、眾多的鄰國

評價中國地理位置的優越性，由教師分析總結並説明對地理位置評價的一般方法。

猜謎語是為了提高學生注意力，激發學生的求知慾，產生了解中國地理位置的熱情；聽歌曲、看圖片使讓學生感受祖國的日益強大，增強學生的民族自豪感和激發學生愛國熱情。

小組討論代表上台交流展示，提高了學生的語言表達能力，以及參與意識。學習成果的展示，大大地激發了學生的學習興趣。

培養學生善於思考問題、分析問題的習慣、提高對地理事物的分析評價能力。

培養學生從地圖中善於獲取地理信息的能力。

提高學生獲取信息、發現問題、分析問題、解決問題的能力。培養學生的發散思維能力。

加深學生對我國領土的影響，增強民族自豪感。

培養學生養成自學的習慣。並檢測效果。

強化學生識圖記圖的能力，幫助學生建立地理空間概念。

複習鞏固，再現知識點，也作為學生學習效果的反饋，為以後教學提供參考。

培養學生分析歸納問題的能力和對一個國家或地區地理位置特點的分析評價方法 。

練習檢測與拓展延伸：

做《練習冊》相關練習。

*通過與小組夥伴交流測試題/或教師核對答案.給自己打分： 分。

*本節課，在學習興趣、學習狀態方面，你給自己的評價等級是： (優/良/一般/差) 學生當堂獨立完成。

課後反思或經驗總結：

1、 本節課注重引導生抓本節課的重點來教學：1、中國在世界上的位置；2、遼闊的疆域（分別從巳至點、陸地面積、海洋麪積、陸上鄰國和海上鄰國等方面來分析）；

2、 注重突破難點：採用引導生看圖識別的方式來學習，既培養生掌握看圖的方法，又突破了教學的難點。