畫西瓜的教案精選8篇

教案的撰寫過程讓教師更加註重教學的個性化和差異化，寫好教案促使教師思考如何在有限的時間內培養學生的創新思維和解決問題的能力，以下是本站小編精心為您推薦的畫西瓜的教案精選8篇，供大家參考。

畫西瓜的教案篇1

活動目標：

1、通過遊戲，讓幼兒練習雙手抱物、雙膝着地爬的動作。

2、練習鑽圈、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。

3、能積極地參與體育活動，遵守遊戲規則，體驗與同伴遊戲的快樂。

活動準備：

1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干（內放球）。

2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個，小豬胸飾人手一個。

活動過程：

一、開始部分：小動物齊鍛鍊

1、全體幼兒聽信號，迅速站成四路縱隊。交代任務，老師當豬媽媽，小朋友當小豬。

2、做模仿操：現在媽媽要去鍛鍊身體了，請寶寶們跟着媽媽一起來鍛鍊吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

二、基本部分

1、遊戲：“小豬學本領”

（1）今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠，要爬過草地、走過小橋、鑽過山洞才能到達。

（2）教師指導幼兒練習“雙手抱物，雙膝着地爬的動作”。

2、遊戲：“小豬運西瓜”

1）老師交待遊戲規則：我們運西瓜回家的路很遠，如果在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見大灰狼時，你只要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。

2）小豬抱着西瓜鑽過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

3）、再次遊戲：比賽運西瓜。

三、結束部分

複習遊戲“切西瓜”

（1）西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

（2）“切西瓜”遊戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，唸完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人後，再次開展遊戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

交待上還要交待得清楚些，由於以上種種，導致個別幼兒在遊戲時沒能嚴格遵守遊戲規則。

畫西瓜的教案篇2

1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的誇張，細緻的描繪螞蟻動作、表情，幼兒需要通過觀察、發現螞蟻表情和動作的細微變化來發現故事的情節發展，所以更適宜中班幼兒閲讀。

2、繪本的封面已經給了孩子們全部的線索，把故事中的主要角色和故事內容都在繪本封面表現出來，可以引導幼兒通過觀察封面來激發幼兒閲讀的興趣。

活動準備：

經驗準備：

1、觀察過螞蟻搬東西的動作和爬行動作，激發幼兒對螞蟻的興趣。

2.、觀察過螞蟻的身體基本結構。

物質準備：

1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》

第一次活動：閲讀

活動目標：

1、 通過地封面的觀察，推測故事的主要人物，產生閲讀圖書的興趣。

2、 通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，瞭解故事情節的變化和內容。

活動準備：

1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊.

活動過程：

（一）引導幼兒觀察封面，猜測故事的主要人物，激發幼兒閲讀興趣。

提問：

（1）面面上有什麼？猜一猜裏面講的是誰的故事？

（2）螞蟻們在幹什麼？發生了什麼事情呢？

（二）引導幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作，推測故事內容。

1、與幼兒閲讀到p1時提問：

（1）提問：小螞蟻看到了什麼？猜猜他們的心情如何？它的表情、動作是什麼樣子的？

（2）它們看到西瓜後是怎麼辦的？它們的表情是什麼樣？

2、 與幼兒閲讀到p5時提問：

（1）它們在做什麼？它們搬動西瓜了嗎？

（2）沒有搬動西瓜時，它們的`表情是什麼樣的？

3、 與幼兒閲讀到p7、p13、p15、p17時提問：

（1）它們想出了什麼辦法來解決問題？它們的表情是什麼樣的？

4、 與幼兒閲讀p25時提問：

（1）它們除了搬西瓜還做了什麼事情？表情是什麼樣的?

5、 與幼兒閲讀到p27、p29時提問：

（1）現在只剩下西瓜皮了，還會發生什麼事呢？

（2）它們用西瓜皮做了什麼？它們表情是什麼樣的？

（三）請幼兒自己閲讀圖畫書，完整了解故事的內容。

引導幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動作、表情，瞭解故事內容。

（四）教師完整講述故事，幼兒欣賞。

在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。

畫西瓜的教案篇3

活動目標：

1．通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。

2．嘗試用簡單線條表現螞蟻的各種動態

3．體驗創意繪畫帶來的愉悦感。

活動準備：

1．幻燈片《螞蟻和西瓜》。

2．蠟筆

3．紙盤若干

活動過程：

一、談話導入。

最近我們一直在看的一本有趣的書，叫什麼名字呀？讓我們再來欣賞一下吧！

二、回憶故事，欣賞幻燈片。

（故事：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發現了一塊大西瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜嚐了起來。“真好吃啊，我們把它搬回家吧！”一隻小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬着牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。於是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經過大家的齊心努力，大西瓜終於被順利的.搬回了家。可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多開心啊！）

三、分析畫面的趣味性

1．看了這本書你最喜歡哪一副畫呢？為什麼喜歡呢？什麼地方最吸引你？

2．這些螞蟻有些什麼動作？誰來學一學他的動作？（手、腳）

四、動態形象，添畫示範。

1．師示範畫不同動作的螞蟻

我最喜歡這幅畫面了，這隻小螞蟻在努力的背西瓜，我覺得他真能幹，還有許多螞蟻也很能幹，你來説説你最喜歡哪隻小螞蟻呢？

示範畫螞蟻：圓圓腦袋，圓圓身體，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，瞧我們的螞蟻跳起來了。

小螞蟻看到這一片大西瓜，叫來很多她的好朋友，他們看到這一片大西瓜，會怎麼做呢？誰來畫一畫！（請2個幼兒上來畫畫）

你的小螞蟻在幹嘛呀！（2-3組）

五、繪畫創作。

1.師講解操作要求

今天又來了一羣小螞蟻，看見了這個大西瓜，又會發生些什麼故事呢？

想不想也把它畫下來呢？想一想先畫什麼，再畫什麼？兩個小朋友合作完成一幅畫，畫完之後把你畫的編個故事，等下講給大家聽。

2.幼兒創作，師個別指導

六、評價。

1.展示幼兒作品

2.幼兒自己介紹作品

教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事。

你們這一組講了一個什麼故事呢，請一個小朋友來説一説。

畫西瓜的教案篇4

活動目標：

1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節的有趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

故事ppt、圖片。

重點難點：

理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每隻小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。

活動過程：

一、感知大小差異，激發閲讀興趣。

1、師：這是什麼?是什麼樣的西瓜啊?

2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢?

二、願意大膽表現，感受情節有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

(1)師：説了那麼多小小的動物，請它出來吧。(、屈老、師教案網)誰呀?來了幾隻小螞蟻?會想什麼，説什麼呢?

(2)他們在幹嘛?他們是怎麼吃的?

(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎麼吃的?有一隻小螞蟻的打扮有些特別，哪隻呀?小黑帽在幹什麼呢?

(4)它説了什麼?

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

(1)第一個衝上來的是誰?用了一個什麼動作呢?那這樣吧，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎麼叫的。誰是我的好朋友?我用背在幹什麼?我的好朋友呢?

(2)再請兩個朋友，怎麼説?

(3)看來四個朋友不行，怎麼辦?來了那麼多好朋友。快一起來搬西瓜吧。

(4)動了沒有?是不是哪隻小螞蟻偷懶?為什麼沒人偷懶，都搬不動呢?所有的朋友都來了，為什麼還是搬不動?

3、搬不動怎麼辦?

師：我們一起來想想辦法，到底怎麼辦呢?我也想了一個好辦法，看看到底是什麼好辦法。

4、西瓜皮有什麼用?

師：西瓜吃完了，剩下什麼了?小螞蟻扛着西瓜皮要幹什麼?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什麼呢?

活動延伸：

介紹繪本，引發繼續閲讀的興趣。

師：其實這個故事裏還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事裏還有什麼好玩的，好嗎?

活動反思：

小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容並沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的`變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最後在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。

畫西瓜的教案篇5

活動目標：

1、通過集體閲讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內容，進一步體會螞蟻的情緒變化。

2、通過對重點畫面的閲讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。

活動過程：

(一)教師與幼兒集體閲讀，引導幼兒回憶故事內容體會情緒變化。

鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感歎詞。

引導幼兒跟隨故事內容共同討論感受螞蟻的情緒變化。

3、閲讀到p1時提問：

(1)剛發現西瓜時螞蟻的心情是什麼樣的?

4、閲讀到p5時提問：

(2)搬不動時螞蟻的心情是什麼樣的?它們發出了什麼聲音?

5、閲讀p13、p15時提問：

(3)叫來了夥伴後它們都想了什麼辦法?它們搬動了嗎?發出了什麼聲音?

(二)師生共同討論，幫助幼兒瞭解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。

請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

提問：

(1)小螞蟻什麼時候不高興了?一共遇到了幾次困難?

(2)每次遇到困難後，是什麼表情?

(3)它們之後為什麼又高興了?它們是怎麼解決問題的?

與幼兒進行總結與梳理，小螞蟻遇到困難後，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

提問：

(1)引導幼兒觀察發現圖畫中的螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻羣體團結向上的精神。

幼兒觀察畫面，尋找一隻與眾不同的螞蟻。

1、閲讀p5時提問：

(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)

2、閲讀p7時提問：

(1)是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?(帶黑帽子：的螞蟻)

3、閲讀p14時提問：

(1)大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)

4、閲讀p16時提問：

(1)用槓桿搬西瓜時是誰指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)

5、閲讀p18時提問：

(1)怎麼搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?(戴黑帽子的.螞蟻)

與幼兒一同進行總結，戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事衝在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。

(三) 教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。

教學反思：

本節語言課，由於多次改動故事情節，因此，上課時，ppt細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。

畫西瓜的教案篇6

活動總目標：

1、通過觀察、探索，瞭解西瓜的特徵、種類、作用。

2、認識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，願意用各種方式表徵新經驗，並體驗自己動手操作的樂趣。

3、體驗與同伴交流、分享和自由表現的樂趣，獲得成功感。

主題內容及實施過程記錄：

活動一：甜甜的西瓜

（一）活動目標：

1、 認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嚐説出其主要特徵。

2、 知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

（二）活動過程與簡錄：

1、 觀察西瓜的形狀。

今天加點吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導幼兒觀察西瓜的外部特徵：“西瓜是什麼

形狀的？什麼顏色的？（幼兒自由觀察、講述）

崔陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”

劉君：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

李澤瑞：“他的一端還有細細的尾巴。”惠康：“不對不對，那是西瓜藤，我在老家見過------。”我讚許的向他翹翹大拇哥。經過一起討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地裏的，有長長的藤。

2、 觀察西瓜的內部特徵。

教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜裏面是什麼樣：

西瓜裏面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

這時寶寶説：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”李澤瑞急着説：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜。” “那為什麼我媽媽説西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對這個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、 品嚐西瓜，説出其味道：

西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚裏涼涼的，很解渴。

4、 瞭解西瓜的用途。

西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。

5、生成內容：瓜瓤的不同種類。

（三）活動反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。

畫西瓜的教案篇7

活動目標

1．學習曲線的畫法，並嘗試運用曲線。

2．大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

3．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙

活動過程

1．教師談話導入：夏天到了，什麼水果成熟了？引導幼兒説出西瓜。

2．創設情境，激發興趣：我們來到了一片西瓜地，呀，這裏的西瓜都要感冒了，為什麼呀？原來西瓜寶寶沒有穿衣服（出示西瓜的輪廓圖），讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3．教師講解繪畫的方法。

（1）教師出示西瓜，請幼兒觀察後説一説西瓜長得什麼樣，引導幼兒説出西瓜身上的花紋是什麼樣的。

（2）教師和幼兒一起嘗試繪畫，並説兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜裏（這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法）。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

4．幼兒自由繪畫，教師巡視指導。

5．幼兒作品展示。教師講評。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示範重複，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉籤，這樣幼兒衣服、手指不容易髒，衞生。

畫西瓜的教案篇8

教學目標：

1．通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產生閲讀圖書的興趣。

2．通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，瞭解故事情節的`變化和內容。

3．培養孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。

4．通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5．萌發對文學作品的興趣。

教學準備：

1．教學ppt。

2．螞蟻和西瓜的小書若干。

重點難點：

通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，瞭解故事情節的變化和內容

教學過程：

一、開始部分

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今天範老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什麼？他們發現了什麼？（螞蟻和西瓜）

二、基本部分

1 。 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎麼樣呢？找到的是一塊什麼樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）

2 。 （1）接下來他們會把這塊大西瓜怎麼樣呢？（會吃掉它）

（2）那你覺得這麼大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）

（3）那怎麼辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎麼做的？（一隻螞蟻推，兩隻螞蟻一起推，四隻螞蟻一起推）

3 。 螞蟻跑到城堡裏去搬救兵！

4 。 出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡裏的螞蟻都在幹什麼呀？請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，並説一説。

5 。 小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎麼喊的？（喂，我在草地上發現好東西啦）

6 。 他們跑出去看到這麼一塊大西瓜，心情怎麼樣？他們應該如何搬回家呢？請你幫他想個好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法）

7 。 我們一起來看看螞蟻們是怎麼做的？（一起推，用槓桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）

8 。 家裏都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）

9 。 圖片都看完了，範老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什麼？

三、結束部分

範老師也給小朋友們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友説説這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給後面的客人老師聽一聽。

教學反思：

本節語言課，由於多次改動故事情節，因此，上課時，ppt細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。