小班小樹葉教案通用7篇

教案的編寫應該注重學生的參與和互動，激發他們的學習興趣和自主學習能力，教案合理安排教學資源和教學環境，為學生提供良好的學習條件和氛圍，本站小編今天就為您帶來了小班小樹葉教案通用7篇，相信一定會對你有所幫助。

小班小樹葉教案篇1

【活動目標】

1.能愉快地跟着詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

【活動準備】

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

【活動過程】

一、欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

教師撿起一片落葉，請幼兒説説樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境。

秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什麼?請幼兒運用動作表現。――跟着教師邊唸詩歌邊做動作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟唸詩歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1.請幼兒觀察手中的葉片，説説樹葉除了像蝴蝶，還像什麼。

2.根據幼兒的想像，填入"就像一羣xx"，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

小班小樹葉教案篇2

活動設計背景

秋天是一個絢麗多彩的季節，它有着非常鮮明的季節特徵和可供的研究資源，《撿樹葉》是一篇十分優美的散文詩，以形象語言進行描述，以詩歌的琅琅上口幫助記憶，充分尊重幼兒的興趣，能激發幼兒積極運用語言表達表現的願望，為了讓孩子在詩歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境，我開展了這個語言活動。

活動目標

1、 讓幼兒從詩歌中感受大自然的美麗。

2、 能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂趣。

3、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、 培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、 探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

1、 認讀重點字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅乾。

活動過程

1、 第一部分採用拾落葉活動導入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園裏的落葉太多了，我們一起去撿樹葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎？設置疑問：為什麼會有那麼多樹葉落在地上呢？你撿到的樹葉象什麼？從而啟發幼兒對季節的變化、樹葉的形狀產生好奇心。

2、 利用課件，教師配合語言的講解，幫助幼兒瞭解兒歌內容，幼兒對兒歌熟悉並有初步完整印象。看後，提問：秋天，樹葉都怎樣了？啟發幼兒根據自己的觀察講出秋天樹葉的變化。

3、 進行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動物隨音樂自由表演撿樹葉，遊戲中，老師用詩歌中的語言問：小螞蟻撿起一片樹葉説什麼？引導幼兒運用詩歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹葉説什麼？幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺蝟撿起一片樹葉説什麼？幼兒回答：“這是我的扇子”、長頸鹿起一片樹葉説什麼？“這是我的餅乾”到最後長頸鹿時，音樂停止，到底象不象小動物説的一樣呢？我們一起來看一看。

4、 欣賞課件，為幼兒創設詩歌中所藴涵的美好意境，幫助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。欣賞後配合提問：你看到的樹葉象不象小動物説的一樣？再讓幼兒運用詩歌中的話回答，教師隨機出示有關字卡，幫助幼兒認讀重點字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅乾

5、 利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對詩歌中的意境構建一個完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。

6、 師生一起朗誦詩歌，表演朗誦或分組朗誦。

延伸活動：繪畫《我喜歡的樹葉》，讓幼兒自由發揮，畫一幅秋天的落葉畫。

教學反思

課堂中師幼互動氣氛活躍，通過活動，幼兒較全面地瞭解了秋天的特徵，充分感受到秋天大自然的美麗，同時，也開拓了幼兒的思維，他們通過遊戲、欣賞課件、表演，繪畫等形式多樣將詩歌的意境表現得特別豐富，較好地滿足了不同層數幼兒發展的需要，大大激發了幼兒語言互動的主動性、積極性、較好地完成了教學目標。

小班小樹葉教案篇3

［教學目標］

1、幼兒認識紫荊花的樹葉。

2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。

3、培養幼兒的動手操作能力及親子互動情感。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

［教學準備］

1、收集紫荊花樹葉。

2、範例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

［教學過程］

1、談話引題：小朋友現在是什麼季節？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子，樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。

2、認識紫荊花樹葉老師説：我的樹葉寶寶都到哪裏去了呢？我來找一找，（老師掀開已經準備好的樹葉）驚奇得説："哇，這裏還藏着好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什麼樹葉。"老師一一出示紫荊花樹葉，讓小朋友説出它的名字，並説出他像什麼？

小結：小朋友認識了這麼多樹葉寶寶，我們可以用它來幹什麼呢？（粘貼畫）過程三：出示範畫：

老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什麼：（蘋果樹）。這要怎麼做呢？下面老師來説，小朋友認真聽看。

過程四：示範講解：

（1）老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

（2））用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹幹。

（3）用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。

（4）背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白雲、豐富畫面。

老師的畫做成了，小朋友想不想做呢？

過程五：幼兒動手操作：幼兒進行操作活動。

教師巡迴指導：

（1）提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面乾淨。

（2）提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。

過程六：展示及評價作品：

活動反思：

本次樹葉貼畫活動，引導幼兒在收集樹葉的基礎上説説各種不同形狀的樹葉像什麼，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發揮自已的想像力和創造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協作中體驗快樂。

小班小樹葉教案篇4

活動目標

1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特徵，並嘗試將同一種類的樹葉歸類

2、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重點

認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特徵

活動難點

判斷、嘗試將同一種類的樹葉進行歸類

活動過程

一、情景遊戲，引發興趣

請小朋友到“公園”裏撿樹葉

二、認識樹葉，發現特徵

主要從樹葉的形狀認知

三、操作遊戲，“樹葉找家”

1、 第一次操作：根據樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應的樹上

2、 第二次操作：教師總結後，請幼兒再次貼樹葉（其中可增加其它樹葉的干擾）

活動評析

一、目標定位準確

教師對這一教材進行了細緻的分析，準確得制定了目標，以及重難點，活動中在幾個環節中：“認識樹葉、發現特徵”和“操作遊戲”體現了教師有目的的教學，並採取情境、遊戲等手段將難點一一化解，較好地達成了目標。

二、師幼互動和諧

科學活動對於小班來説較難執教，孩子們操作能力弱，科學知識又比較枯燥，但是這次活動教師以擬人化情境貫穿活動，調動了幼兒參與積極性，也通過這種手段幫助孩子瞭解了知識點，活動中在情境背景下師幼互動自然、和諧。

建議

1、活動中對知識點幼兒的發現、歸納不夠，要多讓幼兒發現問題，表達想法，解決問題後，嘗試説説、表達；

2、樹幹的判斷對小班孩子來説還是有點難度的，更多的應該引導他們看樹上已有的樹葉進行分類，讓樹葉回家，樹幹知識作為知識經驗的豐富。

小班小樹葉教案篇5

活動目標

1、學習在歌唱時控制聲音輕重和節奏快慢來表現歌曲的情感。

2、學習小樹葉堅強、勇敢、樂觀向上的精神，體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點：理解兩段歌詞中小樹葉的不同情感，知道控制聲音輕重和節奏快慢可以表現歌曲的情感。

難點：學習在歌唱時控制聲音輕重和節奏快慢來表現歌曲的情感。

活動準備

1.表示第一段歌詞的灰色調圖片4張，形狀略扁長;表示第二段歌詞的亮色調圖片4張，形狀略高短。灰色、綠色樹葉若干。

2.幼兒觀察過樹葉飄落現象。

活動過程

一、欣賞教師演唱歌曲

1、教師：秋天小樹葉離開了樹媽媽，你們聽它們在歌唱呢?

2、教師有表情地演唱1——2遍，提問：小樹葉歌唱時聲音有什麼不一樣?為什麼小樹葉要這樣歌唱呢?

二、藉助圖片學唱歌曲

1、教師邊唱歌曲邊出示相應的圖片。

2、引導幼兒發現圖片傳達的含義。

提問：

1)這些都是小樹葉唱歌的圖片，你發現第一組圖片和第二組圖片有哪些不同嗎?

2)聽一聽老師唱的，你能説説圖片的顏色和形狀告訴我們什麼?

小結：灰色表示小樹葉很傷心，歌唱時聲音又輕又慢，圖片就又矮又長;亮色表示小樹葉很堅強，歌唱時聲音慢慢響起來，快起來，圖片也變得高高短短了。

3)師幼共同看圖片學唱歌曲。提醒幼兒根據圖片的提示唱出兩段的不同。

4)幼兒獨立跟琴唱。提醒幼兒忘了歌詞時可以看圖片或放輕聲音聽同伴以獲得幫助。

三、選擇不同的樹葉分組演唱

1.幼兒自由選擇不同的樹葉，分灰色樹葉組、綠色樹葉組分段演唱歌曲。

2.找朋友交換樹葉，再分組演唱。

教學反思

1、藝術活動《小樹葉》，是一首優美的歌曲。我把情感目標定位在“體會小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我採用的方法是配合曲調所進行的肢體動作表演和根據歌詞內容展示的豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最後的“造型”上看，我們確實下了很多功夫，可見老師的引導取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時怎麼愛媽媽呢?閆柏寒小朋友説：“我幫媽媽刷刷碗。”任翰庭小朋友説：“我給媽媽拿拖鞋。”韓芸西小朋友説：“我給媽媽拿蘋果吃。”……很多小朋友都説出了自己的心裏話，但這時我話鋒一轉：小朋友們説的好不如做的好，關鍵看你們怎麼做。由此我對孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把説的話落實到生活中去，從家長的反饋看，他們反應孩子們確實比以前懂事了，愛幫助媽媽幹力所能及的事情。以上是我這節課感覺特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。

2、本節課的學唱歌曲，我沒有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之後，他們就能區分出這首歌可以劃分為兩段，當時韓芸西小朋友搶着就説出來了：“老師，分兩段。”“為什麼呢?”“第一段比較害怕，第二段比較高興。”可見，通過老師的示範孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊遊戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼並且上課表演時顯得並不亂，看來這一過程設計的符合幼兒的特點。以上是自己感覺比較好的第二點。

3、在整個活動過程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教師在活動前，應做大量的準備工作，比如可以提前帶幼兒到户外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點，因此在活動剛開始的討論“秋天的景色”環節時，我感覺到孩子們好像沒有話説，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個色彩鮮美的課件，那麼孩子們對這首歌曲的感受會更直觀，他們的收穫會更多，相信他們創編動作會更好。

4、歌曲《小樹葉》中有一個難點：“明年春天我會回來，打扮樹媽媽。”如何幫助孩子理解這句歌詞呢?小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養料，明年春天又長出了新的葉子……這是一種多麼抽象的知識，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢?我的做法比較簡單，只是用一種比較歡快的情緒帶動幼兒的情緒，我自己也沒給他們講清楚，因此他們在演唱歌曲時有不確定的因素在裏面，這一點我做得不是很好。後來我想，如果當時帶孩子們到户外做一個實驗就可以了：請孩子們撿落葉，並將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎上再唱這首歌曲，一定會唱得深情並茂。

5、歌曲“小樹葉”唱起來很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動組織音樂”中，他們顯得特別高興。在户外遊戲和做早操時，撿小樹葉成了孩子們的一大愛好，他們都願意讓我分享他們的快樂：“老師，你看小樹葉，我和小樹葉做遊戲啦。”“老師，小樹葉要找媽媽了”説着跑了起來……可以看出“小樹葉”在影響着孩子們，相信他們會比“小樹葉”做得更好。

教學中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續改正，相信我的收穫會更大，努力吧!

小班小樹葉教案篇6

活動目標：

1、學習將兩種實物按標記有規律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，並能正確使用單位量詞。

2、激發操作學習的興趣，發展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

將兩種實物按標記有規律地交替排序。

活動難點：

學習利用數量上遞增和遞減的方法排序。

活動準備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿蔔、蘑菇等。標記：xxxxoxoxoxooxooxooxooxoo。紙偶：青菜奶奶一個。

學具：作業紙每人一份；胡蘿蔔、蘑菇卡片若干。

活動過程：

一、探索各種排隊的方法

1、一個跟着一個排隊。

師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

看，誰來了？（出示茄子一個跟着一個排隊的圖片）茄子寶寶是怎麼排隊的？

師：一個接着一個可以用這種標記來表示。

出示圖標xxx

2、瞭解一個一個間隔排序。

出示圖標xoxoxo

師：這個標記和上面的一樣嗎？哪裏不一樣？

會是哪種蔬菜來排隊呢？

（出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片）它們是怎樣排隊的？

師：原來（xo）這兩個標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。

x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什麼蔬菜表示呢？

3、瞭解一個兩個間隔排隊。

出示圖標xooxooxoo

師：看，這個標記是按什麼規律排隊的？

又有許多蔬菜寶寶來了（出示黃瓜、辣椒），青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰願意幫助他們的？

幼兒上來操作，集體檢查後讀：一個兩個一個兩個。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價）

小結：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

二、小組活動：按標記給蔬菜排隊

1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們願意幫助他們嗎？

請幼兒先看一看、再説説自己操作紙上的標記，然後給蔬菜寶寶排隊。

2、完成作業的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、遊戲：按標記排隊。

出示圖標xooxoo

師：你知道這個標記表示什麼意思嗎？（表示兩個兩個間隔排隊）青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎？

等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？

幼兒分男女組玩開火車遊戲，幼兒相互檢查。

小班小樹葉教案篇7

教材簡析：

秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悦的季節，是個處處都藴涵着教育契機的季節。隨着秋意的臨近，氣温的下降和樹葉的飄落給我們帶來了秋的消息，而這些消息非常易於引起幼兒的興趣。幼兒在户外活動時追逐着翩翩飛舞的落葉，高興的心情易於言表。豐富多彩的樹葉給幼兒提供了想象、探索、發現和表達的廣闊空間，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈產生了天然的契合。搖曳飄落、多姿多彩的樹葉就是一方天地，一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發現、去思索、去想象、去表現...... 在幼兒簡單瞭解了樹葉基本特徵的基礎上，感知樹葉的大小，能夠正確區分樹葉的大小，嘗試用身體動作來表現大與小，利用有趣的遊戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣，促進幼兒身體及智能的發展。

目標預設：

1、感知樹葉的大小，能夠正確區分樹葉的大小。

2、嘗試運用身體動作表現大與小。

3、積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

教學重難點：

重點：感知樹葉的大小，能夠正確區分樹葉的大小。

難點：嘗試運用身體動作表現大與小。

設計理念：

小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，活動中主要採用遊戲和動作表演來感受樹葉的大和小。同時由於小班幼兒的表現能力還比較弱，所以活動中通過教師的動作示範，使幼兒親身體驗大與小，這樣加深幼兒對大小概念的理解。

設計思路：

我根據小班幼兒的年齡特點，設計了“小樹葉”這一活動。通過“撿樹葉”讓幼兒知道秋天到了，樹上的葉子會落下，在幼兒簡單瞭解了樹葉基本特徵的基礎上，通過小樹葉找媽媽感受到大和小的概念，並利用有趣的遊戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣，促進幼兒身體及智能的發展。

教學過程：

一、撿落葉

1.師：“你知道現在是什麼季節嗎？”（秋天）

對，秋天到了，天氣漸冷了，風爺爺吹落了許多樹葉寶寶。

2.師：“今天，老師帶小朋友到樹林裏去撿落葉，你們高興嗎？”

“那就讓我們開着小汽車出發吧！”

教師帶着幼兒在佈置好的場景中撿落葉。

3. 請幼兒説一説你撿到的是什麼樹的葉子，覺得它們像什麼？（如像小魚、像手等等）

二、樹葉寶寶找媽媽

1、“小朋友聽是誰在哭啊，好像哭聲是從小朋友的小椅子下傳來的，我們來找一找”（教師事先在小朋友椅子下放好大樹葉和小樹葉）“是誰在哭啊？”（是樹葉寶寶在哭)你們手裏現在有幾個樹葉寶寶？看看這兩個樹葉寶寶一樣大嗎？（不是，一個大，一個小）哪個比較大？哪個比較小？你怎麼知道的？（幼兒交流比較大小的方法）

2、教師問道：“咦，你們為什麼要哭呀？”播放錄音機，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來幫他們找媽媽吧!3、“樹葉寶寶你在哪裏呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶？原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什麼不同，（一位樹媽媽大，一位樹媽媽小）你怎麼知道的？（幼兒交流比較大小的方法）

3、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來，因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽，哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀？”

4、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹葉貼到大樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡迴指導。

三、模仿大樹葉，小樹葉

1、師：寶寶，我們認識了大樹葉和小樹葉，老師要來變個魔術，請小朋友來猜一猜老師變的是大樹葉，還是小樹葉？

2、老師做兩個動作：一個是兩臂張開，兩腳分開，另一個是屈膝下蹲，埋頭兩手抱膝。

師：你們猜出來了嗎？哪個是大樹葉，哪個是小樹葉？為什麼？

師：你們也來試一試好嗎？

3、引導幼兒創編動作

師：除了這兩個動作，你還可以用什麼動作來表演大樹葉和小樹葉？幼兒聽魔術棒的指揮變成大樹葉或者小樹葉。

四、隨音樂表演樹葉飄落

1、播放課件，請幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。

2、教師和幼兒隨着音樂，一起表演樹葉飄落的樣子。