拖小班科學教案6篇
教案的準備可以幫助我們合理安排教學時間和任務,確保教學的順利進行,優秀的教案應該能夠培養學生的創新思維和實踐能力,促進其全面發展,以下是本站小編精心為您推薦的拖小班科學教案6篇,供大家參考。
拖小班科學教案篇1
活動目標
1、能夠模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。
2、能夠按照口令進行走、跑的交替動作。
3、體驗與同伴、老師進行遊戲的樂趣。
活動準備:
鈴鼓一個,小蟲(可以用替代物)
活動過程
一、導入
情境導入:(將幼兒分成兩部分,分別扮演大鴨子、小鴨子,教師扮演趕鴨人)
教師:今天的天氣可真好啊,趕鴨的老伯伯要帶鴨子們去散步了!
二、展??
1、組織幼兒遊戲:大鴨、小鴨去散步。
(1)教師和幼兒一起模仿大鴨子、小鴨子走路、跑步的動作在場地上自由活動。
(2)將“鴨子”趕到草地上去散步,教師提醒動作:大鴨走大步小鴨子走小步,一個跟着一個走。
(3)反覆練習聽指令散步:聽到搖鈴鼓就走路,聽到拍鈴鼓就跑回家。
2、教師講解遊戲規則,並引導幼兒進行遊戲。
(1)遊戲規則:趕鴨人要趕鴨子去山坡上做操,然後到很遠的“魚塘”和“草地”去抓魚、捉蟲,
如果遇上狐狸,一定不要怕,要一個跟着一個跑回家。
(2)教師與幼兒進行遊戲,邊念兒歌邊做早操:大清早,坐早操,伸伸臂,伸伸臂,
彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,認真鍛鍊本領高。
(3)請幼兒來到“魚塘”和“草地”,大鴨子去抓魚,小鴨子去捉蟲子,大家相互分享食物。
(4)趕鴨人喊“狐狸來了”並拍打鈴鼓,“鴨子們”快快跑回家。
三、結束部分
大家共慶勝利,(教師帶領幼兒做放鬆運動),“趕鴨人”將“鴨子們”趕回家。
(活動自然結束)
拖小班科學教案篇2
活動目標
1.根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱,發展聽覺分辨力。
2.通過自制響罐,感受聲音產生的有趣,培養幼兒參與探索活動的興趣。
活動準備
1.易拉罐若干,膠帶紙。
2.大米,小米,豆子等晃動易發出聲響的物品。
活動過程
1.出示響罐,引起幼兒的興趣。
出示裝有豆子和小米的易拉罐兩隻,晃動罐子,
請幼兒傾聽,根據聲音的不同,來判斷罐子中裝的是什麼?
2.觀察教師提供的製作材料,瞭解其特點及功用,嘗試製作響罐。
教師與幼兒一起製作響罐。
指導給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。
3.猜響遊戲
(1)集體猜測,聽一聽響罐裏裝的是什麼?進行分類。
根據響罐聲音的細微差別,對裝入物品多少進行排序。
(2)自由結伴,根據晃動的聲音互猜罐子中裝的是什麼?
4.用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示範一遍伴奏,讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
拖小班科學教案篇3
設計意圖
新《綱要》中強調:“嘗試使用工具的經驗將對幼兒終身的生活、學習和工作有益。”《小手請誰來幫忙》通過加工食物的實際操作,引導幼兒學習使用工具的正確方法,探索如何選擇合適的工具改變菜的形狀,從而讓孩子體驗到工具的不同功能和使用工具的便捷,從而獲得使用工具的經驗。另外,在活動中也滲透了情感、數學等方面的內容,如,通過加工食物場景,孩子體驗做父母的辛苦並感受父母對自己的愛。
活動目標
1.嘗試運用小工具改變食物形狀的正確方法,體驗使用工具的方便。
2.引發對生活中常則小工具的關注。
3.能夠表達自己的想法,與同伴分享經驗。
活動重、難點
活動重點:嘗試運用小工具將食物變小的正確方法,引發對生活中常見小工具的關注。
活動難點:探索用適宜的工具把菜變小的方法。
活動準備
1.幾樣廚房小工具,背景音樂。
2.菜若干(南瓜、芹菜、黃瓜、百葉),工具若干(剪刀、湯匙、小刀),塑料小碗,托盤,濕巾紙等。
活動過程
1.説一説:今天買了什麼菜?
(1)教師拿出菜籃子。
“看看今天老師買了什麼菜?你們認識嗎?”
“一起數數一共買了幾樣菜?”(一一點數。)
師:這是什麼?看看這根黃瓜長的什麼樣?
幼:長長的,細細的,綠綠的……
師:又粗又長的黃瓜看起來真新鮮!
師:這根芹菜呢?
幼:也是長長的……
師:細細長長的芹菜一定很好吃!
師:四四方方的百葉你們吃過嗎?
幼1:吃過。
師:好吃嗎?
幼2:沒有。
師:百葉包肉吃過嗎?以後吃飯的時候仔細留意一下有沒有百葉包肉這道菜?
師:這個南瓜看上去怎麼樣?
幼:很大,圓圓的。
師:可以用什麼好聽的詞來説説?
評析:這個“説一説:今天買了什麼菜?”環節的設置,既喚起了孩子的b有生活經驗,又滲透了數學元素,幫助孩子梳理出有關大小、長短和粗細的概念。
(2)討論:“菜買回來了,就這樣能吃嗎?該怎麼辦?”
幼:燒一燒。
師:在燒之前,我們要做什麼?
幼:洗一洗。
師:把菜洗一洗,然後怎麼樣?
幼:切一切。
師:是啊!黃瓜一般要切成一片片,芹菜要切成一段段的才能做菜,平時爸爸媽媽就是這樣做的。用什麼切呢?
評析:繼續喚起孩子的生活經驗。孩子回憶起家裏爸爸媽媽做飯做菜的情景,為認識工具環節做鋪墊。
2.認一認:請誰來幫忙?
(1)認識刀。
“我這裏有一把刀,你會用嗎?誰來試一試?”(請一名幼兒上前嘗試使用。)
師:看看他的一隻手抓在哪裏?(想一想手應該抓哪裏?)
幼:刀把。
師:另一隻手做什麼?
幼:按住菜。
師:按住菜,不讓菜滾來滾去。
師:快快的刀口朝哪邊?
幼:下面。
師:快快的刀口要朝下。小刀很危險,你要小心啊!
“除了刀,還可以請什麼工具來幫忙把食物變小呢?”(看看今天誰也來幫忙了?)
(2)認識剪刀。
“這是什麼?你會用嗎?看看這把剪刀哪裏最危險?”
幼:剪刀頭、裏面……
師:是這裏嗎?張開的大嘴巴是很危險的地方,你的手可不能伸進去啊!小朋友們剛開始用剪刀,所以要加倍小心啊。
(3)認識勺子。
師:“我們平時用勺子來做什麼?”
幼:吃飯,吃菜……
師:現在我們不吃飯,也不喝湯,勺子會幫誰的忙,讓它變小呢?待會兒試試看!
評析:在這一環節中,除了勺子是孩子們會用的,像剪刀、小刀,特別是小刀,出於安全角受考慮,我們通常不太會讓小班孩子嘗試。其實只要教給孩子正確的使甬方法(當然也要考慮這種工具是否適合孩子,孩子小嘰肉是否發展勤司以掌握這種工具的程度),告訴他們哪裏比較危險,讓孩子試着去剪一剪,切一切,對提高孩子的動手能力和生活能力都是有幫助的。
3.試一試:哪種工具更方便?
(1)瞭解操作要求
①現在請大家轉過身來,桌子上有已經洗乾淨的黃瓜、芹菜、百葉,還有南瓜。按順序指,讓幼兒説出名稱。
②交代任務:南瓜組,請選擇合適的工具把南瓜肉放到小碗裏;黃瓜組、芹菜組、百葉組請試試用哪個工具幫忙可以把它變小。
③提出要求:每組的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你們都去選一選,試一試,看看哪種工具用起來更方便!用工具的時候一定要注意安全,輕輕地拿輕輕地放,保護好自己,也不要傷害到其他小朋友。在開始之前可別忘記用紙巾把小手擦擦乾淨,注意衞生啊!
(2)幼兒操作,鼓勵幼兒大膽嘗試。
評析:在“試一試”環節,孩子親自操作,在“做中學,玩中學”,體驗到使用工具的方便,發現小手和工具的關係,在主動探索和解決問題的過程中,體驗到身邊的科學。
(3)交流。
①黃瓜
師:你請誰來幫忙把黃瓜變小的?
幼:小刀。
師:怎麼用的?
師:你覺得用小刀切黃瓜方便嗎?還有誰也把黃瓜變小了,但用了不同的工具?
幼:剪刀。
師:你覺得用剪刀把黃瓜變小方便嗎?
梳理經驗:讓黃瓜變小用小刀比較方便。
②芹菜
師:把芹菜變小你們是請誰來幫忙的?
幼:刀,剪刀。
師:你們覺得哪個更加方便?
梳理經驗:用刀和剪刀都可以把芹菜變小,用剪刀會更快更方便一些!
③百葉
師:誰把百葉變小了?用了什麼工具?
幼:剪刀。
梳理經驗:看來用剪刀做事還真方便!
④南瓜
師:南瓜肉都放到小碗裏了嗎?
幼:還有一點沒有挖完。
師:你是請誰幫忙的?怎麼做到的?
幼:用勺子挖的。
梳理經驗:原來勺子除了可以用來吃飯,喝湯,還能挖南瓜肉呢,真方便!以後有什麼需要挖的,可以請勺子來幫忙哦!
(4)小結:剛才我們的小手請了刀、剪刀幫忙,切一切,剪一剪,把黃瓜、芹菜和百葉變小;請了勺子來幫忙,把南瓜肉挖出來了,等會兒廚師就可以做菜啦!這些小工具的用處還真大,謝謝你們幫忙!
評析:在交流環節,主要幫助孩子梳理出選擇合適小工具的經驗,如,黃瓜用小刀切比較方便。
4.找一找:生活中的小工具
(1)出示開瓶器、餃子器等,瞭解用處。
師:我在廚房還找到了幾樣小工具,看看是什麼?
①開瓶器:這個是什麼?它有什麼本領?
②餃子器:知道這個是什麼嗎?可以做什麼?
③刨絲器和打蛋器一起出示:這兩個你們認識嗎?
師:不認識沒關係,可能你家的廚房裏就有哦,回家可以找一找,問問大人是什麼工具?
(2)引發幼兒尋找生活中常用小工具的興趣。
師:其實,在我們的生活中很多時候都會請小工具來幫忙做事。今天回家後和爸爸媽媽一起找一找,明天來説一説好嗎?
評析:在活動的最後環節,出示了更多小工具,引發孩子對工具的關注。
活動反思
1.活動中孩子們積極性高,通過情景設疑、探索操作和交流分享等環節,孩子嘗試運用各種小工具將食物變小,並從中體驗到每種工具的方便之處。另外,小班孩子的口語表達能力較弱,在活動中,教師創造了一個家庭式的温馨活動氛圍,引導、啟發和鼓勵孩子表達自己的想法。
2.活動環節層層遞進,重點突出。從“買菜”情節到引出生活中的幾種常見小工具,過渡自然並貼近孩子的生活。在活動中始終貫穿着安全教育、常規教育等內容,特別是在認識小工具的環節,重點強調了刀和剪刀的正確使用方法。
3.比較注重活動中的一些細節。如,背景音樂的介入,既能調動氣氛,又能控制時間。再如,提供的幾種食材(芹菜、黃瓜、南瓜、百葉)既乾淨衞生,又利於孩子的操作和探索。
拖小班科學教案篇4
教案目標:
1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現象
2、願意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維,激發求知慾。
教案准備:
1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
教案過程:
一、出示操作材料,激發興趣
孩子們,你們看,這是什麼?
這裏還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水裏去,會怎麼樣?真的是這樣嗎?
我們來試一試,好嗎!
二、動手試一試
1)觀察教師實驗:
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水裏怎麼樣了?
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水裏怎麼樣了?
問:請小朋友想一想,你平時見到的什麼東西放進水裏也能溶化?
教師小結:有的東西放進水裏能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水裏不能溶化。
3、讓幼兒做小實驗
1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水裏,觀察結果如何。
3)交流實驗結果:知道有的.東西放進水裏看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
4、提問個別幼兒
請個別幼兒説一説你把什麼東西放在水裏了?怎麼樣了?
鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
活動延伸:
教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解於水的現象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識
課後反思:
在活動的過程中,孩子們的積極性一直很高,出樂於參與活動,並把自己的收穫能夠和同伴分享,但也存在一些問題,如有的孩子喜歡去動別人的實驗,小組規則意識不強等現象。
拖小班科學教案篇5
活動目標:
1、 感知各類水果,製作水果拼盤,品嚐水果的滋味,培養幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力,
2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悦心情。
活動準備:
1、活動前參觀果園
2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個
3、塑料盤子五個,塑料刀子每人一把
活動過程:
一、引入:今天,農民伯伯給我們送來了好多的水果,我們一起來看看都有哪些水果?
二、感知水果
1、分組觀察水果(引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)
2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤比賽
1、幼兒分組討論:如何製作水果拼盤
2、幼兒分組製作水果拼盤(老師幫助小朋友切好)
3、欣賞各組的水果拼盤,幼兒進行評價
四、品嚐水果拼盤大會引導幼兒品嚐自己做的水果拼盤,並説説吃到的滋味如何
五、遊戲“運水果”結束。
拖小班科學教案篇6
一、活動目標
1、通過模仿小動物之間的對話,培養幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物,瞭解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
二、活動準備
1、物質準備:故事《小鴨找朋友》,小動物頭飾。
2、經驗準備:幼兒對交朋友有一定的經驗,也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。
三、活動過程
(一)談話導入,引發好奇心。
教師導入:“今天老師請來一位小動物,我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?”“會在地上走,會在水裏遊,走起路來搖又擺,唱起歌來:嘎!嘎!嘎!”“是誰呀?”(小鴨子)
教師小結:小朋友真棒!能很快猜到是小鴨,有一天鴨去游泳,遊着遊着覺得自己玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。
(二)看課件,聽故事,引導幼兒學説禮貌用語。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》,並提問:
1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什麼?
小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水裏和鴨子一起玩,小青蛙會游泳能到水裏和小鴨子一起玩。
(三)分段欣賞故事,引導幼兒模仿故事中的對話,鞏固禮貌用語。
1、教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動物,表演故事,熟練對話。
2、第一段:一隻小鴨子在池塘裏游泳,遊啊遊,遊啊遊,池塘裏沒有一個朋友。
一隻小鳥從池塘邊飛過,小鴨(教師)連忙喊:“小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?”小鳥(小朋友)説:“對不起,我不會游泳,不能和你玩。”
教師提問:小鴨對它説什麼?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,為什麼不能和它一起游泳呢?小鳥不會游泳它會什麼呢?
3、第二段:一隻小兔從池塘邊經過,小鴨(教師)連忙喊:“小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?”小兔(小朋友)説:“對不起,我不會游泳,不能和你玩。”
教師提問:一隻兔子走過來了,小鴨説什麼了?小兔子是怎麼回答的`?小兔子為什麼不能和小鴨子一起玩呢?小兔子不會游泳,它會什麼?
4、第三段:一隻小貓從池塘邊路過,小鴨(教師)連忙喊:“小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎麼説?)(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會用對不起)小貓(小朋友)説:“對不起,我不會游泳,不能和你玩。”
教師提問:小貓真有禮貌,會用對不起。小貓為什麼也不能和小鴨子一起游泳呢?那小貓會什麼呢?
5、第四段:一隻青蛙從池塘邊路過,小鴨(教師)連忙喊:“小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進了池塘裏,和小鴨子在池塘裏一起遊戲,玩得真快樂!
教師提問:小鴨邀請小青蛙成功了嗎?小烏龜是怎麼回答的?為什麼小青蛙能和小鴨子一起游泳呢?
(四)角色表演“小鴨找朋友”
教師邀請一個小朋友扮演小鴨,請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙,模仿各種小動物的形態,並學説故事中的對話。