水果蹲教案推薦8篇

教案是教師為了調動學生積極性事前起草的文字載體，教案是教師為順利而有效地開展教學活動，下面是本站小編為您分享的水果蹲教案推薦8篇，感謝您的參閲。

水果蹲教案篇1

活動目標：

1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

活動重難點：

1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

活動準備：

1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）、問號圖片。

2、水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

一、導入

1、師：果園裏的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園裏摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發了，果園到了，剎車，下車。看看果園裏都有什麼水果。

2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒説出是什麼水果。

3、師：仔細看看，這些水果和平時有哪裏不一樣？它們忘了幹什麼？（引導幼兒説出沒有顏色）

4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給櫻桃穿上什麼顏色的衣服？櫻桃喜歡嗎？

5、用同樣的方法，請幼兒説説其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。

6、師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以後變得怎麼樣了？（紅紅的）

師：我們一起來説一遍（紅紅的）我想把送一句更好聽的話送給櫻桃，把這句話説的更好聽一點，你們聽一聽我是怎麼説的（櫻桃櫻桃紅紅的）

師：誰來給西瓜送一句話呢？（請幼兒來説）杏子、葡萄同上。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

1、師：今天果園裏不光有水果寶寶，還來了一位客人。（教師出示問號）你們知道這個是什麼嗎？他表示了什麼意思呢？這個是問號。它表示了有問題要問，那你覺得問號會問誰問題呢？（引導幼兒説出水果寶寶）。

2、師：它是問哪一個水果問題呢？（引導櫻桃）它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什麼問題，什麼水果紅紅的（幼兒回答）

3、師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對？我這裏還有三個問號朋友，它們要問哪個水果寶寶？會問什麼問題？（可請幼兒操作）。

4、師：這是什麼顏色的問號呀？你幫它找到了誰？你們同意嗎？你們覺得它會問水果寶寶什麼問題？剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的：什麼水果紅紅的。那這個問號怎麼問？（幼兒回答，另外兩個水果同上）。

5、師：你們今天表現非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實你們就已經編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？（水果歌）

6、師：聽我念一次（教師念兒歌），接下來你們跟着我來念一念這個兒歌？我來念問號，你們念水果（教師幼兒一起念兒歌）。

三、遊戲：水果歌。

1、請幼兒貼上水果，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什麼水果紅紅的？”貼櫻桃的幼兒則站起來説：“櫻桃櫻桃紅紅的。”貼其它水果的幼兒則不可以站起來。

2、師：既然你們已經説的很好了，那我給你們一點獎勵（出示水果圖片），你們想拿什麼水果，就拿什麼水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。（分批拿）

3、師：現在請小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什麼水果寶寶，你要馬上站起來哦。

4、師：我要玩遊戲了，玩問答遊戲，你們當上了水果寶寶，我就要來當問號啦，我就要來問問題了！我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。（進行遊戲）

四、品嚐水果

1、師：今天我們這個遊戲玩完了，我有獎勵要獎給你們（拿出真的水果），想不想吃呀？現在能不能吃呀？吃水果之前要幹什麼？（洗手），讓我們把手洗乾淨了再一塊兒來吃好不好？

2、請幼兒按順序洗手，品嚐水果。

活動延伸：

請幼兒回家跟自己父母説説今天的水果歌。

水果蹲教案篇2

教學目標：

1.瞭解故事內容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。

2.知道一幅圖可以用一段話表示。

教學準備：

1.幼兒用書、教學掛圖。

教學過程：

1.觀察圖片：

——“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這麼高興？”

幼兒自主閲讀圖書。

2.討論交流：

説説故事裏發生了哪些事。

尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

重點觀察角色的表情和動作，猜想角色的心理活動：

——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們為什麼不高興了呢？”

——“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什麼？”

“這麼多水果將屋子都佔滿了，該怎麼辦呢？”

繼續看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎麼解決問題的。

3.完整欣賞：

完整聽賞故事。

老師説故事中的一段，幼兒尋找相應的圖片。

請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。

水果蹲教案篇3

活動設計背景

秋天的到來，市場上的水果也越來越多，本班許多幼兒帶水果到幼兒園吃，為了激發幼兒觀察和認識水果的需要，所以設計了本次活動

活動目標

1、認識幾種常見的水果，能大膽的説出水果的名稱和特徵。

2、能以愉快地情緒參與活動

教學重點、難點

能大膽的説出水果的名稱和特徵

活動準備

蘋果樹、梨樹、桔子樹各一棵、蘋果、桔子、梨圖片若干個、水果一盤、盒子三個

活動過程

1、 談話導入，激發幼兒參與的興趣。

2、 認一認，説一説，大膽表達。

（1）認識蘋果

（2）認識梨

（3）認識桔子

3、摘水果，感受豐收的喜悦。

4、 品嚐這香香的水果吧。

教學反思

秋天是一個收穫的季節，秋天的果園裏更是一片美麗的景色，成熟的水果掛滿枝頭，散發着迷人的香味。由此，“香香的水果”這一活動就產生了。

我與同行一起討論這節活動，認為在導入活動—開汽車，我沒照顧到集體、開得快、路程又短，所以使後面的幼兒沒來得及開汽車就急忙坐在位子上了。

在整個活動過程中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境之中，他們的興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中我運用幼兒喜愛的遊戲形式開展，符合了小班幼兒的年齡特點，使幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。在第二環節—猜梨寶寶，沒等我説完幼兒就已猜出，而我選擇讓幼兒等待我説完，這是一種錯的選擇，同行也認同，還給出建議説那時應直接表揚那位猜出水果的幼兒，這樣就能激發了他們的參與性。通過摘水果這一環節，幼兒體驗到秋天果園豐收的美好景象。最後，以品嚐水果結束活動，那時幼兒的情緒更高了，邊吃着香甜的水果邊與同伴交流着，更能體驗到水果的不同口味。

水果蹲教案篇4

活動目標

1、嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準備

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。

2、小圖標若干。

活動過程

一、導入

1、“今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面吧。”

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒説出是什麼水果。

二、學習兒歌

1、“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關係，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什麼顏色的。”

2、出示4種顏色，讓幼兒説一説，引導他們學説“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），並用好聽的話來説一説（蘋果蘋果紅紅的）。

4、出示圖“什麼水果紅紅的”

告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句“什麼水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。

5、什麼水果黃黃的？幼兒找一找，説一説，並把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什麼水果綠綠的？什麼水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，並把這兩句話連起來説一説。

7、告訴兒歌名字，完整念一遍。

8、老師問幼兒答

@_@我是分割線@_@

t：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）

9、幼兒問老師答

三、創編兒歌。

1、t：除了兒歌中説到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然後貼到後面相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒説一句“xxxx紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）”

3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

四、鼓勵回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

t：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？

附兒歌

水果歌

什麼水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的？

香蕉香蕉黃黃的。

什麼水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

水果蹲教案篇5

活動目標：

1、會商量確定水果的價格，並製作價目標籤。

2、初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。

3、培養幼兒積極參與活動的興趣。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

5、瞭解多與少的相對性。

活動準備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數字1---5）。

活動過程：

1、教師和幼兒共同佈置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價格，並給每個水果製作價目標籤。

3、參觀超市併購物。

（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規律。

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。

4、購物遊戲可反覆進行，並延伸到區域遊戲活動中。

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

水果蹲教案篇6

導讀：曾有人説興趣是最好的老師。在本課中，教師從幼兒的生活體驗出發，以幼兒熟悉的生活體驗提出引發性的問題："客人老師到我們班級來做客，我們怎麼招待他們？"為幼兒創設一個自由，寬鬆的語言交流環境。既能讓幼兒以主人翁的身份投入到活動中，又能鞏固幼兒友好待人接物的良好品德，同時很自然地導入，引發了幼兒積極參與活動的興趣。

眾所周知好的習慣將終身受益。"因此我們幼兒教師在幼兒園的各項工作之中都要加強幼兒良好行為習慣的養成教育，要以課堂這一主陣地，結合幼兒的年齡特點，形成師生共同參與的良好氛圍，使幼兒在活動中提高動手能力的同時，更主要的是養成一些良好的行為習慣。隨着課題研究的不斷深入，我在平時的日常活動中，常發現孩子們總能三三兩兩的結伴活動；遊戲時，也能友好地進行交流；操作活動時，不為了一些教玩具而爭搶不已。為了能更好地使幼兒學會謙讓，培養合作精神和自信心。我設計了這節課，意達到如下目標：

1、引導幼兒感知多種水果的特點。

2、嘗試製作水果拼盤，體驗活動樂趣。

3、在操作活動中培養幼兒良好的行為習慣。

活動準備：

1、水果拼盤若干個，各種水果，盤子，牙籤，水果刀，毛巾，桌布。

2、佈置水果拼盤的圖片展，豐富幼兒的知識經驗。

在本次教學中我着重作了以下幾方面的嘗試：

一、創設談話情景，引發幼兒的學習興趣曾有人説"興趣是最好的老師"。在本課中，教師從幼兒的生活體驗出發，以幼兒熟悉的生活體驗提出引發性的問題："客人老師到我們班級來做客，我們怎麼招待他們？"為幼兒創設一個自由，寬鬆的語言交流環境。既能讓幼兒以主人翁的身份投入到活動中，又能鞏固幼兒友好待人接物的良好品德，同時很自然地導入，引發了幼兒積極參與活動的興趣。

二、運用多種方式，提高幼兒的操作能力在本次教學中，我設計了談話、觀察、製作、品嚐4個統領本課的環節。

（1）在觀察這一環節中，我充分調動他們的各種感官，提高參與活動的積極性。看一看、摸一摸、聞一聞，感知水果的特點，獲得豐富的直接經驗，並具有初步自信心，激發他們製作的願望。符合《新綱要》中提到，提供豐富的可操作性材料，使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索，體驗發現的樂趣。

（2）在製作這一環節中，我先請幼兒通過討論："你最喜歡哪個水果拼盤，為什麼？"充分感知水果拼盤的特點。討論中幼兒將自己的看法很自然的講述出來，從而增加了他們表現的自信。然後讓幼兒自己來品嚐美味的水果拼盤。通過味覺的刺激，更能激發製作的強烈慾望，同時也讓幼兒體會到謙讓的快樂。最後是讓幼兒通過商量——分工——合作，共同製作一個水果拼盤。在這裏通過豐富的水果實物及合作製作情節的設計，讓幼兒體會到合作的樂趣，同時進一步增強了幼兒的興趣和自信心。出處活動中通過討論，大膽發表自己的看法，符合《新綱要》中創設一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵幼兒進行交流，體驗語言交流的樂趣。同時體現出現代社會對人才提出的要求：不光能幹，還要會説，會思維。

（3）在品嚐這一環節中，我設計了向客人老師介紹，請客人老師品嚐。進一步鞏固幼兒謙讓習慣的養成。同時也體驗到了成功的喜悦，自信心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼應。整個活動以作客貫穿始終，讓幼兒在"玩中學""做中練""學練中玩"，將活動推向高潮。

三、提供有序活動，培養幼兒的文明習慣在平時的教學活動中，經常可以看到這樣的情況：老師準備了豐富的活動內容，可由於幼兒年幼好動，注意力不夠集中，仍然我行我素，還有少數的幼兒出現搗亂的現象。為了使幼兒能認真的學習，這就需要老師把活動組織得有序有趣，讓幼兒在活動中體驗到"什麼該做""什麼不該做"的文明習慣。在教學中，我先以談話引出，以觀察為鋪墊，以品嚐為手段，讓幼兒在寬鬆的環境中合作，共同製作水果拼盤。力求使幼兒增進謙讓品質、自信心和合作精神，切實提高幼兒的操作能力。尤其在觀察和品嚐這兩個環節中，不僅調動了他們的主動性，更主要的是培養了他們謙讓的良好品質。

為了讓幼兒更好地參與活動。我事先精心準備了水果拼盤的圖片展，豐富幼兒的知識經驗。還準備了大量的水果和水果拼盤，讓幼兒有美的享受，從而激發他們製作的慾望，體驗成功的喜悦。

實踐證明，每一次精心準備的活動，都是培養幼兒文明行為習慣的一條有效途徑。

讓我們在每一次精心準備的活動中，揚起孩子自信的風帆，使每一個孩子都能健康地成長。

教學反思：

考慮到中班孩子的年齡在四到五，已經有了一定的動手及獨立思考能力。也有一定的探索、創新意識。所以，我在設計活動時，有意在有些拼盤上加大難度，激發幼兒的嘗試慾望。在活動中，我尊重孩子的各種想法，哪怕拼出來不一定好看。不過在材料的投放上，我只看到”水果”二字來投放，可有個孩子卻説：“老師，我想放一顆糖在上面”，一下反應了我的材料不夠豐富，不能滿足孩子們的想象和創作。在孩子們拼盤過程中，我發現了他們的想法千奇百怪，完全把孩子們認識中的“拼”發揮到極致。他們拼出的拼盤不是成人世界裏拼盤。有你看得懂的，有你看不懂的；有精緻的、有粗糙的；但他們都拼得那麼投入、那麼認真。我完全被他們的想象徵服了。

當我發現他們所作的拼盤與我當初所想的完全不一樣時，我改變了活動形式，讓他們自己來説明自己的作品。搞了一個作品發佈會，孩子們用他們稚嫩的語言説明了他們天馬行空的各種想法。整個活動孩子們都在愉快、積極的氛圍中進行。最後孩子們都和自己的作品合影留戀，體會到成功的快樂和喜悦。

水果蹲教案篇7

活動目標：

1、體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

2、在遊戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點：

體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

活動準備：

1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

活動過程：

一、交流

1、討論：秋天是一個收穫的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什麼水果呢?數一數有幾種水果?

2、為什麼要多吃水果?

二、遊戲：買水果

1、瞭解操作方法：

①今天老師就要去買水果啦!

②出示大籃子，觀察提示卡：

看看我想買什麼水果?要買幾個?請你數一數，告訴大家。

裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店裏買6個橘子裝在水果籃裏。

③提出操作要求：

每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什麼水果，數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然後用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子裏。

2、幼兒操作。

3、交流驗證：

①和同伴互相檢查。

②集體檢驗、交流。

三、為水果店進貨

1、水果店的老闆看到小朋友們很能幹，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請你們來幫他調查一下。

2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什麼水果?

3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家裏人喜歡吃什麼就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之後數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。

4、哪種水果歡迎呢?哪種水果喜歡吃的`人比較少呢?我們來數一數。

5、你們可幫了水果店老闆的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?

談話瞭解、感受水果的多樣，學習手口一致地數數交流分享不同的數數方式，從中獲得經驗和體驗通過遊戲情節學習按數取物體驗和學習多種數數方法，培養幼兒細心、耐心的良好習慣遊戲中滲透“愛的教育”，引發幼兒關愛家人的同時進一步積累數數經驗發展幼兒觀察比較能力。

水果蹲教案篇8

活動名稱：水果歌

設計意圖：

?水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察並根據蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創編一個句子，讓幼兒瞭解問答式兒歌的節奏，並能按節奏回答句子。根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一：“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助於拓展幼兒的經驗”，因此，幼兒對於這首簡短的兒歌，比較容易掌握，並能將學到的知識“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運用到實際生活中。

活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編歌曲。

2、在遊戲中培養幼兒的反應能力。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣。

活動重點：學習創編兒歌。

活動難點：培養幼兒的反應能力。

活動準備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗顏色，反面有塗顏色）、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干

活動內容：

一、談話導入

1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）

2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。

二、編兒歌《水果歌》

1、（出示沒有塗顏色的蘋果圖片）

2、師：這是誰？蘋果是什麼顏色的？（幼：紅色）

3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。（教師將蘋果翻過來）

哇，蘋果真的是紅紅的啊！蘋果蘋果紅紅的。

4、師：什麼水果紅紅的？（引導幼兒説出蘋果蘋果紅紅的）

5、（教師出示沒有顏色的葡萄）同上進行創編

6、（教師出示沒有顏色的西瓜）同上進行創編

7、小朋友們真厲害，都會自己看着圖片進行創編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。

8、師：什麼水果黃黃的？（請幼兒舉手進行回答）並引導幼兒用xxxx黃黃的句式回答

9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。

10、師、小朋友們真厲害，會看着這些圖片創編一首這麼好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。

三、遊戲：水果歌

1、師：剛剛我們唸的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的遊戲。你們想玩嗎？

2、師：這個好玩的《水果歌》遊戲是給聰明、能幹、會聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？

3、師：等下老師會發給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。遊戲開始後，老師會提問。如果老師説：“什麼水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手説“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來？（幼：不要）

4、遊戲進行數遍。

四、延伸活動

生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進這首好聽的《水果歌》裏。請小朋友回家後和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。

設計意圖：

通過談話引起幼兒的興趣

激發幼兒的生活已有經驗，為下面的創編做好鋪墊

用開放式的提問進一步激發幼兒的已有經驗

幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結構的整體印象

以趣味性的遊戲幫助幼兒進一步加深對兒歌結構的整體印象，並訓練幼兒的反應能力

讓幼兒瞭解更多水果的顏色，引導幼兒學會舉一反三。