語言領域優秀教案6篇

教案幫助教師更好地與同事進行教學交流和合作，共同提升教學水平和質量，通過認真準備詳細的教案，我們能夠更好地與學生進行互動，激發他們的學習興趣和積極性，本站小編今天就為您帶來了語言領域優秀教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

語言領域優秀教案篇1

活動設計背景

中班幼兒對於口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環節中出現的用字説詞、用詞説句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。

活動目標

1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種遊戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。

2、在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。

3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種遊戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。

活動難點：在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。

活動準備

1、遊戲場景。

2、掛圖、大範例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、開始部分：

1、師：寶貝們，老師帶你們去郊遊，我們出發吧！（聽音樂）

2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的景色多美啊！白白的雲，涓涓的`水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起説聲：大自然，我愛你。

二、進行部分：

1、師：聽，這是什麼聲音。幼：風聲。（老師用扇子扇風）

師：風孩子今天也要和我們一起郊遊，它還給我帶來了一份禮物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風孩子帶來了什麼？（一幅畫）請小朋友仔細看，圖上都有什麼時候？

3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎麼樣”説一句話，然後出示相應的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什麼。

5、師：字寶寶也要同我們來郊遊，快看看有誰。（出示目的字的幻燈）

6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。

7、遊戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的遊戲，快找找他們在哪？字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這裏來看看字寶寶媽媽在哪裏，（聽音樂）老師帶着孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

9、師講遊戲規則，幼兒救字、送字。

三、結束部分

大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽着歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！

教學反思

我提前準備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設想的在進行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時，原本計劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒説的不夠精簡，説一沒有放手，類似這種環節老師應該做到相信幼兒。在認識目的字的環節時，因為大部分幼兒都已經認識，所以，我採用了讓幼兒當小老師的形式來教人，課後反思，這個環節不應該這樣處理，比如“雲”個別幼兒讀的就不夠準確，應該在幼兒教認後老師在正確發音一次。加深幼兒對字的記憶。在結束部分的《誰是小勇士》這個遊戲環節，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應該會更好，既充分發揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認知。

語言領域優秀教案篇2

活動目標

1、能積極地參與文學閲讀活動。

2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。

活動準備

1、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊）。

2、投影儀。

活動過程教師行為幼兒行為活動反思

1、指導幼兒自己看畫冊。

師：現在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到背面，小朋友看的時候，一定要認真，想想你在圖畫上看到了什麼，請你猜一猜發生了什麼事？

2、欣賞故事。

師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的.要求：小朋友們聽的時候要想一想發生了什麼事？

師：故事聽完了，請你回憶一下故事裏發生了一件什麼事情？

3、用投影儀示範閲讀，讓幼兒再聽故事。

師：聽這一遍的時候要好好想一想：為什麼這條船叫“朋友船”？為什麼大家都不願意離開這條船？小朋友之間應該怎樣做？

師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什麼這條船叫“朋友船”？b為什麼大家都不願意離開這條船？c小朋友之間應該怎樣做？

幼：我看到了許多小動物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……

幼：森林裏的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，並起名為“朋友船”，當“朋友船”駛進大海時，忽然颳起了大風暴，海浪越來越大，把“朋友船”衝到礁石上，被礁石撞破了，當海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的

師總結：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時候。

4、再次讓幼兒看書講故事。

師：下面請小朋友自己看書講故事，邊看邊想故事裏有哪些小動物，發生了怎樣的一件事情？

附故事：朋友船。

森林裏住着許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，於是就分工合作，一起造船。船終於造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接着上了船，小狗和小兔也上了船。最後，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順着小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一隻海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗説：“不！我不能離開我的朋友。”一隻大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴説：“不，我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以後，森林裏就多了一條船，船上還畫着小動物航海的故事呢。時候，他們誰也沒有離開自己的朋友，並且齊心協力堵住了船上的缺口，把船使駛進向了岸邊。

幼：因為這艘船是森林裏的小動物分工合作一起造的；這些動物都是好朋友；小朋友之間要互相幫助。

語言領域優秀教案篇3

【活動目標】

1、初步理解故事的情節和人物形象的特點。

2、能積極動腦，大膽地想象故事的發展。

3、懂得要做一個愛勞動，誠實善良的孩子。

【活動準備】

課件;一盤切好的蘋果，牙籤;音樂《勞動最光榮》。

【活動過程】

(一)品嚐水果，引發幼兒的興趣，引出故事。

1、品嚐水果：嘗一嘗，是什麼水果?你吃過會爆炸的蘋果嗎?

2、教師：小豬聽説狐狸種了一棵蘋果樹，它的蘋果會爆炸，你們信嗎?這是怎麼回事呢?我們一起去看看，究竟發生了什麼事情?

(二)傾聽故事，採用片段欣賞和提問的`方式，引導幼兒大膽想象故事的發展。

1、片段1、2：

(1)狐狸看到蘋果樹怎樣説的?

(2)小豬同意了嗎?它是怎麼説的?

(3)狐狸會甘心嗎?它會怎樣做?

2、片段3：

(1)狐狸用什麼做了假的蘋果?

(2)狐狸為什麼要弄假的蘋果?

(3)小豬會上當嗎?為什麼?

3、片段4、5：

(1)假蘋果看上去跟真的有什麼區別?有什麼相同的地方?

(2)小鳥揭穿了狐狸的騙局，小豬會怎樣做?

(3)狐狸會怎樣做呢?

(三)完整欣賞故事，進一步理解故事內容和人物特點。

提問：

1、故事的名字叫什麼?故事裏有誰?

2、故事講了一件什麼事情?

3、你最喜歡故事裏的誰?為什麼?

(四)遷移生活經驗，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會怎樣做呢?

(五)結束活動。

語言領域優秀教案篇4

活動目標

1.感受壓路機行動緩慢的特點。

2.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

3.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1.掛圖，故事磁帶。

2.壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。

3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節進行表演。

活動過程

1.觀看故事表演。

——三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

——觀看大班幼兒的故事表演。

2.完整欣賞故事。

——出示掛圖，引導幼兒傾聽故事一遍。

——壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎麼説的?

——大卡車、小汽車遇到了什麼麻煩?

——誰幫助它們解決了困難?

——大卡車、小汽車這一次對壓路機説了什麼?

——為什麼壓路機快不起來?

——引導幼兒，瞭解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。

3.表演故事。

——你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎?

——跟着錄音故事，幼兒按意願選擇頭飾分角色進行表演。

活動建議

有可能的話，帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。

附：慢吞吞的壓路機

壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來説：“別擋路，別擋路!”小轎車從後面趕上來説：“讓開，讓開!”

一會兒，壓路機看見大卡車在坑坑窪窪的路上停了下來，邊擦汗邊歎氣，小轎車也冒着熱氣停在那裏歎氣。

壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走着，使勁地把路壓平了。一會兒，大卡車從後面趕上來，朝壓路機點點頭：“謝謝!”小轎車也從後面趕上來，説：“對不起，我不該笑話你!”壓路機笑了。它還是慢吞吞地走着。

活動反思

活動《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動《快快慢慢》中的`一個語言活動，通過出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，瞭解壓路機行動緩慢的特點，知道我們每個人都有自己的本領。通過故事表演來激發孩子的興趣，體驗到活動的樂趣。

語言領域優秀教案篇5

活動目標：

1、學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。

活動準備：

1、將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2、一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程：

1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸牛”，導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接着表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

（1）幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的願望，引出活動名稱。

教師放錄音，提問：“是什麼聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示範朗誦兒歌，然後再對幼兒説：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡着。”最後，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌。

教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎麼又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎麼樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

3、幼兒人手一隻“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起鬨小蝸牛睡覺呢！

4．聽音樂《搖籃曲》，教師啟發幼兒，輕輕將小蝸牛送到小牀上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。（大餘縣水城幼兒園李敏）

附兒歌：《不要吵醒小蝸牛》

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。

語言領域優秀教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒説出圖畫中的動物。

2、加深對動物以及幼兒園活動的認識。

3、學習大膽清晰的説話。

活動準備：

1、故事動畫dvd

2、幼兒用書，教學掛圖。

活動過程：

1、教師請幼兒説説自己早晨是如何來幼兒園的，並且用動作增加趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閲讀活動。

教師：

（1）小朋友們早上好！今天，小朋友是怎麼來到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來到幼兒園的、

（2）小朋友也來説説看。（教師邀請幾位幼兒説一説，並在旁邊重複，配合動作，如走路，坐車，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊説邊做動作。）

（3）這麼多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎麼去上幼兒園的？

2、教師出示教學掛圖，引導幼兒看圖説話。

教師：

（1）小烏龜抬頭看見了誰？

（2）小烏龜和小鳥説了什麼？

（3）後來，小烏龜還看見了誰？它們見面説了什麼？

（4）平常早上起牀後，見到爸爸媽媽，我們也都會説聲什麼呢？？從家到幼兒園的路上，看到鄰居，小朋友，老師的時候，説聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心哦！

（5）哇，小烏龜遇見了許多動物朋友，小烏龜最先看到的是誰？後來呢？還有呢？

3、教師引導幼兒逐步看圖並討論畫面中的小動物都在做什麼？

教師：

（1）這些遊戲，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個呢？

（2）誰能告訴老師，玩遊戲的時候，要注意什麼呢？做遊戲是有規則的。守規則的小朋友才能玩的很開心，而且不會受傷，大家才會跟你一起玩哦！

4、教師小結：

（1）圖中的小動物是怎麼上幼兒園的？

（2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動物一樣的？請小朋友舉起手，讓大家看看？

（3）那誰和小動物不一樣呢？説一説你們是怎麼上幼兒園的，而且還要配上動作哦！（請小朋友們一同上台演演看吧！）