二年級信教案優質5篇

無論制定什麼學科的教案，大家都要給自己明確一個教學目標，沒有教案的課堂是沒有秩序的，相信大家都能理解教案的重要性，本站小編今天就為您帶來了二年級信教案優質5篇，相信一定會對你有所幫助。

二年級信教案篇1

一、指導思想：

貫徹“健康第一”的指導思想和以學生髮展為中心的教育理念，轉變傳統教學觀念創建教學新模式，樹立“學生為主體，教師為主導”的思想，增強學生創新能力，個性和特長，重視學生的全面發展，為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎。

二、教學目標：

1、認知目標：認識跳躍練習能發展人體特彈跳能力和遊戲的方法規則。

2、技能目標：通過練習，更好的改進提高立定跳遠的動作質量。

3、情感目標：通過講練結合，讓學生們即能用心去理解，又能通過鍛鍊去提高。從中培養學生認真學習的態度和刻苦鍛鍊的品質。

三、教材分析：

跳躍是人體的基本活動之一，深受青少年的喜愛。它對於發展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關節和身體器官系統的發展，體驗學習跳躍隊長動作的樂趣，有着積極的作用。本年級立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，並能雙腳落地的方法。重點是雙腳起跳雙腳同時落地，難點是上下肢配合協調。

四、教學重點、難點：

重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。

難點：上肢的擺動配合空中展體

五、教法、學法：

教法：引導法，探究法、指導法、比賽法、評價法等。

學法：讓學生通過小組合作學習探究、觀察、模仿，相互學習來完成學、練的目標。

六、課的設計：

（一）活躍情緒、啟發興趣

1、通過教師導入激發學生的學習興趣，明確了學習的內容。

2、超市（自選練習）這樣的設計學生能根據自己額愛好選擇，能充分激發學生的學習興趣，從而滿足學生的運動樂趣。

3、健身操：在音樂伴奏下，做健身操，起到健身的作用，並且能提高學生的音樂節奏感。

（二）保持活躍情緒、發展運動能力

1、立定跳遠在教學過稱中以引導、提示、參與、遊戲、競賽等教學方法，激發學生的運動和學習興趣，通過學生的.創造、思考、練習、等學習方法，培養學生的終身體育意識。

2、遊戲：齊心協力保護小樹苗，通過導入引導學生熱愛家鄉、愛護校園，保護環境，讓學生養成良好的行為習慣。

（三）穩定情緒、恢復身心

在輕鬆歡快的舞蹈中得到身心的放鬆，使緊張的機體得到調節。

二年級信教案篇2

教學目標

★認識“村”、“居”等7個字，會寫“忙”。

★背誦古詩，能準確、清楚的朗讀古詩。

教學重點

★識字、寫字和背誦課文。

★“醉”的識記、“忙”的書寫。

課前準備

★生字詞卡片，課件

一、猜謎激趣

1.小朋友，今天老師為大家帶了一個謎語，請大家聽清謎面 一隻蝴蝶輕輕飄， 順着鳳兒上九霄。 一心向着雲外飄， 可惜繩子拴住腰。 這是什麼?(指名説)

2.大家經常放風箏嗎?覺得有趣嗎?(指名説)

二、自讀古詩

1.請大家自由讀古詩，用筆畫出不認識的字。

2.指名認讀生字

3.想一想用什麼方法記住字形。

4.互相交流。

5.師針對難字進行指導。

四、圖文對照，讀中感悟

1.看圖，幾個小夥伴在幹什麼?大家看詩中是怎樣寫的?

2.全班齊讀

3.看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話説)

4.詩中是怎樣寫的?

5.小夥伴在這麼美的風景下放風等，構成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩，讓我們一起來讀讀吧。

五、讀詩想畫面，指導背湧

1.師範讀，小朋友閉上眼睛聽，再説説剛才彷彿看到了什麼。

2.看圖背誦，全班齊背。

六、指導寫字

出示我會寫“忙”字

七、作業

1.有興趣的小朋友親手做個風箏和家長一起放一放。

2.課外讀背一首描寫春天的古詩

二年級信教案篇3

教學目標：

1、認識13個生字。

2、正確、流利地朗讀課文

教學重、難點：正確、流利地朗讀課文。

能正確書寫10個字

教學過程：

一、談話揭題

1、師：（板書：北京）看老師寫字，一起讀一讀。

看到這個詞，你想説什麼？

2、師問：小朋友，你們去過北京嗎？你從哪裏看到過北京？

3、誰説説北京怎麼樣？（課題後劃）那誰能讀讀課題，讀出你心中的感情。

二、學習第一段

1、學習“首都”。跟老師念“du”，還有一個讀音是“dou”。首都就是國家最高領導機關所在地。我國的黨中央和國務院就設在北京。比如：美國首都“華盛頓”，英國首都“倫敦”（學生有知道的也可一起交流……）

2、齊説：北京是我國的首都。你能換個説法嗎？

3、換句式説話：我國的首都在……或是我國的首都是……

過渡：北京以她無窮的魅力吸引着無數中外遊客。那北京的今天魅力何在呢？老師也想帶小朋友上北京去玩一玩，大家喜歡嗎？現在我們是什麼身份？（我們是錢清鎮小二（6）班赴北京旅行團，誰願意當團長？要選一個助人為樂，勤勞好學的當團長）小遊客們，我們坐什麼交通工具上北京呢？（出示飛機圖）

三、初讀課文，理清文章思路

（一）放錄音，瞭解文章主要內容

那好，我們現在就登上中國北方航空公司的客機，開始愉快的旅途吧！旅客們，請繫好安全帶，坐穩，飛機現在起飛。坐在寬敞明亮的機艙裏，我們將聽到“空中導遊”為大家介紹“北京”。（放錄音、看圖片，師指點。）讓我們一起聽聽、看看北京是怎樣的一個城市？（指名回答）

（二）自學課文

聽了導遊的介紹，我們已經對北京留下了一個美好的印象。大家想不想對北京有更多的瞭解？

1、讓我們把書翻到46頁，自己輕聲讀一讀課文，圈出生字，認一認，遇到生字看拼音多讀幾遍。（看誰讀得最認真、最充分）

2、檢查朗讀。

（1）出示生字，正音。

離開了課文，你還能把這些生字的字音讀準嗎？。（拿出生字卡）誰來當小老師教大家讀。

（a、陰 前鼻韻母 開火車讀 ）

這裏還有幾個要求會認的字，大家一起讀一讀 矗 毯

6、（拿小黑板）這幾個字你有好辦法記住嗎？

央 瓦 莊 嚴 闊 碑 周 似 拼 案 壇 跡 廈

（2）指名分段讀，評議。

3、旅客們，飛機馬上就要降落在首都國際機場，北京快到了，我們喜歡先上哪兒去玩呀？

四、細讀課文，學習第二段，理清方位順序

（一）瞭解廣場的位置。

1、自由讀課文第二段，看看自己能讀懂什麼？

2、讀了這段，你知道了什麼？（指名説）板書：方位

按方位順序寫的段落，我們該怎麼學呢？板書：找景物

再次自由讀該段，一邊讀，一邊用“△”標出方位詞，用“--”標出景物。

找到後，同桌互相説一説，哪個方位有什麼景物。

1、你知道天安門廣場在北京城的什麼位置呢？請小朋友讀一讀第2自然段的第一句話。

2、把投影屏幕看作整個北京城，那麼這個天安門廣場在什麼位置呢？請一名小朋友上來擺一擺。

3、指名讀，用“天安門廣場在”訓練説話。

4、指導朗讀因為天安門廣場佔地700多畝，是我們學校面積的？倍，是世界上最大的廣場之一。書上説“聞名中外”，你能把這句話讀好嗎？廣場在我們中國，我們應該感到自豪，用這種語氣讀一讀。

（二）瞭解廣場上的主要建築。

1、在廣場四周最引人注目的要數北面的天安門城樓了。（投影出示）

天安門是古時候皇帝頒佈詔書（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等辦大事的時候才能出入的皇門。1949年十月一日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界宣告“中國人民從此站起來了”宣告新中國的成立。從此，天安門成了首都北京的象徵。他是那樣的莊嚴，那樣的雄偉，我們一起把這句話讀好。

2、城樓前還有什麼景物呢？（自由讀書中的句子）（圖片出示：你發現了什麼）

這幾句話也是按方位順序寫的。（請同學上台，用紅筆標出方位詞、景物）（有機結合句子，出示金水橋、華表圖片）天安門城樓前真美，你能把這幾句話讀好嗎？（自由試讀、指名讀）

3、廣場的其他幾個方位又有哪些景物呢？（出示方位圖投影片）

4、出示最後一句話。

（1）自由讀。看投影介紹：人民英雄紀念碑是1949年9月30日開始建造的，到1958年4月完工，總高37.94米，由17000多塊花崗石和漢白玉砌成，雄偉壯觀。課文中用了一個詞“矗立”什麼意思？

3、為什麼人民英雄紀念碑矗立在廣場的中央？有什麼深刻含義？（再讀這個句子，同桌討論）

是呀，革命烈士們為了新中國的解放，為了我們能早日過上幸福生活，甘願拋頭顱，灑熱血，不怕犧牲。他們可歌可泣的事蹟和獻身精神將世世代代流傳下來，永不磨滅，也就是説--“永垂不朽”。（教學“垂”“朽”的意思）英雄們的高大形象將永遠活在我們心中，讓我們帶着對英雄的無比崇敬之情，讀一讀這句話。

（三）當導遊介紹

各位遊客，剛才我們按照方位順序遊覽了天安門廣場，知道了廣場北面……（齊説）我們從北京回到錢清後，你們願意當一回導遊，把廣場介紹給沒去過北京大同學嗎？不過，當導遊不是件容易的事，需要把四周的景物都記在腦子裏，還能清楚、響亮的説出來，你們能做到嗎？

[北京教案 (人教版二年級上冊)]

二年級信教案篇4

課題：1.1～1.4複習（八年級上數學）b版

課型：複習

學習目標（學習重點）：

1、瞭解軸對稱與軸對稱圖形，會準確畫出軸對稱 圖形，找出對稱軸、對稱點等、

2、能熟練應用軸對稱的性質、

3、複習線段的垂直平分線，角平分線的性質及推論，並能加以靈活運用、

例題：

例1、（1）下列説法中，正確的個數是（ ）

①軸對 稱圖形只有一條對稱軸，②軸對稱圖形的對稱軸是一條線段，③兩個圖形成軸對稱，這兩個圖形是全等圖形，④全等的兩個圖形一定成軸對稱，⑤軸對稱圖形是指一個圖形，而軸對稱是指兩個圖形而言、

a、1個 b、2個 c、3個 d、4個

（2）如圖在一個規格為6 ×12（即6×12個小正方形）的球枱上，有兩個小球 a，b。若擊打小球a，經過球枱邊的反彈後，恰好擊中小球b，那麼小球a擊出時，應瞄準球枱邊上的點（ ）

a、p1 b、p2 c、p3 d、p4

例2、作圖題（1）作 出圖1中△abc關於直線l的對稱圖形；

（2）如圖2，∠bac＝60°，點p在邊ac上，試用帶刻度的直尺和量角器，在∠bac內部找一點o，使點o到a、p的距離相等，且到∠bac的兩邊的距離相等、

圖1 圖2

例3、已知：如圖，△abc中，△abc的外角平分線ad，交bc的垂直平分線於d點，de⊥ab於點e，df⊥ac於點f，

（1）求證：be=cf；

（2 ）若ab=15，ac=7，求ae的長、

課後續助：

1、點a和點b關於直線l對稱 ，對直線l任意一點p，必有pa____pb

2、對稱圖形________有一條對稱軸，________有兩條對稱軸，_____ ___有四條對 稱軸，_______有無數條對稱軸。（各填上一個圖形即可） 、

3、到三角形的三個頂點的距離相等的點是___________的交點、到三角形的三邊的距離相等的點是___________的交點、

4、如果△ a bc與△a/b/c/關於直線l對稱，且∠a＝500，∠b/＝700，那麼

∠c/ ＝___ _、

5。如圖，點p在∠aob內，pm⊥oa於m，pn⊥ob於n，且pm＝pn，連結op，則op是________________、依據是_______________ ________________、

6、如圖，ab＝ac，ac的垂直平分線交bc於d，垂足為e，

若ab＝10，△abd的周長為23，求△abc的周長、

7、如圖，有一個三角形紙片abc，ab=10cm，bc=7cm，ac=6cm，沿過點b的直線摺疊這個三角形 ，使頂點c落在ab邊上的點e處，摺痕為bd，求△aed的周長、

8、如圖，在△abc中，∠bac＝90°，be平分∠abc，de⊥bc於d，de=dc、

求證：bc＝ab＋ae、

9、如圖，在四邊形abcd中，bc＞ba，ad=cd，

bd平分∠abc，試説明：∠a+∠c=180°、

二年級信教案篇5

【教學目標】

1、能力目標：培養學生的觀察力、想象力、語言表達能力和收集處理信息的能力。

2、知識目標：

⑴認識“旅、蒲”等12個生字。會寫“已、甲”等10個字。

⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

⑶能夠學習課文的寫法，進行仿寫。

3、情感目標：激發學生了解植物和探究植物奧祕的興趣。

【教學課時】2課時。

【教學過程】

一、整體感知

1、導讀：

“孩子如果已經長大，就得離開媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什麼辦法?”是啊，植物的孩子沒長腳也沒有翅膀，怎樣才能到四面八方去呢?植物媽媽有辦法嗎?齊讀課題。

2、課文主要介紹了哪幾位植物媽媽?他們各自用的什麼辦法傳播種子?自由讀課文，邊讀邊想，然後小組交流。

這一環節簡潔、有效，很快就幫助學生理清了課文的條理。培養了學生的全局觀念。

二、賞讀悟趣

1、導學其中一節，學生最喜歡哪一節，就導學哪一節。

過渡：你們最喜歡哪位媽媽的辦法?為什麼?和同桌説説。根據學生的興趣愛好選擇自己最愛讀的部分讀一讀，充分尊重了學生的意願。

指名説的過程中相機追問：

⑴“降落傘”是什麼樣的?看老師板畫：

①這降落傘多美啊!有了它，蒲公英就能靠什麼傳播種子了?

只要風輕輕一吹，孩子們就能乘着風紛紛出發。

②交流對“紛紛”一詞的理解。

③抽讀評析，選讀得的學生讀。

⑵蒲公英媽媽的辦法怎麼樣?誰能把它畫出來?

學生根據自己的理解，自由做畫。

評出好的畫，貼在黑板上，再來誇誇她。

蒼耳、豌豆這兩種植物，書上都配有插圖，惟獨這一節沒有。在理解了之後充分發揮學生的想象，參照另兩幅圖來畫一畫，既加深了對課文的理解，也培養了學生的想象力。

⑶加上動作、表情讀一讀：

低年級閲讀教學還不適宜完全讓學生自學，教師應重視自學方法的指導和示範。故設計時先以學生最喜歡的一節重點指導，以此帶動其他小節的自學，讓學生們品嚐到自學成功的快樂，增強自讀自悟的興趣和信心。

2、合作學習其餘兩節：

⑴分小組合作學習喜歡的小節。喜歡蒼耳的就學習第三小節，喜歡豌豆媽媽的就學習第四節。讀一讀課文，説一説辦法，演一演情景，誇一誇“媽媽”。在四種學習方式中選擇最適合自己的學習方式學習。

保護了學生的學習積極性，讓每個孩子在已有的基礎上得到了發展，得到了進步。

⑵全班交流，相機追問：

①“鎧甲”本來指古代士兵穿着保護身體的鐵衣，課文中“帶刺的鎧甲”指的是什麼?拿出課前採集的蒼耳種子摸一摸，掐一掐，體會蒼耳種子堅硬的佈滿刺的外殼。媽媽為什麼要給孩子穿上它?這個辦法可真有趣啊!你認為怎樣讀更有趣就怎樣讀。

②抽讀評析，小組賽讀。

③豌豆媽媽怎樣傳播種子?豌豆娃娃離開媽媽時心情怎麼樣?看一看圖回答。(播放豌豆娃娃蹦着跳着離開媽媽的動畫。)你們能通過朗讀體會他們的快活嗎?全班齊讀第五小節，這一節你們認為哪些詞語最重要?怎樣讀?抽讀，教大家讀。

④全班即興創作，加上動作、表情用朗讀的方式誇誇豌豆媽媽。

3、小結：

從課文中我們知道蒲公英媽媽靠風力吹，蒼耳媽媽靠動物帶，豌豆媽媽靠太陽曬來傳播種子。

三、拓展延伸

1、過渡：

植物傳播種子只有這三種辦法嗎?還有多少?怎樣才能知道?

植物媽媽還有哪些辦法呢?讓我們一起到野外去仔細觀察吧!(起立，和老師歡歌共舞)看(屏幕上出現美麗的草原、田野、樹林)我們已經來到了野外，這兒是植物的世界，知識的海洋。同學們可以一邊觀察一邊思考，然後告訴大家，你發現了什麼?

2、你能像課文一樣誇一誇這些植物的媽媽嗎?為你最喜歡的植物編一編兒歌。

在理解、熟讀了課文語言的基礎上，根據自己所積累的知識進行仿寫，不失為積累語言、提高習作能力的好方法。

四、背誦積累

植物媽媽的辦法真有趣呀!植物媽媽的智慧可真了不起。讓我們用背誦課文的方式誇一誇她們吧!學生們反覆背誦，比賽誰先背出來。

背誦是積累語言的主要方法，但應該在理解欣賞和反覆吟誦中逐漸內化，自然成誦。機械的背誦只能挫傷學生積累語言的積極性。