二年級上語文園地二教案5篇

為了能將提高我們的教學質量，一定要認真制定教案，提前寫好適合自己教學任務的教案對於提升我們的教學效率是有很大的幫助的，本站小編今天就為您帶來了二年級上語文園地二教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

二年級上語文園地二教案篇1

教學要求：

1、擴展識字量，反義詞練習，朗讀、識記成語，能寫話，口語交際，才藝展示。

2、通過認、讀、識、記、説、做完成練習。

3、培養學習興趣。

重點難點：

1、利用部件區分形近字，擴大識字量。能看圖説反義詞。

2、能在具體語境中區分意思相近的詞語。

3、培養學生朗讀、説話、寫話的能力。

教具準備：

形近字卡片，找反義詞的畫面，幾種熟悉的動物、植物畫面。

課時劃分：

3課時

教學過程：

第一課時

我的發現

這個活動安排了兩部分內容：一是引導學生髮現漢字的構字特點，二是通過看圖，引導學生髮現由圖中的事物可以構成許多反義詞。教學過程中應引導學生仔細觀察教材所提供的內容，讓他們去主動發現，自主歸納，以培養學生自主學習的能力。

教學過程：

1、讀小泡中的話，然後讓學生自己發現許多字都有相同的部件這一漢字特點。

2、讓學生展開想象認記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。

3、“看看説説”讓學生自己發現，不必引導。指名説。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、後，左、右，單、雙。

第二課時

日積月累

本部分安排四項內容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文。“讀讀記記”重點是指導學生讀熟、記住，通過創設語言情境幫助理解詞語的意思。“我會寫”的主要目的是引導學生產生寫作的願望，對於內容和語言方面不必提出過多限制。“讀短文”目的在於培養學生朗讀能力，激發學生的讀書興趣。

教學過程：

一、讀讀記記

1、自己讀詞語，一起讀。

創設情境幫助理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風景——秀麗神奇，小兔子跑進樹林——無影無蹤，廣闊的大海——無邊無際。

2、自己想辦法記住這些詞語。（也可以讓學生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。）

二、我會選

引導學生自讀詞語和兩個句子，想像一下它們之間有什麼聯繫。

自己選詞填空，請同桌檢查，並説説自己的理由。

三、我會寫

1、啟發談話：平時你們有很多悄悄話在心裏藏着沒有説，你想説説嗎？

2、組內同學互相説自己想説的話。（內容不限，長短不限。）

3、你可以説更可以把他寫下來。這樣自己以後看了還能想起來呢。

4、學生自由書寫，教師巡視瞭解。

也可以組織組內同學互相讀讀一讀，評一評。

四、我會讀

1、自讀，要求讀的正確，流利。

2、同學比賽讀，讀給老師聽。

3、組織學生説説韓愈聰明在什麼地方。

第三課時

口語交際

本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融科學自然教育於口語交際活動之中。目的在於通過學生的交流活動，豐富學生的對生物知識的認知，培養他們蒐集處理信息的能力，增強了解生物，保護生物的意識。活動中教師應該按照教材安排，引導學生進行積極準備，鼓勵學生大膽交流，評價，以達到此次活動的多重目的。

交際準備：

1、課前佈置學生蒐集動物、植物的有關資料（文字、圖片等）。

2、相關的動物頭飾、寫有動物名字的標牌等。

3、動物自我介紹的錄音。

4、將學生劃分成若干個小組。

教學過程：

1、小組討論交流

（1）展示並向同學介紹自己蒐集的資料，同學間互相閲讀。

（2）互相推薦自己最感興趣的內容。

（3）用簡單的話想全班介紹自己最感興趣的內容。

2、召開“動物，植物介紹會”

創設情境：大家看了這麼多有關動植物的資料，掌握了這麼多動植物方面的知識，可以説是動植物的小專家了。我們組織一個“動植物介紹會”好不好？

示範引導：昨天，我請作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，我們可以學着它的樣子介紹一下自己。

3、分小組準備講稿。

4、學生在小組內練習講解，講解的同學要戴好相應的頭飾，掛上相應的動物標牌。（可用自己喜歡的方式講）

5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。

6、師生共同評議。

展示台

這是本學期結束前的一次展示，可以把本學期的學習成果都那出來展示。教師要組織過程中應充分挖掘學生一個學期以來的收穫。鼓勵學生大膽展現自己，總結收穫，在相互的交流中促進學生積累，培養學生的表達和自我表現能力。

教學過程：

1、日記展示可以讓學生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發行在全班，全年級，家長。

2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內介紹，再在班裏介紹。（條件不允許的學校可以組織學生集相關的自然科學方面的資料，組織學生進行展示。

二年級上語文園地二教案篇2

一、教學目標

1.瞭解什麼是漫畫，能從漫畫中找出其特點，含義。

2.掌握漫畫的特點，能把漫畫的含義用語言表達出來。

二、教學重難點

掌握漫畫的特點，能把漫畫的含義用語言表達出來。

三、教學過程

(一)看圖激趣

1.老師出示幾幅漫畫，學生看後談自己的發現。

2.看了這幾幅漫畫，它們都有什麼共同特點呢?

小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之後，往往又發人深省。那麼漫畫的含義是怎麼表現出來的呢?(通過誇張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象)

(二)引導看圖，明白圖意

1.咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什麼關係?交流所看到的畫面。

2.作者畫這幅漫畫的意圖是什麼呢?他要揭露什麼?譏諷什麼?學生同桌討論，全班交流。

3.咱們來關注這句話：“這段木頭裏一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭裏還是在這個人的腦子裏?這蟲到底是什麼?

4.由這幅漫畫你聯想到了什麼?四人小組交流，推薦一名同學全班交流。

(三)審題，明確寫作要求

1.學生讀題，明確題意：本次習作可以根據漫畫的內容，寫自己的理解和感受，也可以藉助漫畫寫一個故事;也可以寫自己蒐集到的有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫。

2.四人小組交流自己蒐集到的漫畫，交流圖意。

(四)試寫初稿

表達自己的真情實感。記敍清楚，語句通順，感情真切。

習作要求：(投影出示)

(1)學生進行習作，教師巡迴指導，並對有困難的學生進行個別指導。

(2)學生完成初稿，進行自我修改。

(3)組內互讀互改。

如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。

同步作文

保護環境

我的家鄉在運城，美麗的鹽湖湖畔。 可是，不知從什麼時候起，人們變得很自私，光想着自己的生活方便，把許多垃圾都倒入了鹽湖，把環境破壞了。 有許多人還亂砍樹木。甚至有些人還把一些有毒的東西埋到土裏，使花草樹木無法生長。 所以我們要保護環境。愛護環境，多植樹造林，減少工廠廢氣和污水的排放，減少機動車尾氣的排放。 我們要愛護環境，不破壞環境!保護鹽湖，人人有責，從具體的事情做起，愛護花草樹木，就像愛護自己的眼睛一樣，堅持可持續發展戰略。

二年級上語文園地二教案篇3

課時目標

1.學習“我的發現”和“日積月累”。

2.理解成語故事的內容，懂得其中藴含的道理。

一、提出學習任務

這節課，我們要完成三項任務，一是“我的發現”，二是“日積月累”，三是“成語故事”。

二、教學“我的發現”

1.學生自由讀句，邊讀邊想這些句子具體寫了什麼？

2.討論這些句子寫得是否具體？為什麼？

3.學生交流。

4.小結。

這些句子之所以寫得這麼具體，是因為作者經過了長期觀察，而且觀察得細緻、認真。希望同學們也要養成這種嚴謹認真的好習慣。

三、教學“日積月累”

1.學生自瀆各句。

2.組成小組討論。

3.教師予以歸納。

這些句子按月份寫出了各月裏的典型花卉。

4.自由讀.

5.齊讀。

6.背誦。

7.測試：教師説出各月裏花的名稱，讓學生説出它生長的主要月份。

四、教學“成語故事”

1.自由讀短文。

2.自由談短文的內容。

3.談談《胸有成竹》的啟發。

從《胸有成竹》的故事中得到一個啟發：人們在做任何事之前，都要有通盤的考慮和充分的把握，然後再去動手做。

4.講一講“胸有成竹”的故事。

五、小結

讀了“日積月累”，學了“成語故事”，我們應該懂得什麼？

二年級上語文園地二教案篇4

學習目標

1.瞭解標點在句子中的作用。

2.學習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節氣歌”中鞏固識字，積累詞語，並瞭解二十四個節氣。

3.感知動物的奇妙，能把自己瞭解的動物講給同學聽，並能把説的內容寫出來。

4.通過課內外學習，培養學生主動收集和整理信息的能力，養成細心觀察、瞭解自然的習慣。

課前準備

1.有關二十四個節氣、動物世界的音像或課件。

2.製作語文園地中出現的生字詞卡片。

3.自然界的虛擬網站課件製作。

教學設計

我的發現

學習這部分內容，要藉助學習夥伴的話引導學生自主發現。文字相同的兩句話，由於標點不同，句子的意思也不同，使學生了解標點的用處。教學環節：

1.學生自讀書中的句子，同桌交流發現了什麼。

2.全班交流發現，交流後歸納出：同樣的內容，標點不同，句子的意思就不同。

3.拓展。進一步發現：同樣的內容，標點標在不同的位置，句子的意思也不同。如：

下雨天，留客天，留我不?留。

下雨天留客，天留我不留。

日積月累

本部分包括“讀讀認認”“我會連”和“讀讀背背”三項內容。學習用換偏旁的方法識字，準確運用詞語，瞭解我國農曆的二十四個節氣，在讀背和運用詞語中鞏固識字，積累語言。

1.讀讀認認。

a.輕聲讀讀8組形近字和生字帶出的詞語。

b.小組交流識記10個生字的方法。

c.小組派代表在全班介紹識字方法。

d.變序抽取字卡，以競賽的形式認讀、擴詞。

2.我會連。

a.明確。

b.動手連一連。

c.同桌交換，互相訂正。補充練習：

追趕 羽毛

攪拌 羊羣

抖動 水泥

晴朗的 饅頭

香甜的 財富

寶貴的 天空

3.讀讀背背。

a.看課件或文字補充材料，瞭解二十四個節氣。

b.讀節氣歌和二十四個節氣。

c.藉助學習夥伴的話，引導學生了解“節氣歌”的意思。

d.背誦“節氣歌”。

口語交際

本次口語交際的話題是：奇妙的動物世界，感受大自然的奇妙,激發學習的興趣，展現對動物世界的認識與熱愛。

1.進入動物王國。

播放《動物世界》的片段，讓學生談想法。

2.學做解説員。

a.示範引導：我們聽聽一隻刺蝟的自我介紹吧……

b.選擇一種自己熟悉並喜歡的動物，想想它的生活習性、可愛之處，以及自己和這個動物之間發生過的一些趣事，準備發言。

c.分小組交流，在交流中聽的同學可以提高，可以表達自己的感受。

d.小組推薦代表比賽交流。

寫話

寫一寫自己熟悉的一種動物，然後在小組裏交流，讓同學評一評自己寫得怎麼樣。

展示台

這是一個內容豐富的展示台，既可以展示收集的諺語，又可以展示自

己查閲的有關自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動植物標本。學生既動口，又動手。形式上可讓學生自己組織展示，體現自主性，發揮創造性。

1.在教學有關課文時，鼓勵學生查詢、積累資料。

2.佈置動物、植物展示天地。(教室中可懸掛諺語，桌子上擺放標本、資料卡片等)

3.學生從不同方面展示才能。

百科知識問答、諺語擂台賽、標本解説員、《我與動物趣事》講演等。

寬帶網

教學這部分內容，有條件的可帶學生到電腦房上課，培養學生主動收集和處理信息的能力。

1.自讀書中的短文，説説從中瞭解的知識。

2.小組交流。介紹自己瞭解的自然界其他的奇異現象。

3.進入虛擬寬帶網，去“自然界”遨遊。內容包括：

a.動物、植物的圖片資料。

b.有關的文字資料。

c.人類仿生學的一些淺顯例子。

1.把自己從中瞭解到的感興趣的內容説給家長聽。

2.建議學生到動物園、植物園、圖書館參觀學習，瞭解更多的知識。

建議這次語文園地教學用4課時，其中口語交際和寫話用1～2課時。

“經紀人”在行動

二年級上語文園地二教案篇5

?學習目標】

1、知識與技能：

⑴ 學會運用“!”“?”並瞭解它們的用法。

⑵ 認讀新字新詞或學習詞語的搭配。

⑶ 學會連接動類與偏正類的詞組。

⑷ 積累(讀背)節氣歌。

⑸ 進行口語交際。

⑹ 學會寫一種小動物。

2、過程與方法：

⑴ 通過語文知識的瞭解，通曉感歎號和問句的用法。

⑵ 通過對漢字的結構認識學習新字。

⑶ 通過背誦積累節氣(氣候)知識。

⑷ 通過了解動物世界學習寫作。

3、情感態度價值觀：

培養學習興趣，培養對自然的熱愛。

?教學重、難點】

1、瞭解“!”與“?”的用法。

2、學會新字新詞。

3、能正確搭配詞語。

?課時設計】

三個課時。

第一課時

?教學目標

1、學會運用感歎號、問號與句號並瞭解它們的用法。

2、認讀新字新詞。

?教學過程

一、導入新課

聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語文園地五》，相信大家會有新的收穫。

二、我的發現

1、出示句子：這書上有字

生：齊讀句子。

師：誰能給句子加上兩個不同的標點，使兩句話的意思不一樣。

生積極考慮。

生：我給“這書上有字”加“。”。

生：可以加“?”。

師出示相應的句子：這書上有字。

這書上有字?

同學讀句子，要讀出不同的語氣，讀後要講一講兩個句子有什麼不同。

生：用“。”説明講的話是真實的。

生：用“?”表示值得懷疑，代表疑問。

師：同學們真聰明，發現了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。

2、運用相同的方法學習下一組句子，引導同學瞭解感歎句的用法。

3、出示幾組句子進行練習：

⑴ 今天老師沒來。

⑵ 明天是你的生日。

今天老師沒來 明天是你的生日

三、讀讀認認

1、出示生字：

材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

同學認讀生字。

2、再出示新字：

財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租

3、同學猜讀後教師出示拼音拼讀：

同學説説不同處和相同處。

4、同學自主的認識生字，同桌間説説自身的識字方法。

5、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。

四、總結

師：時間過的真快，一節課又結束了，同學們有新的收穫嗎?

同學談收穫。

第二課時

?教學目標

1、正確地搭配詞語。

2、讀背節氣歌。

?教學過程

一、我會連

1、課件出示：

打開 方向 茂密的 烏雲

區分 寶藏 滿天的 空氣

尋找 窗户 清新的 枝葉

⑴ 指名讀詞語，齊讀詞語。

⑵ 明白題意後連一連，師巡視指導。

⑶ 指名彙報學情。

⑷ 講要點：前後詞語要恰當。如：“打開”只能對窗户、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“區分”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內容。

⑸ 再出示幾個進行練習。

二、讀背節氣歌

師：同學們，你們知道一年有多少個節氣嗎?你們會讀節氣歌嗎?

同學們積極考慮，也許有的同學説的不太完整，鼓勵他們知道幾個説幾個。

1、出示相應的節氣歌。

2、同學自讀，要求：讀準字音。

3、指名讀，師生正音。

4、師範讀節氣歌：

春雨/驚春/清谷天，夏滿/芒夏/暑相連。

秋處/露秋/寒霜降，冬雪/雪冬/小大寒。

5、針對每一個季節出示相應的節氣。

6、瞭解“暑相連”與“秋處露秋”的意思。

7、同學質疑，相互提問，一起解決。師參與到同學中去。

8、熟讀成誦。

三、課後延伸

師：我們不只知道了一年有二十四個節氣，而且還會讀、會背節氣歌，回去後把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹和你的朋友們，好嗎?

第三課時

?教學目標

1、能把自身瞭解的動物和與動物之間發生的有趣的事與大家積極交流。

2、寫出自身熟悉的一種動物。

?教學過程

一、創設情境導入

老師今天帶大家去一個地方，願不願意去?(願意)看，這是什麼地方?(課件出示動物世界)

生觀察後回答：動物世界(師板書：動物世界)

師：動物世界都有哪些動物?你知道這些動物的特點嗎?

生看後積極回答：鸚鵡能學人説話;大象能幫人運東西;經過訓練的狗能為盲人領路……

師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。(板書：奇妙的)

二、自由組合，生生交流

師：動物世界真奇妙!你身邊有哪些動物，你瞭解它們的生活習性嗎?你和這些動物之間發生過哪些有趣的事?趕快説出來，跟同學交流交流吧!

同學們可以自由組合，把自身瞭解的動物和與動物之間發生的事説出來。在別的同學説的時候，可以提出自身的疑問。(師巡視指導)

三、組織同學，班內交流

選取幾名代表上台交流，同組的同學可以補充。

四、組織評價

同學們進行評價，優勝者選取自身喜歡的'小動物，以示鼓勵。

五、寫一寫

師：同學們説的都特別好，老師聽的津津有味，願意把自身熟悉的一種動物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎?(願意)

1、出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子;可以寫它有趣的生活習性;可以寫與它之間發生的有趣的事。

2、同學練習寫話，教師巡視指導。

3、同學寫好後，與本組同學進行交流。

4、選寫的生動的讀一讀。

六、總結

師：同學們説的、寫的都特別好，而且還懂得了維護動物，就是維護我們的家園，維護動物是大事。