下雨了啦教案5篇
通過認真寫教案,我們更好地與家長進行溝通和合作,共同關注學生的學習和成長,一篇實用的教案應該考慮到學生的興趣和需求,設計富有趣味性和參與性的教學活動,本站小編今天就為您帶來了下雨了啦教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
下雨了啦教案篇1
活動目標:
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動準備:
1、活動前瞭解天氣預報,選擇下雨天氣開展此活動。
2、活動室內準備幾把雨傘。
3、錄音機,音樂《大雨小雨》磁帶。
活動過程:
1、談話引起興趣。
老師:小朋友們聽“轟隆隆,轟隆隆”是什麼聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。(引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,瞭解夏天來了,有時也會雷雨。)
幼兒:是打雷聲。
老師:那我們一起來模仿“轟隆隆,轟隆隆”。
幼兒和老師一起模仿。
老師:小朋友們好怕打雷嗎?
幼兒:怕,一打雷我就會跑到媽媽那裏去,不敢睡覺……
2、和幼兒一起聽雨。
老師:小朋友們,我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎麼樣的?引導幼兒用各種象聲詞來表達。
幼兒:(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)。
老師:我們一起學學看,看哪個小朋友學的最像。
幼兒一起模仿。
3、和幼兒一起看雨。
老師:小朋友們,你們知道雨點是從哪裏落下來的嗎?
幼兒:天上。
老師:那它們是怎麼落下來的呢?
幼兒:隨風飄下來的。
老師:它們落下來的時候是什麼樣子的呢?像什麼?(引導幼兒用自己的語言表達自己的感受,可以用“雨點象什麼”來表達。)
幼兒:一滴一滴的。
老師:雨點落在地上像什麼?地上會有什麼?(引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花,積水中會有水紋等現象。)
老師:你們有沒有注意,小草、小花、小樹在雨裏是什麼樣子的?雨後它們是什麼樣子的?(讓幼兒瞭解這些植物喝足了水會長得更好)
4、和幼兒一起玩雨。
老師:我們用小手接住雨看看,看雨是什麼顏色的?
幼兒:沒有顏色,透明的。
老師:雨點落在手上有什麼感覺?
幼兒:涼涼的,濕濕的,滑滑的
引導幼兒對雨水的`顏色,形狀觸覺等有一定的認識。
老師:那現在,我們知道了,水師濕濕的,所以在和好朋友一起撐着雨傘踩水花玩,不要把自己還有旁邊的小朋友弄濕或淋濕了。
幼兒高興地撐傘出去。
活動在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。
家園共育:
家長和幼兒一起在雨中體驗下雨的感覺,感受雨中的快樂。
日常生活:
瞭解雨具。
區域活動:
畫雨中的小花小草小樹。
下雨了啦教案篇2
教學目標:
1、認識“坡”等12個生字。會寫“嗎”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的部分。
3、初步瞭解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關係。
教學重點:
1、掌握本課的生字詞。
2、知道燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家等自然現象
教學難點:
掌握“低、遊”的字形結構。
教學準備:
學生按照預習卡的要求預習,教師做好課件。
教學時間:
2課時
教學過程:
第一課時
課時目標:
認識“坡”等12個生字。
能正確、流利地朗讀課文。
激趣導入,揭示課題
1、今天老師一上課就給同學們帶來了你們最喜歡的動畫片。(播放動畫片)
2、動畫片看完了,説説你看到了什麼。
3、有一個作家把這個有趣的故事寫下來了,這就是我們的第16課《要下雨了》。讓我們一起來讀一讀。
一、板書:要下雨了
4、誒,這題目“要下雨了”與“下雨了”意思一樣嗎?(不一樣,要是將要,快要的意思。要下雨了是將要下雨;下雨了是雨已經下來了。)
二、初讀課文,感知大意
1、請同學們打開書,藉助拼音,要求讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾次。
2、再讀一次課文,在自然段前標上序號。
3、同桌交流:選自己認為讀得最棒的句子讀給同桌聽聽,或選自己認為比較難讀的句子,請同桌讀一讀。
4、檢查讀書情況。誰能夠勇敢地讀給大家聽一聽呢?(在聽的過程中教師予以評價。
5、通讀全文,字字讀得響亮,做到不漏、不添、不錯。
三、趣味識字,寓教於樂
1、看到大家讀書這麼認真,瞧,生字寶寶忍不住要和大家交朋友啦!
出示:山坡割草很悶伸腰大喊潮濕
蟲子消息搬家一陣嘩嘩譁(給紅字注音)
2、請同學們來噹噹小老師,説一説你覺得讀哪個字的時候需要注意什麼?
3、生字寶寶想知道小朋友是怎麼認識他們的?
本課合體字居多,可利用形聲字的規律識字,同時可用熟字帶出生字。
4、通過多種形式認讀(指名讀,齊讀,開火車讀。)
5、通過“幫字寶寶找媽媽”的識字遊戲鞏固生字。
將生字貼在黑板上,師扮演媽媽:山坡山坡坡坡坡,你在哪?
學生從黑板上找到相應的字,大聲回答:山坡山坡坡坡坡,媽媽,我在這。
四、指導書寫“嗎,吧”
由於嗎和吧的口字旁我們已經練寫過,這兩個字只需提醒正確的筆順,並主意左窄右寬,老師範寫,就可讓學生自己描紅,書寫。
下雨了啦教案篇3
活動目標
1.仔細觀察畫面,理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、遊戲、互相幫助的故事情節。
2.能安靜地聽老師講故事,認識“閃電”等常見的圖畫符號。
3.在故事中體驗關心同伴的情感。
活動準備
ppt課件、樹葉。
活動過程
一、激趣導入:
1.跟着好朋友的音樂唱唱跳跳,找一個好朋友握握手、抱一抱。
2.你找了誰做你的好朋友?是啊,我還看見了是一對好朋友,朋友在一起真快樂,給你身邊的朋友一個大大的擁抱吧!
3.出示圖一:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,來了一對相親相愛的好朋友,你們看是誰呀?他們長的一樣嗎?怎麼不一樣了?黃色的那隻叫小黃雞,黑色的那隻叫小黑雞。
4.兩隻小雞是特別要好的朋友,每天總是在一起,一起做遊戲,一起唱唱跳跳,一起睡覺,從來不分開。有一天,天氣晴朗,小黃雞和小黑雞又要出去玩了,他們會去哪呢?
二、觀察理解,體驗表達
出示圖二:
1.咦,他們在幹什麼呀?
2.學學小雞捉蟲。
3.小黃雞和小黑雞也吃飽了,這會他們要來做遊戲了,玩什麼呢?
出示圖三:
1.小雞們吃飽了。它們在幹什麼呀?做什麼遊戲?
2.你從那裏看出來的?
3.小黑雞會躲在哪裏呢?我們一起叫叫他:“小黑雞小黑雞,你躲好了嗎?”
哇,小黑雞躲在了石頭的後面。
小結:小黃雞和小黑雞玩的可高興了
出示圖四:
1.看到什麼了?
2.你從哪裏看出來是下雨了?引導幼兒認識下雨場景。
3.大大的雨滴打濕了小黃雞和小黑雞的身體。哎呀!小黃雞和小黑雞要淋濕了,小黃雞和小黑雞是怎麼做的?
4.小雞找了一片葉子蓋在頭上這樣他們就不會淋濕啦!
出示圖五:
1.出示打雷符號,怎麼了?引導幼兒認識打雷符號。
2.打雷了,你們會害怕嗎?小黃雞和小黑雞會怎樣呢?
出示圖六、七:
1.小黃雞怎麼了?從哪裏看出來小黃雞哭了?
2.它為什麼哭呀?小黑雞是怎麼做的呢?
3.站在一邊的小黑雞,連忙抱緊了小黃雞説:“別怕別怕,有我呢!我倆在
一起!”
4.角色扮演
出示圖八:
小黃雞悄悄的告訴我他不怕了,因為有小黑雞和你們這羣好朋友跟他在一起。
剛剛我們發生的故事太陽公公全都看見了,他用力的趕走了烏雲,天空啊又放晴啦!小黃雞和小黑雞又去捉蟲啦!
三、結束部分:
1.完整欣賞故事
這麼好聽的故事,我們再來完整的聽一遍吧!
2.這個故事有趣嗎?這個有趣的故事就叫做《小黃雞和小黑雞》。
小黃雞和小黑雞這對好朋友玩得真開心,我們也學學小雞跟好朋友手拉手到草地上去玩吧。
下雨了啦教案篇4
活動目標:
1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團結。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘
活動過程:
一、出示雨傘,引起幼兒的興趣
提問:1、這是什麼?(雨傘)
2、我們是在什麼時候用雨傘?
3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎麼辦?(請幼兒帶着最有一個問題安靜的傾聽故事)
二、學習故事
1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題:(1)故事的名稱是什麼?
(2)故事裏都有哪些小動物?
(3)故事裏講了一件什麼事?
3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
4、提問:(1)小兔子玩着玩着天怎麼樣了?
(2)小兔子用什麼辦法避雨?
(3)小兔子看到小夥伴被雨淋濕時,它是怎麼樣做的?
5、利用角色頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發幼兒學説故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)
6、啟發幼兒説一説:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什麼方法避雨?”
三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。
活動反思:
在這次活動中,《下雨的時候》這個故事的內容非常生動、有趣,我通過設置懸念,讓幼兒猜猜雨傘的作用,激發了幼兒參與活動的興趣。另外,儘管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確,但他們都能參與到活動中來,我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養幼兒語言表達能力,我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境,把幼兒參與活動的積極性充分調動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。
下雨了啦教案篇5
一、活動目標:
1.觀察雨天的不同聲音和姿態,感受雨天的情景。
2.嘗試用點和線來表示不同的雨。
3.喜歡繪畫活動,學習使用油畫棒的握筆方式。
二、活動準備:
大雨以及小雨聲大雨、小雨、颳風時斜雨動態圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。
歌曲《大雨,小雨》
三、重點,難點
重點:感受大小雨的不同特點
難點:學習用點、線來較好的表示大雨、小雨
四、活動過程:
1.聽聲音辨別大小雨。
--聽兩種不同的雨的聲音,請幼兒分辨。
師:小朋友,你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨,有時會下大雨,你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?
--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比,驗證猜測的結果。
--:小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形,認識雨的不同形態並嘗試用手指畫雨。
--觀看小雨動態圖,認識小雨的形態。
師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什麼樣子的?我們用手來點一點吧!
--觀察大雨動態圖,認識大雨的形態。
--觀察斜雨動態圖,認識風吹過來的斜雨的形態。
--:原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點一點從天上落下來的;大雨是長長,一條一條從天上落下來的;沒有風的時候小雨和大雨都是直直的,風吹來了,雨就變成斜斜的`,風越大雨就變得越斜。
3.學習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。
師:剛才我們用手指來畫畫,現在我們要用筆來畫畫,你們會畫大雨和小雨嗎?風吹來了,雨會怎麼樣?(請個別幼兒試着畫雨,老師也可以有簡單的示範)--老師三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據自己的意願選擇畫大雨、小雨、斜雨。
--提示幼兒畫完一種雨後,可以到另外兩組去畫不同的雨。
--提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。
4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法,設計節約用水的標記。
--組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什麼不一樣?
--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏雲,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。
5.音樂結束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師:還記得我們學過的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟着音樂一起用手指畫一畫吧!