科學輕與重教案推薦6篇

在寫好教案之後對於教師支配課堂的時間會更加合理，教案在完成的過程中，你們需要強調創新教學方法，本站小編今天就為您帶來了科學輕與重教案推薦6篇，相信一定會對你有所幫助。

科學輕與重教案篇1

活動目標：

1、觀察紙蓮花在水中的變化，不同材質的紙吸水性能不同。

2、有細緻的觀察力，能大膽猜測、記錄並表達自己的想法與觀察發現。

3、喜歡動手，對紙的吸水現象產生興趣。

活動準備：

每組一個盆，裝好水，擦手毛巾1條，幾種不同材質的紙的蓮花摺紙若干。

幼兒實驗記錄單人手一份，集體記錄單。

眼藥水塑料小瓶若干。

幼兒操作材料《有趣的紙蓮花》。

活動過程：

（一）激發幼兒對紙蓮花活動的興趣。

教師：這裏有一朵紙折成的蓮花，如果把紙蓮花花瓣朝上，輕輕放在水裏，會發生什麼呢？

（慢慢開放）。

（二）讓幼兒猜測：哪種紙蓮花開的快。

1、出示三種材質的紙折的蓮花，引導幼兒觀察並説出它們的名稱。請他們猜測：三種不一樣的紙蓮花放在水裏會怎樣？它們開放的速度一樣嗎？猜猜看誰開得最快，誰開的最慢？

2、交流猜測結果。

（三）實驗並記錄結果。

1、幼兒實驗，將三種紙蓮花同時放入水中，觀察並記錄結果。

2、交流實驗結果。

（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之間的關係。

1、教師：同樣是紙蓮花，為什麼開放的速度不一樣？

2、小實驗“吸水性實驗”。

3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀察紙的吸水性，並與紙蓮花開放實驗結果相對應嗎，尋找原因。

4、小結：不同材質的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就開得快。

（五）拓展。

1、教師：在我們生活中還有許多不一樣的紙，你們還認識哪些紙呢？

2、教師： 我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

活動延伸：

區角活動中可以提供用白色打印紙折的蓮花，引導幼兒繼續探究，如果將白色紙蓮花的一面用油畫棒塗上顏色，蓮花的開放速度會不會發生改變？為什麼？

科學輕與重教案篇2

活動目標：

1、積極探索紙的不同變化與承受力之間的關係。

2、大膽地動手操作並表達自己的發現。

活動準備：

白紙、紙杯、積木

活動過程：

一、猜測引題

1、（出示三座不同紙質的紙橋）這裏有三座不同的紙搭成的紙橋，這是一座？（面巾紙橋）這座呢？最後一座呢？

問：這三座紙橋誰的力氣大，頂住的積木多？

2、到底會是怎樣的結果呢，我們用積木比一比。（我們應該把積木放在什麼位置呢？）

3、為什麼紙板橋能頂住積木？

二、第一次操作

1、你們有什麼好辦法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢？等會就請你們去試一試，出發之前聽好老師的要求：

①、請你用各種各樣的辦法去試一試②、等老師拍手時把紙和積木放回籮筐裏。

2、幼兒操作

教師巡迴指導（教師用照相機記錄幼兒的方法）你是用什麼辦法讓白紙變成大力士的？

3、交流分享

（1）你的紙橋能頂住一塊積木了嗎？你是用什麼辦法的？

（2）老師還把小朋友的方法用照片拍下來了，我們一起看一看。（展示照片裏的方法）

4、小結：原來通過手摺、卷改變紙的形狀它就能頂住積木。

三、第二次操作

1、你們的紙橋能頂住更多的積木嗎？

等會再請你們去試一試。出發之前同樣聽好我的要求：

①、不要把積木放在橋墩上，要放在橋面的中間②、當老師拍手是把的橋留在桌面上然後回到座位上。

2、幼兒操作

3、分享交流：

誰來介紹一下你是用什麼辦法讓紙橋變牢固的?（你一開始就用這個辦法的嗎？）

你們都用什麼辦法讓紙橋能頂住更多的積木的？

4、小結：一張白白的紙多折幾次後它就能頂住更多的積木。

四、延伸

今天我們通過的自己的努力把薄薄的白紙變成能頂住積木的大力士，等會區角活動時請你們拿各種不同的紙去試一試。另外也請你們想想，怎樣讓面巾紙也變成能拎的動瓶子的大力士。

科學輕與重教案篇3

教學意圖：

玩具是每一個國小生的最愛，並且各種各樣的顏色對於他們來説也充滿了好奇，這節活動課就是通過讓學生在玩小汽車的過程中，使學生產生對顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂趣。

教學目標：

1.對顏色感興趣。

2.會將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。

教學準備：為每個寶寶準備一輛玩具汽車，拉鍊等。

教學過程：

一、導入：

1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜是什麼?

2.在學生自由猜測時，教師掀掉布，給學生一個驚喜：

(師:“看，是什麼?”)(小汽車)

師生一起説説小汽車的種類和作用，激發學生的積極性。

3.“這麼多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩啊?”

(教師講清楚要求，學生自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。)

二、引發興趣，教師進行示範演示。

1.師：小朋友們，快來看呀，老師的汽車會變魔術!

教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，真有趣。”

2.引導學生觀察小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小汽車還會畫畫呢，看，是什麼顏色的?像什麼?

(學生自由回答，在學生回答像什麼時，教師要給與肯定。)

3.師：同學們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什麼力量?

(推力拉力)

三、活動結束

1、每人一個方向盤，在音樂的伴奏下，學生做開小汽車的遊戲。

2、説説生活中哪些地方用到了推力或拉力。

科學輕與重教案篇4

教學目標：

1、觀察、比較植物根的不同形態。

2、發現植物根的種類，瞭解根的作用及根與人類的密切關係。

教學準備：

1、各種植物根的圖片。

2、自然角中生長出來的許多植物的根。

3、教學掛圖《根的祕密》。

4、幾種可以食用的根。

5、《科學》下p.8~9。

教學過程：

一、我見過的植物的根。

1、幼兒將蒐集來的圖片一一展示，介紹給大家。

2、幼兒相互交流自己的發現，豐富對根的認識。

二、根是什麼樣的。

1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什麼樣的。

2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察：它們是什麼植物的根？這些跟像什麼？它們有什麼不同？

3、教師引導幼兒比較發現：洋葱的根細細的，像老爺爺的鬍鬚；菠菜的根中間直直的；紅蘿蔔的根紅紅的、胖胖的。

4、讓幼兒説説還有哪些植物的根和上面説的一樣。

三、根的作用有多大。

1、觀看教學掛圖和畫冊《根的祕密》。

2、幼兒講一講植物為什麼長根呢？

3、植物的根還有什麼用途？

4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態的植物的根畫在畫冊上。

5、請幼兒品嚐煮熟的胡蘿蔔、紅薯。

6、教師與幼兒一起根據生活經驗介紹根與人類的關係。

7、引導幼兒觀察自然角，發現植物的根的不同形態。

科學輕與重教案篇5

活動目標：

1、嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，正確表達它們各自的作用。

2、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、幼兒收集有關"交通標誌圖"的信息圖片。

2、交通標誌(停車標誌、信號燈、左右轉彎標誌)。

3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)、方向盤若干。

4、"十字路口"場景佈置。

5、課件(十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。)活動難點：解讀交通標誌圖。

活動重點：

讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。

活動過程：

1、"前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標誌圖，並畫了下來，謝謝你們，今天，我們開展一個"交通標誌圖"的交流會，請小朋友把各自找到的標誌圖展示出來，並要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標誌圖所表達的含義。"

2、幼兒自由交流，展示標誌圖，表達具體含義。

3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標誌圖的作用。

如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個標誌圖後，教師引發幼兒思考：

(1)這個路段旁可能有什麼需要保持安靜的建築設施?

(2)假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何?

(3)預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫院裏有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;

(4)小結：當我們看到這個標誌，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規則。

具體瞭解民警在指揮交通時有什麼手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規則?

(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側舉，來回移動表示前行;)

5、請幼兒學做民警叔叔指揮交通，幼兒根據紅綠燈練習手勢。

6、"在十字路口，設有明顯的交通標誌圖，叫什麼名稱?"(信號燈，也叫紅綠燈)7、遊戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處於十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10--1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作)。

a、幼兒徒步行走在人行道上。

b、幼兒學做開汽車狀，穿梭於馬路上，面對交通標誌，正確識別，認真開車，最後把車停靠在停車場，結束活動。

科學輕與重教案篇6

小班科學活動教案：玩水

［設計意圖］

幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水裏玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的瞭解，因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。

［活動目的］

１、在遊戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

［活動準備］

１、盛滿水的盆

２、塑料袋、鐵絲

３、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

４、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

［活動過程］

一、水真有用

１、出示裝滿水的盆，讓幼兒説一説水有什麼用？

2、請幼兒討論該怎樣節約用水

3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組遊戲探索

第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化

第三組：沉浮：引導幼兒討論什麼東西會沉下去？什麼東西會浮在水面？

2、師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的遊戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什麼好玩的遊戲。

三、活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽説説今天在幼兒園玩水的感受。

［評析］

利用孩子的天性，在遊戲活動中，為幼兒營造輕鬆、愉快、自主的遊戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到遊戲當中來，敍述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。

從身邊小事啟發幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，並懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意願選擇組別活動，教師在適當的時候給以引導啟發，使幼兒在有趣的遊戲中，主動探索科學現象，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，並體驗遊戲的快樂。