中班音樂小鴨子教案7篇

來源：巧巧簡歷站 1.45W

在教案的書寫中教師注意教學中的關鍵點和重點，確保教學的重點得到突出，教案的準備可以幫助教師更好地引導學生進行實踐和應用，本站小編今天就為您帶來了中班音樂小鴨子教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

中班音樂小鴨子教案篇1

活動目標：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。藉助圖飾理解並唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關係。

2、學習用輕快聲音演唱歌曲。

3、享受輕鬆、愉快的遊戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性。

4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容。

5、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

活動準備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學小鴨子走路進場（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞並隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一羣小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字"一"就出一個手指頭，聽到數字"二"就出兩個手指頭……

三、在遊戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個遊戲，遊戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼着他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示範，認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿着頭飾，小朋友們數一數，一共有幾隻鴨子，（8只）想一想！他們在幹什麼？（上橋）八隻鴨子上了橋，小小木橋怎麼樣？（搖呀搖）那他們是怎麼上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨着一個）對，我覺着我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）

四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨着一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四隻鴨子走得快還是慢？後邊的四隻鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三隻小鴨子和第四隻小鴨子上橋之後怎麼了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎麼樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎麼辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎麼下橋的？（也是一個挨着一個下來的）8只鴨子下來的一隻，還有幾隻？（七隻），七隻鴨子下來一隻還有幾隻？……

五、遊戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的遊戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八隻小鴨子上這座小木橋，當唱到第一隻小鴨子的時候，第一隻小鴨子就上橋；當唱到第二隻小鴨子的時候，第二隻小鴨子就跟着上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲並模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

活動反思：

通過學習奧爾福音樂教學法，受益匪淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。

中班音樂小鴨子教案篇2

活動目標：

1.能用輕快的聲音進行演唱，掌握附點節奏的唱法。

2.藉助圖示理解並唱準歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關係。

3.嘗試運用多種説、唱方法表現歌曲，體驗輕鬆、愉快的演唱氛圍。

活動準備：

8只鴨子圖片，獨木橋圖片，標貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。

活動過程：

一、故事引入

1.依次出示8只鴨子

師：小朋友們看，它是誰？它要和它的小夥伴一起去旅遊了，我們一起看看一共有幾隻鴨子？（8只）你們想聽聽這個“小鴨旅行記”的故事嗎？

2.教師操作圖片，講述故事

師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎麼了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，並語言説出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎麼了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，並語言説出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。

二、學説第一段歌詞

師：這個故事好聽嗎？我還能把這個故事説成一段rap，那麼什麼叫rap呢？請你來聽一聽！（教師示範演説rap並注意語速和節奏）

師：你聽見我説了什麼？（幼兒自由回答，並及時給予幼兒提示）

師：你能看着這個圖譜一起來和我説一説嗎？（教師運用稍微誇張的動作和表情吸引幼兒的參與，並注意在學説時要注意把握幼兒的節奏）第幾只鴨子發生了變化？（教師説到有變化的那隻鴨子時，適合用較為重一點的語調突出其中的不同）

師：你會説了嗎？這次老師的聲音稍微小一點，你們的聲音稍微大一點,好嗎？(教師將幼兒放在主導地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動)

三、學説第二段歌詞

1.故事導入

師：剛剛鴨子上橋了，那麼他們怎麼下橋了呢？請你來聽一聽！（教師邊演示教具邊説歌詞）

8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋後怎麼了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，並引導幼兒説出“嘎嘎”）5只鴨子下橋後也怎麼了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，並引導幼兒説出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。

2.幼兒看圖譜説rap

師：你能根據鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的rap嗎？想來試試嗎?(個別幼兒試一試，教師注意引導難點部分)

師：你們是從第幾只鴨子開始説的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……

師：你們説的這段rap真好聽，我也想和你們一起來説一説，好不好？（教師要注意對倒數和節奏的引導）

四、學唱歌曲

1．跟着音樂説rap

師：今天，老師還帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟着這裏的旋律，將我們這兩段rap加到這裏去，好嗎？

2.學唱歌曲

師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個環節嘗試完整演唱，教師應多鼓勵幼兒並注意節奏節倒數環節演唱的準確性）

3.學習説、唱結合

（1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標，分別表示説和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴脣”“音符”的圖標，先嚐試上半段説，下半段唱）

（2）師：你還會將説唱的部分怎麼安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，並由幼兒選擇説唱部分）

（3）師：還可以怎麼安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動）

五、音樂遊戲

師：今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發鴨子胸牌）

師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數相等的2隊，快來試一試吧！

活動延伸：

師：請小朋友們想一想，除了這樣説唱的方法，還可以有其他的説唱方式嗎？回去和你的小夥伴一起想一想，試一試好嗎？

中班音樂小鴨子教案篇3

媽媽您歇歇吧

教學目標：

1.學習歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實情感來演唱歌曲。

2.通過學習媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養成愛勞動的好習慣！

教學重難點：歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。

教學準備：課件

教學過程：

一、創設情景，導入新課：

1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

2.師：動畫視頻中的小動物在幹什麼？

3.小朋友們回答：小喜鵲在築巢，小蜜蜂在採蜜。

師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什麼創造的？（勞動）

二、新課教學：

1.學習主要的四個樂句

教師：愛勞動的孩子人人誇。

那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。並按節奏朗讀：

(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪??

(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭髮??

2.請幼兒用動作表現歌詞，並通過模唱學習四句歌詞。

3.初聽範唱

4.用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正幼兒在演唱中出現的問題。

5.師唱前面，學生填後面的歌詞。（來兩遍）

6.師幼對換。

7.演唱並表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示等等）

請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

幼兒邊演唱，邊自發地做動作，一起來。

三、創編歌詞。

1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

自己穿衣┃服呀┃這樣的節奏説出來。（用節奏接龍的方法）

生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏

2.看老師怎麼來編的，

3.請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。

4.選擇幾個小朋友的創編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）。

小兔子乖乖

活動目標：

1.瞭解小兔子乖乖故事情節。

2.學會唱小兔子乖乖歌曲。

3.體會分角色演唱歌曲的樂趣。

活動準備：大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。活動重難點：記住歌詞，唱出歌曲。

活動過程：

一、以小朋友們見過的動物為話題導入。

1.小朋友們都見過哪些動物啊？小貓、小狗、小鳥……

哦，還有小兔子啊？小兔子什麼樣子的？看看，老師黑板上的這隻小動物，是什麼呀？它都有些什麼特點？

二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情並茂講述小兔子乖乖的故事。

三、把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。

1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的.假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們説説，兔媽媽是怎麼教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？

哦，最主要的，是唱歌！

那麼，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟着老師來唱一遍吧。

四、重複歌曲教學。清唱和跟着琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1.小朋友們唱的真棒！現在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！

記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然後小朋友們就自己來唱囉。

六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。（幼兒教育）

音樂欣賞：可愛的小鴨子

活動目的：

1.讓幼兒反覆傾聽，感受、理解音樂。

2.支持幼兒較準確地感受音樂表現手法與要表現的事物之間的關係，鼓勵幼兒大膽表現、表達自己的感受。

活動準備：主題音樂、小鴨的頭飾

活動過程：

一、整段欣賞

1.今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什麼小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現出來。

2.聽過一遍後，説出、表現出小鴨子後，問：你是從哪裏聽出來的？（有鴨子的叫聲）

3.小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什麼？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。

4.誰聽出小鴨子在幹什麼呀？幼兒可自由説説

二、分段欣賞：

1.老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂裏，小鴨子在做什麼？（師表現出清晨小鴨子剛睡醒的狀態）請幼兒説説，

中班音樂小鴨子教案篇4

歌曲《鴨子上橋》，節奏明快，內容有趣，很適合用來作為節奏遊戲活動。在《指南》中指出：中班幼兒願意參加歌唱、表演等活動；能用身體動作表現基本節奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動內容，將動作和節奏結合起來，以自由表現鴨子、欣賞節奏演繹、模仿感知節奏、節奏遊戲體驗的形式幫助幼兒提升對歌曲表現的能力與樂趣，並在表現的過程中感受鴨子上橋的有趣，使幼兒的學習一直處於積極的狀態中，為後續的藝術審美與表達表現打基礎。

對活動設計思考：

本活動共分為三個環節：

第一環節：唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。第二環節：學學《鴨子上橋》——嘗試有節奏的用肢體動作表現鴨子。第三環節：玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進一步感知節奏。

活動目標

在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。

重點難點

欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲

活動準備

經驗準備：幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質準備：ppt、音樂及音樂伴奏。

活動過程

一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。

?本環節通過歌唱的方式，回憶歌曲旋律與內容，在自然優美的歌聲中引發興趣，為下一環節的節奏體驗作鋪墊。】

1.提問：這首歌曲的名字是什麼？

2.我們一起用好聽的聲音來唱一唱。在唱歌的時候，每隻鴨子都要坐的神神氣氣的，胸膛挺直哦。

重點關注：幼兒唱歌的方式，間奏的表現，為第二環節嘗試跟着節奏用肢體表現做準備。

提問：還有不同的方式表示間奏嗎？【根據現場幼兒的表現方式進行互動提問，模仿學習】

過渡：這麼多鴨子一起上橋真熱鬧！

二、學學《鴨子上橋》——嘗試有節奏的用肢體動作表現鴨子

?本環節基於孩子對歌曲的熟悉度，從動作和節奏兩個維度出發，以動作匹配節奏的方式，通過自由表現鴨子、欣賞節奏演繹、模仿感知節奏，鼓勵幼兒有節奏大膽表現。】

1.嘗試運用肢體動作初步表現

關鍵提問：鴨子上橋，有些什麼動作呢？

1）個體嘗試表現，教師捕捉幼兒的動作，以讚揚、鼓勵、互學為主，激發幼兒活動興致與興趣。幫助幼兒梳理動作的名稱，清楚表達表現。

2）集體模仿表現，感受音樂節奏和肢體的配合

師：我們選一個自己喜歡的動作，我來哼，你來做哦。

提示：關注幼兒在運用肢體模仿學習中的音樂節奏的感受和表現，及時的給以支持和提醒。

總結：選好動作很重要，在表演的時候會聽音樂，跟着節奏更重要。

（本小環節，以教師哼唱，幼兒感受，初步模仿的形式逐漸幫助幼兒理解）過渡：哇塞，我看到了各種動作的鴨子，還能聽着音樂來表現的。我這裏有幾

張不同的動作我們一起來看看。

2.觀察圖片，欣賞感受，自主選擇，表達表現。

師：你看到了有什麼動作？

1）教師表現，幼兒欣賞（讓幼兒在欣賞教師優美肢體、節奏鮮明的表現刺激下，不受拘束，自由的展開想象，產生愉悦的心理，願意嘗試和表現積極的情緒。）

提問：看了老師的表演，你想説什麼嗎？

2）幼兒自由跟着音樂表現。

重點關注幼兒的節奏把握情況，對個別節奏不能把握的幼兒，通過生生互動，師生互動的方式指導，引導全體幼兒共同參與，並不以好不好來評價。

3）分小組嘗試表現

適當將幼兒分成男女兩組，自由進行選擇動作表現，引導不表演的一組進行互動觀摩，關注節奏。也為最後一個環節4人遊戲作鋪墊和準備。

總結：鴨子們既有動作，又會聽節奏，還能表現出間奏，非常了不起。原來聽好音樂是非常重要的哦！

三、玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進一步感知節奏

?本環節基於對歌曲節奏的感知，從一人演繹提升為多人演繹，在遊戲中鞏固對歌曲節奏的感知，體驗鴨子上橋的有趣。】

遊戲一規則：4人一組，兩男兩女，找一個空地方。

遊戲二規則：4人一組選擇1—2個動作表現歌曲裏的鴨子（每隻鴨子不一樣）跟着音樂有節奏的上橋、下橋

小結：真是一羣團結的.鴨子，雖然每隻鴨子的動作都不一樣，可是跟着音樂的節奏，你們整整齊齊地上橋、下橋。

延伸：鴨子們開開心心的過了橋，這時，其他小動物也想過橋，下次請你們來

試一試！

活動總結

明顯成效：

目標達成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環節表演階段，有幼兒用倒着走的方式表演鴨子上橋，引起了鬨堂大笑，氣氛輕鬆熱鬧不乏幽默，真正體會並感受鴨子上橋的有趣情境。

問題：

生生互動可以更精彩。活動中教師比較注重環節內容的層層遞進，但同時需要兼顧師幼互動和生生互動。如在第二環節過程中，讓幼兒一起熱鬧的表現一下鴨

子，一起學一學幼兒選擇的鴨子的動作，這樣會更加有趣，併為後面做鋪墊。分析與啟示：

重在平時，關注細節。良好的師幼互動不是一朝一夕養成的，需要與幼兒建立好關係，注意每一個問題進行拋接好，這樣的師幼互動會越來越精彩，同時也需要磨課。把關鍵問題理清楚後，把觀察重點放在幼兒身上。

對應策略：

1.注意課環節內容層層遞進，銘記於心。

2.關注幼兒現場表現，對於能力還未達到的幼兒，可以進行生生互動來做提醒。儘量讓更多的幼兒參與到活動中，儘量慢慢鍛鍊成讓全部幼兒飽滿的參與到活動中。

中班音樂小鴨子教案篇5

活動目標

1、通過邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗活動的快樂。

2、引導幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，鼓勵幼兒大膽表現。

3、藉助表演、遊戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性並學唱。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

重點：幼兒自然地演唱，大膽地表演。

難點：感受音樂旋律，唱好休止符。

活動準備

待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機。

活動過程

1、談話引出課題。

教師以談話的形式隨伴奏説出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。

2、演示操作，邊説邊畫，引起幼兒興趣。

教師隨伴奏説出歌詞並畫出小鴨子。

3、引導幼兒説出歌詞，掌握歌詞內容。

請小朋友説一説這隻鴨子長的什麼樣？引導幼兒逐一説出歌詞（隨伴奏）。

4、感受歌曲的旋律。

用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫邊唱（隨伴奏）。

讓幼兒傾聽，感受歌曲節奏。

5、引導幼兒大膽表現，初步學會演唱歌曲。

①看到鴨寶寶跟媽媽來了，鴨弟弟也想跟着來，請小朋友唱着歌把它叫出來，幼兒自己演唱，教師畫；

②同樣方法畫鴨妹妹，請幼兒再來唱一遍。

6、強調休止符的唱法，並鼓勵幼兒表演，進一步感受樂曲的趣味性。

①請幼兒表演；

②和鴨媽媽一家做遊戲。

休止符的地方可繃嘴或打手勢。

7、幼兒作畫，充分體驗活動的快樂。

①教師帶上小鴨子頭飾，激發活動興趣，幼兒聽音樂，作畫；

②師生一起自由表演。

8、結束活動。

我們和鴨媽媽一家一起去池塘裏做遊戲吧！隨音樂走出教室……

教學反思

本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學習興趣，在感受歌曲旋律的環節裏，採用了不斷出現新角色，讓幼兒不至於反覆學唱而產生厭倦感，在學習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節奏遊戲，充分讓幼兒瞭解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學習興趣比較高，如果進到孩子們再説出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發他們的學習興趣。

中班音樂小鴨子教案篇6

設計意圖：

?鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悦身心，抒發自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。

活動目標：

1.感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學唱歌曲，體驗自主學習帶來的快樂。

2.學習藉助圖譜來理解記憶歌詞，利用圖譜突破重難點。

3.喜歡歌唱活動，能用自然美好的聲音演唱歌曲。

活動重難點：

把握間奏後的斜街流暢及説唱的節奏

活動準備：

1.材料準備：背景圖；有關歌曲圖譜的課件；平衡木。

2.經驗準備：幼兒已有關於倒數的知識經驗。

活動過程：

一、練聲訓練1=c—e

通過模仿鴨子的叫聲來練聲，為幼兒接下來的歌唱作準備。