數學找規律幼兒園教案8篇

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優秀的教案能夠幫助學生培養創新意識和科技應用能力，精心編寫的教案可以提前規劃好教學的內容和步驟，本站小編今天就為您帶來了數學找規律幼兒園教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

數學找規律幼兒園教案篇1

教學目標：

1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學準備：

圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》、水彩筆

教學過程：

一、直接引題

1、(出示第一套圖片)上面有什麼?它們有什麼不同?(三角形，大小不同)

2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的?

3、請你告訴我下面應該排什麼?(幼兒説，師演示)

二、進一步學習排序

1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣?

2、是按什麼順序排的?

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什麼

4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、(出示第三套圖片)：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的?

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什麼?

7、(出示第四套圖片)：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的?

8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼?

三、幼兒作業

1、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

2、幼兒作業，師指導。

3、教師批改作業並講評。

四、排隊遊戲

1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做遊戲。

活動反思：我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣於比較一組物體的外部特徵的差異或數量的差異來進行有規律的排序，而忽視了日常生活中和遊戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發現規律，使孩子知道在生活中和遊戲中也存在有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。

數學找規律幼兒園教案篇2

活動目標：

1、能發現物體簡單的排序規律，學習不同的排序方法。

2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊

活動過程：

(一)觀看ppt1，尋找“abab”的規律。

1.進入活動室

“今天森林體育館裏要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們願意嗎？那我們出發了。”

2.幼兒入坐

“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧！”

“運動場佈置的真熱鬧，你都看到了什麼？這些東西是怎麼排隊的？”

3、幼兒觀察並進行表述，如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。

小結：

運動會場地佈置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱為排序。

(二)觀看ppt2，探索運動員進場的各種排隊規律。

1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排着整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什麼小動物？(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎麼排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑着向我們走來。(教師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎麼排隊的？如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

3、最後進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁着穩健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎麼排隊的？如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

(三)製作獎品，再現物體的序列。

1、小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍裏的規律。真棒！現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們願意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規律進行排序來製作獎品，你們可以嗎？

2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示製作獎品。如：a、用塑料珠製作項鍊；b、用吸管制作項鍊；

3、請幼兒展示自制的獎品。

孩子們，把你們製作的獎品拿上來展示給大家看看吧，並向大家説説獎品是按照什麼順序排列的？

4.孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

(四)按男女規律排隊出活動室，結束活動。

(五)活動延伸。

1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作遊戲時進行。

2、在結構遊戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

數學找規律幼兒園教案篇3

活動目標

1、初步掌握並運用事物排列規律。

2、能仔細觀察物品排列規律，發展幼兒觀察能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

讓幼兒有規律的意識，發現規律

活動準備

1、佈置活動室，在室內掛有各種規律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)

2、三個大小不一的魔術盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動過程

一、尋找活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規律的踏點步進入活動室

2、師：“孩子們，你們看，今天我們的.教師真美麗，你能發現有什麼?”

(幼兒找出①按顏色排列的規律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍得順序排列的……②按圖形排列的規律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規律)

二、採用變魔術的形式，學習掌握事物的規律

1、師：“我這裏有三個魔術盒，看看他們有什麼規律。”(一個比一個小或一個比一個大)

師：“我們打開其中一個魔術盒，看看裏面會變成什麼?”從第一個魔術盒裏找到了一張紙條，上面寫着送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習動作，幼兒説一説其中的規律。

2、打開第二個魔術盒。裏面“變”出來的是兩張圖片

帶領幼兒觀察圖片一：四個盤子，盤子裏裝着糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規律：一個盤子裏的糖果比另一個盤子裏的糖果多一個。

帶領幼兒觀察圖片二：四個魚缸，魚缸裏遊的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規律：一個魚缸裏遊得金魚比另一個魚缸裏遊得金魚多兩條。

3、打開第三個魔術盒

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規律。排列好以後可以告訴老師和好朋友説一説自己是按什麼樣的規律排列的。

三、幼兒動手操作複習對規律的認識

教師出示準備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現一定的規律特點。

四、活動延伸：

在街上、家裏找一找那些東西是有一定規律。

數學找規律幼兒園教案篇4

活動目標：

1、通過觀察比較區別圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。

活動準備：

知識準備

教具準備：

範作動物新衣樣板

學具準備：

小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干

活動過程：

一、出示小動物操作板，引出活動。

1、今天森林裏要開舞會，很多小動物們都要去參加。

2、小羊、小豬、小狗都在發愁？為什麼呀？它們有沒有漂亮的花衣服？

二、引導幼兒相互討論，利用桌上的材料來幫小動物按排序規律來設計新衣服。

1、我們小朋友願不願意來幫助他們呀？

2、桌上的小碗裏有很多漂亮的圖案，它們有什麼不同？（大、小不同）

3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設計的漂亮衣服。按大、中、小的規律來排序。

4、哪麼啊有其他的方法來為小動物設計新衣？嘗試用小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等着大家幫他們設計漂亮的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設計，也可用小、中、大的規律來設計。

3、大家一起開動腦筋，為小動物們設計出漂亮的新衣來哦！

四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1、請幼兒來介紹一下，你是按照什麼樣的規律來為小動物設計新衣的。

2、小動物今天真開心，它們要謝謝大家，設計了這麼漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會嘍！

數學找規律幼兒園教案篇5

活動目標：

1、在活動中能找出規律進行排序。

2、能按大小、顏色等交替重複的規律玩排序遊戲。

3、對數學活動感興趣。

活動準備：

1、教具準備：“吹泡泡”。

2、學具準備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；彩筆、各種顏色的短毛線繩若干。

3、《操作冊》第4冊第5—6頁。

活動過程：

1、預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上遊戲：大家一起來拍手。幼兒一次拍手。第一個幼兒拍1下。第二個幼兒拍2下，第3個幼兒拍1下，第四個幼兒拍2下，依次拍下去。

1、集體活動。

創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

①全班幼兒分成2組，1組為小櫻子組，1組為小柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡歌藍色泡泡排列出有規律的美麗的圖案。

②教師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。”

幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色活大小等交替的規律排序。

③交流小結，展示有創意的排序作品。

2、分組活動。

第一組：“搓糖珠”遊戲。教師：天上泡泡飛，地上糖珠堆。天上的泡泡排除的隊伍多漂亮啊！我們用彩色橡皮泥搓糖珠，搓好後也按規律排列起來吧。

第二組：塗色遊戲。教師：快來給泡泡們排出的隊伍照個像吧！請小朋友在條形紙上按交替重複的規律塗上顏色做成相片，送給可愛的小泡泡們。

第三組：“結繩”遊戲。將不同顏色的毛線繩按重複交替規律打結連在一起。

3、遊戲活動。

繼續創設情境：泡泡們邀請我們一起玩“跳房子”遊戲。請小朋友根據地上的圖案跳房子，鞏固對排序規律的認識，如並腳、分腳、並腳、分腳。

4、交流小結，收拾學具。

讓幼兒講一講自己還能想出哪些不同的排序方法，收拾整理學具。

活動延伸：

1、完成《操作冊》第4冊第5—6頁活動。

2、利用區角的積木、積塑、串珠進行排序練習。

活動提示：排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意遊戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

數學找規律幼兒園教案篇6

【活動目標】

1、在輕鬆、愉悦的氛圍中體驗按規律排序活動的樂趣，能夠大膽表達自己的想法。

2、在操作過程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語言表達能力。

3、在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“abab”的規律進行排序。

【活動準備】

操作材料：ppt課件、教具、幼兒操作材料、作業紙。

【活動重點】

在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“abab”的規律進行排序。

【活動難點】

在操作過程中能發現規律並進行講述和排序。

【活動過程】

一、情境導入，激發興趣。

師：寒冷的冬天馬上來臨，可是小松鼠儲存的糧食還不夠，這該怎麼辦呢？小朋友想不想幫助小松鼠？

二、引導幼兒發現規律並進行講述和排序。

（一）情景中感知規律

1、師：走呀走，來到了一片楓葉林。看！這裏有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來説一説這條小路鋪有什麼顏色的楓葉？兩種顏色的楓葉是怎樣排列的？接下來應該鋪上什麼顏色的楓葉？（引導幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環節主要引導幼兒觀察楓樹葉排列的順序並嘗試續接）

2、師：瞧！一羣大雁正排着整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能説一説大雁的隊伍是怎樣排列的？接下來該跟着那隻了？有幾隻大雁想和大家玩捉迷藏的遊戲，請大家閉上眼睛，誰説能來説一説那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧！（本環節通過觀察發現排列順序並進行續接，利用“捉迷藏”的遊戲通過填空的形式鞏固對規律的認知。）

小結：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一隻大雁一隻小雁，一隻大雁一隻小雁，一隻大雁一隻小雁”都是按照abab的規律排列的。

（二）情景中體驗排序的快樂

1、師：經過大家的齊心協力，小松鼠終於準備充足了食物，現在讓我們把它們運回家吧！

2、師：第一車裝的是水果，誰來説一説這兩種不同的水果是按照什麼規律排隊上車的？接下來要裝上誰呢？（引導幼兒進行續接）

師：第二車來裝蔬菜，需要按照一根蘿蔔一個南瓜的規律裝上車，誰想來幫助它們裝車？

三、操作活動：在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“abab”的規律進行排序。

1、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運回來家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小朋友們想不想來幫忙？”

師：請你按照abab的規律來排序，完成之後給同伴講一講你是怎樣排列的。

2、幼兒自選操作材料，教師巡迴指導。

3、利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規律。

四、生活中的按規律排序。

出示ppt，讓幼兒感受規律排序在生活中的運用。

【活動結束】

師：還有許多小動物也正在幫着儲存過冬的糧食，讓我們一起去户外找一找，看看能為它們提供什麼幫助吧！今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規律來排好隊。問：誰願意排第一？（指名，然後其他幼兒按要求自主排隊）

數學找規律幼兒園教案篇7

【活動目標】

1、學習在9格內按照一定的順序有規律地進行排序。

2、對思維訓練活動感興趣，願意用語言説出排序的規律。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

【活動準備】

教具：白板課件《找規律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。

學具：幼兒人手一套9格及小動物學具。

【活動過程】

一、複習遊戲，喚醒已有經驗。

1、導入。

師：“今天我帶來了兩位好朋友，它們在哪呢？”

2、遊戲“排隊”，複習abab模式。

二、學習按規律進行4格間隔排序。

1、出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導幼兒觀察。

2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

要求：橫排住的兩個小動物不一樣，豎排住的兩個小動物也不一樣。

三、學習按規律進行9格間隔排序。

1、出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導幼兒觀察。

2、按幼兒的要求安排小動物住進第一橫排的房間，教師引導幼兒觀察小動物們的排列順序。

3、請幼兒安排小動物住進第一豎排的房間。

四、幼兒操作，展示作業。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

（1）橫排住的3個小動物不一樣，豎排住的3個小動物也要不一樣。

（2）誰住第一間房間自己決定。

（3）分房間時要注意小動物的排列順序。

3、幼兒操作。

4、改錯。

教師出示一個錯誤的操作結果請個別幼兒改錯，集體檢查。

5、探索發現其規律：斜着的房間裏住的小動物是一樣的。

6、展示幼兒不同的排序方法。

【活動反思】

?找規律》這部分內容的活動性、生活性和探究性比較強，於是我本着“數學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供參與的機會，使學生體會到教學產生的興趣，教學中要努力挖掘學生身邊的學習資源，為他們創造一個發現探索的思維空間，使學生能更好地去發現、去創造，體現數學的價值。”這一理念來設計、實施教學。回顧整節課，學生好像是在“節日”中度過，時時閃爍着創新思維的火花。反思整個教學過程，我認為教學成功主要有以下幾點：

1、內容的真實性是教學成功的前提。

先是一支《快樂的節日》輕快的歌聲引入即將到來的六一兒童節，接着圍繞“裝扮我們的教室，過快樂的六一”這一主題，將學生置身於一個真實的現實場景中，將數學與學生進行零距離接觸。在這美麗的“節日世界”裏，學生用獨具個性化的思維方式、審美方式，以積極的心態去創造、去享受，以激發他們愛數學、發現美的情感，增強數學應用意識、創新意識。

2、探究性、活動化是教學成功的關鍵和保障。

?標準》指出：動手操作、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。不同層次的學生可以自主創造出不同層次的規律，有圖形形狀的規律，顏色的規律，掌聲的.規律，小朋友自己上台排隊的規律。學生經歷了探索規律的過程，學生在動手、動眼、動口、動腦中學會創新，切身感受到數學的美和作用，享受到學習數學的樂趣。只要設計符合學生認知水平的活動，學生的積極主動性便能最大限度地發揮。學生在展示自我的同時，一直在擔當着主人翁的角色，主動地探索規律、創造規律，體現了“學生是學習的主人”這一理念。

3、聯繫生活，感悟規律的美

從剛開始出現的幾幅彩旗圖，讓學生選擇哪條看着最舒服，最工整時，學生就對規律的美有所體驗了，在教學過程中，也不斷營造出規律的美的感受。最後，聯繫生活實際，感悟生活中也處處充滿這美麗的規律。並讓學生舉例子，感受數學與生活息息相關。

本節課的不足之處：一是在這節課上我發現自己平時對培養學生的創新意識還不夠，體現在讓學生獨立或合作設計幾組有規律的動作或圖案時，學生大多設計的規律沒什麼新意。二是合作學習是新課標積極倡導的重要學習方式之一。但對於一年級學生，教師應該注意合作策略的指導。引導學生更和諧地進行合作，提高合作效率。但在本節課中我還是忽略了，學生之間的合作還不夠。三是本節課的重點是讓學生髮現規律，而我在顏色的處理上，甚至擺圖形給學生的提示太多，沒有做到循序漸進，對學生的審題或思維提出更高的要求。今後我將以課程改革和校本教研為契機，加強學習研討，堅持理論與實踐相結合，實踐中反思，反思後再實踐，努力提高數學課堂教學效率。

數學找規律幼兒園教案篇8

教學內容

數學《按規律排序》

重點難點

1.通過操作、比較發現、掌握物體的排列規律

2.發展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

教學目標

1.能將不同形狀物體有規律的排列，並能掌握排列的規律。

2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。

3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

組織形式

集體