6的分成教案6篇

保證教學效率需要對教案的制定多下一番功夫，工作以來，教師一定都熟悉教案的書寫方式，以下是本站小編精心為您推薦的6的分成教案6篇，供大家參考。

6的分成教案篇1

活動目標：

幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案

準備材料：

幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工製作的假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有1，2，3，4，5，6，7，8，9只小白兔），胡蘿蔔卡片9張（每張分別有1，2，3，4，5，6，7，8，9根胡蘿蔔）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法？怎麼分？（分法糖果）我們大家分組跟小夥伴們説一説好不好？

幼兒討論完後，請每組幼兒的一位小朋友説他的分法。

活動過程：

師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎麼分的？

ppt演示，並在演示過程中提問幼兒？

師：大家説小熊分的對不對？

幼：對！

師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用ppt演示圖片糖果。

鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊？

幼：想。

師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。

ppt出示題目，請個別幼兒回答，糖果統一下課發。

結束：遊戲：小白兔找蘿蔔請18名幼兒上來，9個拿不同數量的小白兔的卡片，9個拿不同數量的胡蘿蔔卡片。

説明遊戲規則：

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿蔔。

小白兔排一行，胡蘿蔔排一行。面對面站着，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿蔔。一個找完之後問沒有參與遊戲的小朋友有沒找對。

總結：遊戲結束，問幼兒今天學了什麼？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

6的分成教案篇2

【活動目標】

1、學習9的分成，知道9的分法。

2、在探索操作中，知道按順序分合不易漏掉數字。

3、感受數字遊戲的快樂，喜愛數學。

【活動準備】

1、黑板（針對板書要求，事先打好格子）。

2、男孩、女孩頭像各一個。

3、充分利用場地中間的圓。

【活動過程】

1、遊戲：男孩女孩“搶座位”（10分鐘）

要求：男孩女孩各9名，事先分坐兩邊，為使遊戲順利進行，可以穿插部分不一樣的椅子，遊戲中，調換“迷惑”。

師：孩子們，你們認識我麼？幼：認識。

師：既然認識，那我們輕鬆的玩一玩，開心一下，和老師玩玩遊戲，學學新本領，同意麼？（同意）

師：首先，我們一起和客人老師問好。

幼：客人老師好。

師：請坐，知道我們今天來了幾個女孩麼？好，男孩幫數一數。

（調動氣氛，讓幼兒活躍起來）

師：有多少男孩呢？女孩幫數一數。

（進入主題，9的世界）

現在請9個男孩，9個女孩一起站到中間的圓圈裏，和我玩遊戲，詳細闡述遊戲規則，要求不可以坐在原來的椅子上，（隨機分，讓幼兒感知9個座位可以分成x個男孩和9-x個女孩，幼兒在遊戲中探索）

遊戲進行三次，第一次幼兒熟悉遊戲過程，第二次第三次逐步增加難度，在遊戲的過程中，和師一起探索9的分成。

遊戲結束時，男女孩分開做，為下一個遊戲做準備。

過渡：師：這個遊戲好玩的吧，那你們知道9的分成一共有多少中嗎

幼兒知道，師：那我們來驗證一下。

幼兒不知道，師：那我們來玩下面一個遊戲，一起來找找9一共有幾種分法。

2、遊戲，9的分成（15分鐘）

邀請9個女孩，師：我們開始啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎麼玩了哦。

遊戲規則：爆竹示範的一個女孩，輕輕地抱到座位上，提示：9個女孩被扔掉一個，還有幾個？

總結歸納前，可以先安排幼兒玩一次，熟悉遊戲。

將示範的女孩一個一個抱到座位上，並板書。

總結：幼兒一起讀9的分成。

師：咦，你們有沒有發現什麼規律？

幼：有，並説出規律。師：對的，左邊的數字越來越大，右邊的數字越來越小。

幼：沒有。

師：那我們來觀察一下，示意板書上9的分成，左邊的數字，歸納，左邊的數字一個比一個大，右邊的十組一個比一個小。

師：那你知道我為什麼這樣寫？

幼：知道，這樣可以避免遺漏；不知道，和左邊的板書比較，發現這樣的奧祕。

3、活動延伸：

師：其實我們的生活和數字息息相關，你還能發現身邊其他的數字祕密麼？好的，我們一起去尋找，但是，在離開這兒之前，得先和客人老師道別哦！

或者兩個遊戲都引入情景，狼和小羊。

1）狼來了，你坐到小椅子上就安全了，狼就不會吃你。

2）狼來了，叼走了一隻小羊，還有幾隻小羊。

本次活動的基調定位於在已習得數字分成的基礎哈桑，對數字9的分成進行歸納，總結，更多的是讓幼兒學會學習，讓幼兒發現，原來數字就在我們身邊。

6的分成教案篇3

活動目標

1．學習6的分成，進一步掌握數的分成的互換規律。

2．初步理解數的分成的遞增遞減規律。

3．培養幼兒思維的敏捷性。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

數的分成的互換規律。

活動準備

1． 小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個，鼠媽媽頭飾一個

2．畫有小河的圖畫一幅，西瓜形狀的小船圖片兩個

3．1---5的卡片若干

活動過程

1． 提出問題：“小朋友們知不知道今年是什麼年？”（鼠年），從而引出小老鼠。

2．講故事，學習6的分成

老師出示圖片並講故事，“老鼠媽媽有6個孩子，它們6個一起去外面郊遊，天色晚了，它們要趕回家去，回家的路上要經過一條小河，它們要乘坐兩條西瓜船過河，小朋友們，我們一起來幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家，好嗎？”

（1 ）先讓其中一隻小老鼠坐上一條西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船，引導幼兒説出6可以分成1和5 ，並在黑板上記下結果6分成1和5

（2）根據以前所學分成的數的互換規律，將以上分成的兩個數互換為6分成5和1

（3）老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告訴幼兒，這條小船載不下這麼多的小老鼠，怎麼辦？引導幼兒讓這條船上的其中一隻小老鼠坐上另一條西瓜船，然後讓幼兒觀察現在6只小老鼠分成了幾隻和幾隻？老師在黑板上記下結果6分成2和4 。

（4）用以上互換規律將6分成2和4 互換為6分成4和2 。

（5）讓幼兒一起看現在兩條西瓜船能不能過河，然後老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼兒一起讓其中一隻小老鼠再乘上另外一條船，再讓幼兒説出這次分成的結果，並在黑板上記錄下來，6分成3和3。

（5）老師操作圖片並告訴幼兒：小老鼠們在小朋友們的幫助下終於可以安全過河了。

3．師生共同將分出來的結果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出來的兩個數左邊一個數依次多1，右邊一個數依次少1的方法整理為6分成1和5，6分成2和4，6分成為3和3 ，6分成4和2，6分成5和1 。

4．玩遊戲鞏固6的分成

（1）老師告訴幼兒：“小老鼠在我們的幫助下已經安全的回到了家，正在家門口玩耍，現在天要黑了，鼠媽媽來叫它們回洞了，它們家住着兩個洞，現在小朋友們來和老師一起玩小老鼠回洞的遊戲，好不好？”

（2）請幾位幼兒上來分成兩組手拉手上舉組成兩個洞，然後請6位幼兒上來帶上頭飾扮演小老鼠，老師帶上頭飾扮演鼠媽媽，當“鼠媽媽”説：“天黑了，小老鼠們快回洞”，6只小老鼠分別跑進兩個洞裏，這時讓下面的幼兒一起數一數每個洞裏各有幾隻小老鼠，然後説出6可以分成幾和幾？

（3）同樣的方法，再換幾位幼兒上來玩遊戲，得出不同的結果。

5．跟音樂玩“找朋友”遊戲

每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數卡中的任意一張，老師向幼兒説明遊戲玩法：胸前數字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”，當老師琴聲響起時，做遊戲的小朋跟着全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”，找到“朋友”後，兩人互相敬禮，握手，然後手拉手站在一起，這時老師與其他小朋友來看每對好朋友找的對不對，老師對做遊戲的小朋友分別進行獎勵。

6．老師總結所學內容，結束本節課。

教學反思

在本次活動中，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人為樂的過程當中，不停地開動小腦筋去為鼠媽媽想辦法，一次又一次的把六個鼠寶寶按不同的數量分到了兩條西瓜船上，很自然的掌握了6的各種分法，看着孩子們愉快的掌握了知識，我也特激動。激動之餘，我也要反省自己，在作課的時候因為一些孩子思維敏捷很快知道了答案，結果未能給反應相對較慢的孩子更多的思考時間，再有就是遊戲時間還不夠，孩子顯得意猶未盡，如果再有這樣的活動，我一定會更全面的照顧到每一個孩子，給孩子更多自有發揮的空間，讓他們更加愉快！

小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。

6的分成教案篇4

活動目標

1、 幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、 在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、 發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

教學重點：

感知整體與部分的關係，學習並記錄6的5種分法。

教學難點：

總結歸納6以內數的分解和組成規律。

活動準備

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式）、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

活動過程

（一）、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）

問：樹媽媽的信上寫了些什麼？（告訴小動物們要準備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子裏暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾隻熊貓（和幼兒一同點數共六隻）出示“6”的數字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們説一説

（二）、基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

（1）、幼兒觀察自己的學具，説説自己分是什麼小動物，點數小動物的數量（6只）

（2）、幼兒將6只小動物分在兩座房子裏，每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面説一説自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成

（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量，並記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。

（三）、結束部分

遊戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

6的分成教案篇5

一、活動內容

本堂課是幼兒在學習了2345，6以內加減法的基礎上來進行教學的。基於幼兒對數概念比較不理解，教材通過操作、觀察，讓幼兒反覆進行6的分解和組成的練習，從而形成數概念的意識。

本節課，屬於數概念的教學，對幼兒園的小朋友來説比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據新的數學課程標準，本節課在教法上力求體現以下幾點：

1、創設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悦的情景中學習數學知識。充分利用教材提供的教學資源，結合活動室裏的環境，利用生動有趣的故事情節為幼兒展現一環環的活動過程，引發幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經驗，以此為基礎展開思考，自覺地構建知識。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。現在的教學需要轉變幼兒傳統的“接受式”學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，並與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由於幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。

二、活動目標

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”所以我制定出本次的活動目標：

（1）學習6的分解和組成，嘗試歸納出分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關係。（能力目標）

（2）激發幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。（情感目標）

重點難點

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習6的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼兒歸納出兩邊數列的關係。

三、活動準備

1、每6人一組，每組沒人一份畫有空白圓卡片的紙板

2、每人一份水彩筆

3、每組一份記錄表

四、活動過程

1、遊戲導入，複習5的組成。

出示數字5（剛剛複習的小圓片）老師手裏拿着板子展示“我有1個小圓片？你有4個小圓片”我有2個，你有？並記錄在表格中。

這樣的設計是遵循“遊戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發幼兒參與活動的興趣。

2、學習6的分解。

通過拋出問題，幫助小蝌蚪找媽媽的情節，使數學貼近於生活，激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡

片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。

由於大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關係。

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納5的分合式中兩次數列的關係這一環節。

4、找一找，合一合（學習6的組成）。

還是按照之前複習5的方法來歸納出6的組成。並記錄在表格中。

設計這一環節的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用於實際當中，引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利於發展他們表達能力、合作能力。

5、遊戲出活動室《小蝌蚪找媽媽》。

根據第4環節中學習6的分解和組成，引出《小蝌蚪找媽媽》的故事情景，按照幼兒自己分解出的答案做遊戲：1只蝌蚪前面遊，5只蝌蚪後面遊；2只蝌蚪前面遊，4只蝌蚪後面遊。這樣教學前呼後應，讓幼兒興致濃濃地在複習6的分解和組成中結束本節課。

五、教學效果預測

本節課利用遊戲導入，能激發幼兒的學習興趣，課堂氣氛一定會十分活躍。而重點部分的教學採取動手操作實踐，幼兒人手一套教具，人人能動手動腦，練習次數多，密度高，有利於幼兒熟練地掌握6的分解，保證了課堂教學效果。老師深入淺出的引導可充滿激勵的語言，將會給幼兒不斷探究的動力和熱情；而層次分明難易適度的過程，也使新知得到鞏固和應用。

6的分成教案篇6

活動目標：

1、學習6的分成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並會感受數學應用的樂趣 ，激發幼兒喜歡上數學。

活動準備：

1、多媒體課件《6的分成》；

2、幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。

活動過程：

一、碰球遊戲《2、3、4、5的組成》

在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球遊戲。

二、出示多媒體課件

1、幼兒觀察圖片，發現了什麼？（灰太狼，六條魚）

2、幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。

3、教師引導：幼兒説出自己分類的情況。

三、學習6的分成

1、教師：你們有5種分法，那我們來看看羊村裏的小羊們是怎樣分的，好嗎？ 2、幼兒自主講述邊看邊説，如6條魚可分成1條和5條等。（懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、）那我們來看村長給他們評分了，他又一個表格，我們來看他們是對的嗎？他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們！我們一起來説説6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來説，一起來説説：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是 6。

2、介紹遊戲玩法

接下來老師帶來了想請你們幫助小動物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應的數點，填好的這個數點就是這個小動物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰願意來幫助熊貓的，你來！你們會了嗎？做之前老師有兩個要求：做作業自己動腦筋；做作業不説話。小朋友輕輕的拿材料操作。

3、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導。

4、集體評價。