音樂靜教案2篇 深入音樂心理，探尋靜心教學：音樂靜教案

“音樂靜教案”是一套結合了音樂與安靜的教學資源，旨在促進學生的身心發展和學習效果。教案依據不同年級和不同學科設計，提供了多種音樂和安靜活動，幫助教師營造良好的教學氛圍，提高學生的學習興趣和專注度。

第1篇

教師：親愛的小朋友們，在大森林裏住着許多可愛的小夥伴，他們要來和我們做遊戲，你們願意嗎?瞧，他們來了。(播放小矮人在森林裏邊唱邊玩的畫面)

(開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優美的.大森林裏，為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受，於是，開始便將畫面與即將學習的歌曲聯繫起來，激發幼兒學習歌曲的慾望。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進行了美得薰陶。)

教師提問：森林裏可愛的小夥伴是誰呀?它們長得什麼樣子?

教師：這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的名字叫——小矮人

(因為幼兒對童話故事《白雪公主》裏的小矮人形象沒有接觸過，並且“矮”也是個相對詞，因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時，我在設計ppt時，把小矮人和高高的樹設計的比例相差很大，雖然有些誇張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過幼兒自己觀察，得出結論，他是矮矮的小人，並學説“小矮人”。)

教師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的遊戲呢?你們想玩嗎?

第2篇

1.感受歌曲創設的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗歌曲的活潑和有趣。

2.幼兒能在學會原歌的基礎上，自己創編歌詞或動作進行演唱。

3.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

談話：小朋友，你們在家見過爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們在用什麼炒菜？你們會炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過菜，她是怎麼做的呢，咱們一起來聽一聽吧。

師：有誰聽出小娃娃做菜時肉、魚（出示幻燈片）怎麼做的？教師小結獨白部分，邊打節奏邊朗誦。小娃娃剛開始做菜時認真嗎？示範唱或學説歌詞第一段。後來她又是怎樣做的？教師唱，教幼兒學説第二段。

師：現在請小朋友模仿小娃娃炒菜的動作，聽老師把這首歌曲完整唱一遍。

3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動作。請小朋友表演，手拿大勺在創設好的"灶台"前炒菜，其餘幼兒和老師拍節奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。

師：寶寶們真棒，一會兒就把這首歌學會了，現在想想來創編一下歌詞吧，把原來的歌詞替換一下。

今天小朋友表現都很棒，而且我們學會了做很多菜，回家以後我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。

教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時刻關注孩子，注意到孩子的表現才能及時的糾正出現的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。