關於小班音樂教案範文錦集3篇 音樂與童心：小班音樂教案範文分享

小班音樂教案範文是幼教教師教學過程中必不可少的資源，通過學習範文可以更好地掌握教學方法和技巧。此次推薦的小班音樂教案範文錦集收錄了多種形式的教案，如歌曲、故事等，為幼兒園音樂教育工作者提供了豐富的思路和靈感。

第1篇

1、學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發出聲音

節奏圖片、音樂、與幼兒數量相當的鈴鼓、已熟知使用鈴鼓的技巧

師：小朋友，今天我們班裏來了很多的客人老師，快跟我們的老師打個招呼吧！

師：真厲害一眼就認出來了， 快來一人拿一個鈴鼓，看看我們的小鈴鼓長的什麼樣子呀？（鐵片、小孔……）

師：孩子們拿着你的小鈴鼓到老師這邊來。“咚咚咚 咚咚咚”

師：一起來跟我們的小鈴鼓跳個舞吧！（好吃的食物）

師：喝豆漿嘍！喝豆漿嘍！乾杯！乾杯！喝飽了？喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧！請找到我們的小椅子，看看誰又快又安靜的坐好了？（對個別孩子提出鼓勵表揚）

師：小朋友，你們還喝過什麼呀？（各抒己見：水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂……教師進行總結：如西紅柿含有豐富的vc……），你是怎麼喝的？（有針對的請個別孩子到前面表演，大家一起學一學。例如：（教師可邊説邊表演）奧，你是一勺一勺的喝的，真不錯。我們一起來學一學吧！……）

師：有一個叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥，猜猜它會怎麼喝？（個別孩子回答）

師：那大狼到底是怎麼喝粥的呢？讓我們來聽一聽故事裏是怎麼説的？

師：大狼在姥姥家是怎麼喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）

師：奧！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，這樣喝好不好？（不好）為什麼？（弄灑了，倒在身上，弄髒衣服，嗆着……）對，你們説的`真不錯！

師：大狼在自己家是怎麼喝粥的，來，一起學一學！（舀一勺喝三口）《教師舀一勺放到孩子的嘴邊同孩子一起表演喝三口引起孩子的興趣》（可重複三次）

師：在幼兒園是怎麼喝的？（舀一勺喝一口）《同第二段與孩子共同表演》

師：老師這裏有三幅圖，請小朋友來找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）對，（教師邊表演邊重複）誰來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子？（找對了就説：“你找的真不錯”。找錯了就説：“奧，你認為是這樣的，對不對呢？誰還有不同的意見）

師：在自己家是怎樣喝的？（邊説邊表演）誰來找一找

師：剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀？（幼兒園）它在幼兒園是怎樣喝粥的？

師：今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學一學大狼是怎麼喝粥的。

師：在姥姥家是怎麼喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（請個別幼兒到前面做示範）

師：在自己家是怎麼喝粥的？（舀一勺喝三口）（難點，重點練習，可利用身體的不同位置來增進孩子的節奏感）

老師今天也為小朋友每人準備了一個鈴鼓，不過在取鈴鼓之前，我有一個小小的要求，就是當你拿到小鈴鼓時，請你保管好他，當老師需要你的鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，請你不要讓他發出聲音好嗎？好了，現在請小朋友們去挑選你各自的鈴鼓吧！

師：孩子們都到老師這邊來，我們一起來學一學大狼是怎麼喝粥的！

師：請我們的小朋友拿着你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上！看看誰的小鈴鼓最安靜（這時要針對個別孩子進行正面的鼓勵，以使鈴鼓不要發出聲音）

現在讓我們一邊聽着故事一邊演奏大狼喝粥吧！聽！故事開始了！

第2篇

2.感受能遵守遊戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什麼事情？（引發幼兒參與的興趣）

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽幹什麼？（熟悉歌詞內容）

提問：小貓和媽媽玩遊戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與遊戲的高興心情）

（三）理解遊戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行遊戲，體驗小貓和媽媽做遊戲的快樂心情。

提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪裏？（引導幼兒練習躲藏的動作）

“不能動也不能説話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟着媽媽走。

提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪裏？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

提問：你和媽媽遊戲的時候心情怎樣？再次體驗遊戲玩法和規則。

5.請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次遊戲體驗遊戲的樂趣。 （遊戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不説話。）

“寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做遊戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

第3篇

1、引言：寶寶們今天老師要給你們變個魔術，你們高興嗎？看！……這象什麼呀？（樓梯）讓我們一起數數吧！再變一變，又變成什麼了呀？（滑梯）

教師示範，邊念兒歌，邊玩滑梯。（小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。）

2）小烏龜也來了，喲！還有一段好聽的音樂呢。（師放音樂兩遍，放低聲音念兒歌。

3）小青蛙也會跟着音樂來玩滑梯的呢。（聽音樂做兩遍）

小動物們是怎樣玩滑梯的`呀？（先爬坡 再滑下來 還有音樂……）

小動物們聽到什麼音樂才開始爬坡的？什麼時候滑下來的？（欣賞音樂 小朋友手語爬坡動作和滑梯的動作）

1、 寶寶看，老師的身體也能變一個滑梯呢！（討論這個是從那裏爬上去的又從那裏滑下來的呢？）

2、 寶寶也變一個和老師不一樣的滑梯，説説自己的滑梯是什麼樣的？

2、跟着音樂，有自己喜歡的動作快樂的玩一玩虛設的大滑梯（滑出好玩的姿勢，有直下的；有旋轉的……）

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。