有關小班數學教案模板合集3篇 小班數學教案模板，教師必備！

本文為廣大教師提供小班數學教案模板合集，集結了各階段各主題小班數學教案模板，覆蓋幼兒園至國小各個年級段，對於教師備課時節省時間、提高效率、提升教學質量有着重要意義。

第1篇

3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤或籃子中。

4.較為空曠的場地，設置一個起點，在終點處放置雪花片。

一、請幼兒根據教師出示的數字，去終點處拿相應數量的雪花片。

1.請幼兒説出教師在黑板上寫出的數字。 你知道這是數字幾嗎？

2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動物，去終點處拿相應數量的雪花片並拼插起來，然後返回起點。

二、請幼兒取出玩具卡上的'數字，打開《我的數學》第16頁，數一數每個格子中的物品有幾個，就將相應的數字卡片放在後面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。

第2篇

知道如何比較3以內物體的高矮，能區分最高和最矮。

操作積木，與同伴對比最高和最矮，並能用詞彙表達。

出示身高不同的兩隻長頸鹿，觀察長頸鹿，初步感知高矮的不同。

小結:比較時要把兩隻長頸鹿的腳對齊，再看看上面。

比較3只長頸鹿的高矮，感知最高和最矮，教師引導幼兒用兩兩比較的辦法找出最高和最矮。

——又來了一隻長頸鹿，現在是誰最高?誰最矮?3只長頸鹿比高矮。

——大樹比高矮:出示3顆高矮不同的樹圖片，説出最高和最矮。

——長頸鹿找食物:按高矮順序分別給長頸鹿和大樹排隊，引導幼兒根據高矮給長頸鹿分配食物，並嘗試説“最高的長頸鹿吃最高的`樹上的樹葉”等。

發放積木，請幼兒疊高，將幼兒分成3名一組，請幼兒比一比，並説一説誰的最高，誰的最矮。

第3篇

1、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。

物質準備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙着裝修呢！瞧，院子裏的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

（1）師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚，説出地磚的排列規律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發幼兒思考接下去應該怎麼鋪呢？

（2）引導幼兒從不同的方向觀察並嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

（1）師生共同觀察砌牆的磚塊形狀（長方形、半圓形）並討論圍牆的排列形式。

（2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍牆，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察並檢查他所砌的圍牆是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍牆砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍牆是否按規律排列。

（1）教師：小兔院裏的'地磚和圍牆都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

（2）帶領幼兒隨着音樂，與同伴、教師共同玩遊戲——找朋友。 在活動區中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

在環節設置上，我採用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿。活動內容選擇符合他們的生活經驗和認知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的範例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數在模仿老師的範例。