關於《雪地裏的小畫家》教案合集3篇 《創意綻放，雪中徜徉》教案集
本篇文章主要介紹了《雪地裏的小畫家》教案合集，該合集是針對這本優秀的兒童繪本所設計的一系列教學案例。通過這些教案，孩子們將有機會瞭解並體驗繪畫的樂趣，同時培養他們的藝術審美和創造力。教案合集無疑是教師們備課的好幫手，也能為孩子們創造更富有趣味和創造力的學習環境。
第1篇
１、認識十一個生字，會寫“幾、用”，認識兩個偏旁“蟲、目”。
３、初步瞭解課文內容，培養學生的朗讀能力和觀察能力。
小朋友們，前天剛剛下了一場大雪，房子上、樹上全白了，在這樣一個雪白的世界裏，你最想幹什麼？（學生自由回答）
有一羣可愛的小動物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍，他們成了“學地裏的小畫家”（板書課題。學生讀課題，強調“的”讀輕聲。）
（設計意圖：從學生的生活實際入手，關注兒童的經驗世界，尊重學生主體，使學生在課堂開始就有濃厚的興趣，產生好奇心和求知慾。）
（設計意圖：讀文中識字。讓學生通過各種形式的讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內容，為識字和理解課文內容做準備。）
師：同學們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認識它嗎？我相信，大家肯定有許多記住這些字的好辦法。那麼，就請你把自己的好辦法説給你的.小組同學聽吧！看誰記的字最多！
（１）誰願意把你記字的好辦法説給大家聽？（應注重培養學生在生活中識字。）
（５）“猜字”遊戲。（一人指字，大家做口型或動作，一人猜字。）
（６）“找字”遊戲。（一人讀字，大家舉起相應的字卡。）
（設計意圖：通過多種形式的識字，激發學生識字的興趣，使學生掌握字音，記住字形。教學過程體現自主、合作、探究的學習方式。發揮學生的創造力，體現學生之間的互動與交流，相互啟發、相互促進。注意了識字與生活的聯繫。這樣不僅使學生記住了字形而且也瞭解了字義，增長了知識。）
（設計意圖：使學生流利地朗讀課文，為理解課文內容做準備。）
（設計意圖：使學生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，注意間架結構。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。）
第2篇
1.通過熟讀韻文，使學生初步瞭解動物冬眠的知識，培養學生喜愛小動物的情感。
2.識記8個一類生字，學習“鳥字旁、竹字頭”兩個部首，會寫“甲、鴨”兩個生字。
[教具準備]生字卡片、活動軟件、多媒體。
1.同學們知道一年有幾個季節嗎？你們最喜歡哪個季節？
2.這麼多同學都喜歡冬天，那你們可高興了。冬天已經到了，你們看。
3.（動畫出示：雪花紛飛的`銀色世界）大家看到了什麼？想一想，大家在雪地上可以做什麼活動？
4.冬天給同學們帶來許多歡樂，有幾個小夥伴也很喜歡冬天。這不，它們也來到了雪地上。
（生字卡出示“狗”字）同學們認識這個字嗎？它是怎麼寫的？我們以前也學過帶“犭”的字，誰還記得？這些字多是小動物的名字，這些小動物有什麼特點？認讀“狗”字。
第3篇
1、認識11個生字，會寫3個漢字，認識兩個偏旁“蟲、目”。
3、瞭解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。
4、通過課文學習，培養孩子對動物的喜愛之情，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
2、小雞、小鴨、小狗、小馬圖片及它們的爪（蹄）的圖片。
學生：小雞、小鴨、小狗、小馬四種動物中的一種動物的頭飾。
小朋友們，聖誕老人給我們送來了一份珍貴的禮物，想不想看？
1、小朋友，你們看到了什麼？（引導學生看圖説話，感受雪後大自然的美）
在學生盡情表達後，老師説：“那就趕快呼喚小朋友到雪地裏一起玩耍吧！”
b、知道這裏為什麼用感歎號嗎？（特別高興、開心）
1、引導學生用不同句式説話。（如用“和”“還有”等詞説話）
小朋友，剛才讀了“雪地裏來了一羣小畫家”這句話，你們有什麼問題想問嗎？
1、自主朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，思考上述3個問題。
根據學生回答，教師把小雞、小鴨、小狗、小馬圖片貼在黑板上。
導語：剛才，老師不小心把小畫家們上交的作品搞亂了，小畫家們又沒寫姓名，請你們幫幫忙，找到畫的主人，好嗎？
出示小雞、小鴨、小狗、小馬的爪（蹄）的圖片，將它們貼在相對應的動物圖片後面。
出示句子“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。”
讀了句子，你知道了什麼？請選一種動物用“因為……所以……”説一説。
（因為小雞在雪地上走過，留下的腳印像竹葉，所以説小雞畫竹葉。……）
b、説説雪地上還有哪些小畫家，它們畫了什麼？請仿照句子説一説。
導語：小動物們在雪地上快樂地作畫，它們會一邊畫一邊誇獎呢？咱們也噹噹小畫家，演一演，好嗎？
導語：咦，我突然發現一個奇怪的問題，這麼好玩的雪地畫畫，我們的好朋友青蛙怎麼沒參加？
導語：小朋友，咱們説着，讀着，演着，竟完成了一首小詩，想不想讀？
出示在雪景某處動態跳出生字，學生搶讀，分析字形。
1、説説用什麼方法記住這些生字，鼓勵學生用多種方法識記。
1、還有哪些小動物也會到雪地畫畫，請畫一畫它們的腳印。
