關於中班教案範文集錦3篇 中班教案範文：激發興趣，培養多元能力
本文主要介紹了一份收集了中班教案範文的精選集。這些範文涵蓋了各個學科和活動，供教師們參考和借鑑。希望通過這個集錦，能夠為中班教師提供更多教學靈感和思路，進一步提高教學質量，促進幼兒的全面發展。
第1篇
隨着年齡的增長，中班後半學期幼兒的社會交往慾望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，這次的教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。
1.在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。
流程: 情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂
2、有少數幼兒在區域遊戲中玩過此類遊戲，有一定的經驗積累。
1、教師示範用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的`提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用於慶祝的綵帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
——原來小猴告訴大家：“今天我去城裏玩了，發現那裏的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。
（1）、小動物們説幹就幹，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）
（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可並不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）
（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）
——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。於是小動物們又商量着要蓋第三座房子，
（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？
（2）、哇！果然和你們説的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）
（1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什麼？
（2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什麼請小猴住這裏？（請幫忙的幼兒自己來回答）
——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別説出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。
例：教師説出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間
——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然後再找到第幾個房間。
（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）
1）、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。
3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一隻小動物。
小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！
第2篇
1、讓孩子理解對象與物品以及物品數量的對應關係。
導入、小朋友，今天王老師請來了幾隻小動物來和咱們班小朋友一起玩遊戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，裏面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什麼?啊是氣球。裏面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數數數到50的時候睜開看小動物們分別帶來什麼顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)
?5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數一個並説出數量)
今天小動物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧!
本節活動中，孩子們的積極性很高，而且活動目標完成的差不多，對於內容孩子們掌握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今後的活動中老師的語速放慢一些。
第3篇
1、通過對火災事件的瞭解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識識，明確防火自救的重要性。
2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的`自救意識，培養應變能力。
3、學習利用各種方法查閲、收集、處理信息資料，培養學生蒐集和處理信 息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度。
人説十月是個小陽春，這又是個陽光燦爛，草木枯燥，秋風強勁，最容易引發森林火災的季節，為了國家財產，為了我們的生命安全，我們應該怎樣做呢？下面我們大家一起來觀察圖片
1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想説什麼？你在哪裏還 看到過這樣慘不人睹的場面？有什麼感受？（指名後小組交流。）
2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，採用名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：
3、小結：是呀！天有不測風雲，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是
如 此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜誌等。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，並製作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法， 逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。
3、手冊、手抄報完成後，請老師或家長予以簽名、鼓勵，並於適當的時間在校園內展示。
（四）競賽活動，遊戲激趣。（設立主持人，四小組記分比賽。）
1、搶答題。（老師提供部分問題，學生可適當補充。）
（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗户逃生、安全出口逃生等。
（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（4）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。
4、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火（製作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。）
5、引領學生在校園內考察逃生路線，並製作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。
1、逃生演練。要求：學生統一身着運動衣、運動鞋。
