小班教案合集2篇 "精選小班教案：全面提高幼教教師教學質量"

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本站為教育教學工作者提供小班教案合集，涵蓋語數外、藝術、科學和生活等方面。這些教案旨在為幼兒園和國小低年級教師提供有效的教學資源，幫助他們更好地組織課程，提高教學效果。敬請查閲！

第1篇

1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

把各種口味的果珍（桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）

教師調製好各種口味的果珍飲料，分別用透明的襪子盛裝。

——今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的遊戲，你們能把它們找出來嗎？

——如果幼兒找不到，可以進一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子裏了？會不會藏

——原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水裏呢？請你們

請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水裏。

——出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什麼口味。

——請幼兒自己調製果汁並品嚐，體驗自制飲料的樂趣。

第2篇

2、遇到打針吃藥不害怕，在角色遊戲中獲得快樂成功體驗。

重點：遇到打針吃藥不害怕，在遊戲中獲得快樂成功體驗。

難點：理解故事內容，能大膽清楚的表達自己的意思。

2、幼兒圖書人手一冊、多媒體課件、角色遊戲“醫院”的材料、四個籃子、各種動物玩具、動物圖片、字卡等。

1、本次活動是在主題活動“小醫生”背景下展開的`，幼兒都有去醫院看病的生活經驗，他們對醫生特別感興趣，在角色遊戲裏也樂於模仿醫生，本次活動是以幼兒的興趣出發，為幼兒的表達與表現慾望提供了條件。

2、活動主要目標是幼兒情感的激發，培養幼兒不怕打針、吃藥的勇敢品質。交流展示自己的本領，分享、體驗成功快樂。本次活動是主題活動結束階段的一次語言活動，依據主題活動的階段目標和本班幼兒實際，旨在引導幼兒大膽發言與展示自己已有經驗，獲得成功的快樂，使主題的關鍵目標得以實現。

3、在活動的教學方法上，我採用的有啟發、鼓勵、提問法、情境法。通過欣賞圖片，啟發幼兒對已有經驗的回憶，調動幼兒操作積極性。

在引導幼兒遊戲時，我根據小班幼兒的年齡特點，即小班幼兒處於獨自遊戲、平行遊戲的高峯期，對模仿成人的動作或玩具特別感興趣，角色意識不是很強。因此，在指導幼兒遊戲時，我為幼兒提供了充足的遊戲材料，滿足幼兒平行遊戲的需要。同時，也利用平行遊戲法對幼兒進行指導：以參與遊戲中角色的身份加入遊戲中，在與兒童的遊戲中達到指導的目的。

1、師：xx來了沒有？（沒有）知道為什麼她沒來嗎？（生病了）那你們生過病嗎？都是什麼病啊？（引導幼兒積極回憶經驗）最後是怎麼治好的？（醫生打針、吃藥）

2、師：原來醫生的本領這麼大啊！森林裏也有位迪迪醫生，他的本領也可大了，都有什麼本領呢？我們一起來看一看。

教師引導幼兒逐頁欣賞故事，根據故事內容，提出問題：

1、這是誰？（迪迪醫生）從哪裏可以看出他是醫生的？（穿着白大衣、呆着聽診器）

2、第一個來看病的是誰？（烏龜爺爺）他得的是什麼病啊？你是怎麼看住來的？迪迪醫生怎麼給他看病的？（引導幼兒根據生活經驗想象、大膽發言）烏龜爺爺打針時哭了嗎？

3、同上教師引導幼兒大膽、清楚的説出大象伯伯、小猴弟弟看病的過程。

4、教師提出疑問：那最後小動物們的病都好了嗎？我們一起到書中去尋找答案好嗎？

1、教師提示幼兒一頁一頁的翻看，不把書褶皺了。幼兒自主閲讀圖書，尋找答案，教師個別指導。

問：小動物的病都好了嗎？你從哪裏看出來的？（引導幼兒説出動物臉上都笑咪咪的）

2、教師總結：小動物們看病時，打針、吃藥都不怕，非常勇敢，我們小朋友以後打針吃藥害怕嗎？我們也要做勇敢的寶寶！

3、師：那我們再來欣賞一遍故事，看看動物們的病到底好了沒有？

1、師：你們想做小醫生給病人看病嗎？那我們一起來玩“小醫院”的遊戲怎麼樣？