大班數學教案：單數和雙數5篇 提高學生數學能力：單數和雙數教學計劃

這是一份旨在幫助教師教授學生基礎數學概念的大班數學教案，主要涵蓋物品的單數和雙數。通過生動的活動和實例教學，教師可以幫助學生更好地掌握這一概念，為日後的數學學習打下堅實的基礎。

第1篇

3、出示單數圖，與幼兒共同觀察，發現10以內的單數和雙數。

教師：數一數每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個兩個圍在一起，説説你發現了什麼規律。與幼兒共同小結，凡是兩個兩個地數完就是雙數，還餘下一個就是單數。

1、小動物找隊：引導幼兒把1——10帶數字的小動物找到自己的隊，單數為白菜隊，雙數為蘿蔔隊。

2、搭橋：雙數動物與蘿蔔隊（雙數隊）連，單數動物與白菜隊（單數隊）相連。

3、我會想：1——10號小朋友出來站隊，單數一隊，雙數一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來，讓幼兒推理出1，3後面是5，再後面是7，9，同種方法推理雙數。

1、把自己課前準備的.十個小東西拿出來，擺一擺單數和雙數，並説一説。

情幼兒看自己身上的數字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿蔔隊的成員。

1、整個活動結合幼兒日常生活來學習單雙數，並運用觀察法，遊戲法、賞識激勵法，特別是操作法是運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素。

2、幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小動物、小夥伴和自己找隊，幼兒表現出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開動腦筋碳素知識，獲得經驗，並運用各種感言參與，多種智能得到了發展和提高。

3、本次活動以遊戲開始，在遊戲中收尾，整個活動貫穿於一系列動靜交替的遊戲中，並結合幼兒的日常生活經驗和收菜為主題，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中掌握單雙數，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動，形象起來，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

第2篇

1、在遊戲中複習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。

3、體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。

課件；點卡、動物卡、數字卡若干；鉛筆、夾子若干。

師：美麗的春天來了，許多小動物到草地上來玩遊戲，看看是誰呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）

2、小狗有幾隻？用數字幾表示？小蜜蜂有幾隻？用數字幾表示？

4、小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。（請一幼兒上去拖小烏龜）多出來一隻小烏龜了，我們説5只小烏龜是單數。

5、小狗呢？他是單數還是雙數？誰來幫他們找朋友？（請一幼兒上去拖小狗）小狗説謝謝你，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數。

6、小蜜蜂着急了，他也想來找朋友，看看自己是單數還是雙數，誰來幫助他們？（請一幼兒上去拖小蜜蜂）現在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數叫單數。

師：還有一些小動物也來參加我們的遊戲了，想知道他們是誰嗎？看看你認識他們嗎？是哪些小動物呢？他們要玩一個“小動物找家”的遊戲，你們會幫他們嗎？

1、遊戲規則：請你們把單數的小動物放進“單數”的家，把雙數的小動物送進“雙數”的家。

3、小動物們都回家了嗎？我們來檢查一下（檢查工具）

4、小點子也想參加遊戲，你能不能幫他找到自己的家？（請一幼兒操作、檢查）

5、數字寶寶可着急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，你願意幫他們嗎？把單數寶寶送到單數寶寶家，把雙數寶寶送到雙數寶寶家。（請幼兒講，教師送，然後檢查）

1、師：今天老師帶來了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩遊戲，想來考考我們小朋友的'小耳朵、小手能幹不能幹，你們準備好了嗎？

2、師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數。（幼兒到簍子裏拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數還是雙數？

3、師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數。誰能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對不對？

第一組：上面是點子卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然後在下面的單雙數上做選擇。

第二組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然後在下面的單雙數上做選擇。

第三組：這是數字卡片，上面有兩條數字，但是要求不一樣，上面一條數字下面有幾個記錄框，旁邊有幾個點子？（1個）是單數還是雙數？請你在這一條數字下面的對應框裏打勾。下面一條數字是找單數還是找單數？請你來找一找好嗎？

2、要求：小朋友每人掛一個夾子，做好一個作業就夾在夾子上帶走，每個作業都要去做一做。看誰完成得又快又對。

看，剛才有一個小朋友在這裏玩遊戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對不對？（ppt）

先幹嘛？（找好朋友）説一説是單數還是單數？為什麼？在什麼後面打鈎？

第3篇

1.在遊戲中複習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。

3.體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。

課件；點卡、動物卡、數字卡若干；鉛筆、夾子若干。

一、幫小動物找朋友，知道單雙數師：美麗的春天來了，許多小動物到草地上來玩遊戲，看看是誰呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）1．看看小烏龜有幾隻？用數字幾表示？（5）2．小狗有幾隻？用數字幾表示？小蜜蜂有幾隻？用數字幾表示？

4．小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。（請一幼兒上去拖小烏龜）多出來一隻小烏龜了，我們説5只小烏龜是單數。

5．小狗呢？他是單數還是雙數？誰來幫他們找朋友？（請一幼兒上去拖小狗）小狗説謝謝你，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數。

6．小蜜蜂着急了，他也想來找朋友，看看自己是單數還是雙數，誰來幫助他們？（請一幼兒上去拖小蜜蜂）現在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數叫單數。

二、練習鞏固師：還有一些小動物也來參加我們的遊戲了，想知道他們是誰嗎？看看你認識他們嗎？是哪些小動物呢？他們要玩一個“小動物找家”的遊戲，你們會幫他們嗎？

1．遊戲規則：請你們把單數的小動物放進“單數”的家，把雙數的小動物送進“雙數”的家。

2．請一幼兒操作3．小動物們都回家了嗎？我們來檢查一下（檢查工具）4．小點子也想參加遊戲，你能不能幫他找到自己的家？（請一幼兒操作、檢查）5．數字寶寶可着急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，你願意幫他們嗎？把單數寶寶送到單數寶寶家，把雙數寶寶送到雙數寶寶家。（請幼兒講，教師送，然後檢查）四、遊戲鞏固1．師：今天老師帶來了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩遊戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能幹不能幹，你們準備好了嗎？

2．師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數。（幼兒到簍子裏拿一張卡片）看看你的.卡片上是幾？是單數還是雙數？

3．師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數。誰能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對不對？

五、作業鞏固1．師：老師在後面還準備了很多遊戲：

第一組：上面是點子卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然後在下面的單雙數上做選擇。

第二組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然後在下面的單雙數上做選擇。

第三組：這是數字卡片，上面有兩條數字，但是要求不一樣，上面一條數字下面有幾個記錄框，旁邊有幾個點子？（1個）是單數還是雙數？請你在這一條數字下面的對應框裏打勾。下面一條數字是找單數還是找單數？請你來找一找好嗎？

2．要求：小朋友每人掛一個夾子，做好一個作業就夾在夾子上帶走，每個作業都要去做一做。看誰完成得又快又對。

看，剛才有一個小朋友在這裏玩遊戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對不對？（ppt）先幹嘛？（找好朋友）説一説是單數還是單數？為什麼？在什麼後面打鈎？

1、通過操作、遊戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張活動過程：

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛着的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什麼，他們排隊有什麼不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。

2、思考：你們掛着的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？

3、遊戲：抱一抱（1）規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）（2）遊戲反覆進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎麼變。

第4篇

?幼兒園教育指導綱要》指出，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。”教育家説：“玩具是幼兒的天使，遊戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在遊戲中一天天長大和進步的。大班幼兒的生活內容不斷豐富，但對單雙數的認識還有各種問題，因此，我結合幼兒的年齡特點及思維特徵，創設豐富的活動環境，在遊戲中進行有趣、有效的`數學活動。

3.培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析總結能力。

難點：培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析總結能力。

若干個鈕釦、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡

請幼兒大把抓到釦子後，數一數釦子的數量，選擇相應的數字卡片。

通過讓幼兒自主探索，提出問題，發現問題，解決問題，並請幼兒進行總結，最後教師小結。

小結：兩個兩個的數，剩下一個的是單數。兩個兩個的數剛好的數完的是雙數。

1.將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數量是單數還是雙數，並將結果記錄下來。

2.教師引導幼兒觀察、討論單雙數的排列規律，最後得出結論。

10以內的單雙數：一個單數一個雙數，一個單數一個雙數。

針對幼兒的年齡特點和興趣愛好製作精美的動態ppt圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個，單數還是雙數。

遊戲規則：當老師説雙數時兩個小朋友抱在一起；當老師説單數時一個人蹲下來。

活動延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數，哪些是雙數

第5篇

師：小朋友，我們已經認識了很多的數字朋友，還學會了看數字插棋子的本領，今天老師給數字1—6又插上了棋子，你們仔細看看，老師是怎麼插的？（幼兒説）

提問：1、小朋友看，數字“1”的後面插了什麼？（獅子）幾頭獅子？（説完整）哦，一頭獅子，小朋友，當你一個人在家的時候，你會覺得怎麼樣？（孤單、可憐）那你覺得這頭獅子是不是也很孤單？哦，孤孤單單的。

2、小朋友，你們看還有哪些數字後面的動物也象數字“1”後面的動物一樣孤孤單單沒有朋友？（3、5）

小結：哦，小朋友真聰明，一下就找到了數字3的後面有一個孤孤單單的動物小熊，數字“5”的後面有一個孤孤單單的小鹿，我們給這些後面都有孤孤單單的'動物的數字取個名字吧，取什麼呢？你們來幫它取取（幼兒想）小朋友取的名字都很好聽，我們就簡單一點叫它“單數”，小朋友要記住，單數的後面都有一個是孤孤單單的，你們看，這些數裏，那幾個數是單數啊？（1、3、5是單數）

師：我們再來看看數字“2”的後面有什麼？有幾隻兔子？（説完整）你們説它們孤單嗎？（為什麼）它們都有幾個？（兩個）我們説它們是成雙成對的。2的後面有沒有孤孤單單的動物？沒有，都是成雙成對的。

4、你們看還有哪些數字後面的動物全是成雙成對的？（4、6）

師：小朋友真聰明，這麼快就找到了，數字4後面的動物都是成雙成對的，數字6後面的動物也全是成雙成對的。我們也幫這些後面全都是成雙成對的動物的數字取個名字吧，（幼兒取）小朋友都取得很好，為了好記一點，我們就叫它們“雙數”。小朋友要記住，雙數的後面全都是成雙成對的。哪幾個數是雙數呢？（2、4、6是雙數）

師：我們已經知道了什麼是單數，什麼是雙數了，下面小朋友請聽老師的口令插棋子，一定要聽清楚哦，你們看插板這裏都有數字是嗎？現在我要請小朋友在這些數字的後面插棋子，

提問：請問小朋友，這兩個數哪個數是單數，哪個數是雙數，為什麼？

請小朋友在數字3的後面先插上兩個黃色的棋子，再插上一個紅色的棋子。

請小朋友在數字4的後面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子。

請小朋友在數字5的後面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子，最後還要在綠色棋子後面插上一個紅色的棋子。

請小朋友在數字6的後面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子，最後還要在綠色的棋子後面插上兩個藍色的棋子。

提問：小朋友看着自己的插板説，哪些是單數，哪些是雙數，為什麼？（請幼兒講）

總結：小朋友今天都表現不錯，今天我們學習了什麼樣的數是單數，什麼樣的數是雙數。現在我們一起再來玩個遊戲吧。

老師説到單數時，你們就蹲下，當我們説到雙數的時候，你們就找個好朋友抱在一起。