小班科學活動蛋寶寶教案8篇
教案在起草的過程中，老師需要注意講授內容要點，我們都知道教案的重要性，對於它的制定一定要保持專注，下面是本站小編為您分享的小班科學活動蛋寶寶教案8篇，感謝您的參閲。
小班科學活動蛋寶寶教案篇1
活動目標：
1、 大膽地對藏在蛋裏的寶寶進行猜測，學會短句“藏在蛋裏的寶寶是誰呀？快點出來吧。”
2、 細緻觀察畫面細節，表達自己的發現和想法，體驗藴含的趣味。
3、 在“尋找蛋寶寶”活動中體驗和同伴一起遊戲的快樂。
活動準備：
1、 物質準備：課件《蛋寶寶》、蛋寶寶的圖片人手一個。
2、 經驗準備：幼兒對“那些動物有蛋寶寶”有初步的瞭解。
活動過程：
一、活動導入
觀看畫面，以遊戲導入，猜測藏在蛋裏的寶寶是誰呀？
1、 師：花開了，草綠了，寶寶要從蛋裏出來了，蛋寶寶在哪裏？猜一猜，什麼動物會從蛋裏出來的呢？（教師喊出來，幼兒自由回答）。
師：我們一起來喊“藏在蛋裏的寶寶是誰呀？快點出來吧！”（手作喊的動作放嘴邊。）
師：來了，來了，我出來了。（學習動物的聲音）。
師：誰呀？（提問）
幼：小鴨子。
師：猜對了，真能幹，拍拍手。（教師為幼兒鼓掌）
師：還有好多寶寶它們會藏在蛋裏面，還有哪些寶寶藏在但裏面呢？
幼：貓頭鷹。
師：你説説。
幼：天鵝。
二、理解閲讀
師幼共同讀繪本，初步理解故事內容。
師：有一本《蛋寶寶》的書，這本書裏面講了好多好多更有趣的蛋寶寶。這些寶寶們啊它們要從蛋裏面出來了，我們一起來看一看吧！
師：有幾個蛋寶寶？我們一起來數一數啊。一二三，一共有三個蛋寶寶，是誰躺在裏面？
幼：小雞。
師：那我們把它從裏面喊出來，怎麼喊的，還記不記得了？
幼：記得。
師：那小朋友大點聲音，老師小點聲音，我們一起來喊，藏在蛋裏面的寶寶是誰呀，快出來吧！（師幼一起）
師：來了，來了。（出示圖片）
幼：小雞。
師：是小雞寶寶吧！有幾隻小雞寶寶。
幼：3個。
師：那你喜歡它就模仿一下它的樣子。
師：小朋友學小雞的樣子很可愛。（手做動作）有的小朋友説小雞打開翅膀，翹起小腿像跳舞一樣。
師：這是幾個蛋寶寶啊？小朋友。
幼：五個。
師：這次請小朋友一起大聲的叫醒咱們的蛋寶寶。
幼：藏在蛋裏的寶寶是誰啊？快點出來呀。
師：是誰啊？
幼：是烏龜寶寶。
師：烏龜寶寶也是挺可愛的，有的小朋友還説是藍色的小烏龜。小朋友觀察的可真仔細。
幼：小鴨子快點出來吧！
師：請你學着小鴨子的樣子走回去吧。
師：你也喜歡小鴨子啊，向小鴨子説聲你好吧。
三、遊戲活動
遊戲規則：小朋友扮演自己喜歡的蛋寶寶藏起來，老師來找幼兒。找到以後，老師説：藏在蛋裏的寶寶是誰啊？快點出來吧！幼兒出來介紹自己“我是誰誰”。
四、活動延伸：
回家後在白色的蛋寶寶圖片上填上漂亮的花紋，做出一件自己喜歡的“蛋寶寶”的作品。
活動後反思：
1、在活動中我做的比較好的是成功的以遊戲的形式導入，激發了幼兒的活動興趣；
2、需要改進的是作為教師，應該時刻去捕捉小朋友不斷生成的問題，適時引導，積極地為幼兒創設探索、交流、展示的空間，讓他們體驗到成功的喜悦。
小班科學活動蛋寶寶教案篇2
活動目標
1、認識各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分。
2、按照蛋的大小進行排隊。
3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會愛護蛋寶寶。
4、主動參與實驗探索
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四隻透明玻璃碗。
活動過程
（一）開始部分：情境導入
1、師：“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家帶了什麼禮物？”發揮幼兒想象力，鼓勵幼兒説出不一樣的答案！
2、師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子裏摸摸，然後再讓幼兒説是什麼。
（二）基本部分
師：“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養，看看她還帶了什麼？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。師：“請大家猜一猜，這些都是什麼蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”
2、引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
幼兒比比、看看、掂掂、引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋、
教師小結：“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶小（鵪鶉蛋最小），有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）。”
3、幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。
師：“最大的蛋寶寶要排在前面，後面依次按照從大到小的順序給他們排排隊。”
4、猜猜它們是誰的蛋。
師：“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請幼兒將圖片與實物一一對應。
（三）結束部分
師：“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼裏面它們一樣嗎？”
引導幼兒產生想要打開看看蛋的裏面的想法。
1、教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
2、讓幼兒知道蛋有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼裏面有蛋清、蛋黃。
教學反思
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中瞭解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛鍊了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃着，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過這節課，我瞭解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。
★ 小班科學活動蛋寶寶浮起來了教案
★ 中班區域活動：各種各樣的蛋寶寶
★ 小班美術《蛋寶寶變形記》教案
★ 中班科學優質課教案
★ 中班科學活動教案
★ 中班美術熊貓寶寶教案
★ 中班科學蜂蜜果汁教案
★ 中班科學活動轉起來教案
★ 中班科學活動教案：沙
★ 《有趣的“o”》中班教案
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小班科學活動蛋寶寶教案篇3
【活動目標】
1、探索使蛋寶寶站起來的多種方法，激發幼兒對事物的好奇心。
2、在與材料的互動中，獲得有關物體支撐的經驗。
3、發展幼兒的思維能力和動手操作能力。
【活動準備】
1、熟蛋若干，課前裝飾成蛋寶寶。
2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。
3、音樂磁帶、錄音機
【活動過程】
一、教師組織教學，邊播放音樂，幼兒邊跟隨音樂做模仿動作，幼兒圍坐在教師身邊，用談話引出課題。
二、1、出示蛋寶寶，引導幼兒觀察蛋寶寶，然後請幼兒説説蛋寶寶長的什麼樣子？（圓溜溜的、很光滑……），教師説：“蛋寶寶整天躺着，它想站起來到外面看看，我們能幫助它嗎？”幼兒一起説：“能”。（教師為幼兒的探索設置懸念，引起幼兒探索的興趣）
2、引導幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來的方法
①幼兒每人一隻熟蛋，讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來的方法，請個別幼兒説一説自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的，用了什麼方法？（磕了一個小坑，使蛋寶寶站起來的）
②教師講述幼兒探索的情況，教師説：“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個小坑，才能使蛋寶寶站起來，那麼我們不能把蛋寶寶弄破，有什麼辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？”
3、引導幼兒藉助輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法
①我們請材料王國裏的朋友來幫助蛋寶寶站起來好嗎？（逐一出示各種輔助材料並説出其名稱）
②進一步引導幼兒藉助各種輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，要求幼兒注意安全和衞生。
③請幼兒説説自己怎樣使蛋寶寶站起來的，並演示給幼兒看看，介紹自己用了什麼材料，什麼方法？讓幼兒共同體驗成功的樂趣。
④教師與幼兒互相交流，共同分享各自使蛋寶寶站起來的各種好辦法，並讓幼兒逐一嘗試。
4、請幼兒説一説這些蛋寶寶的媽媽是誰？那你們知道還有哪些動物媽媽會生蛋嗎？不知道的小朋友可以從電視上、書籍上、日常生活中找一找，回來後告訴老師。
【活動延伸】
在區域活動中，放上各種材料（沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等），讓幼兒繼續探索，從而激活幼兒進一步去探究、發現的好奇心。
小班科學活動蛋寶寶教案篇4
活動目標：
1、在有趣的實驗活動中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。
2、嘗試用記錄表的方式表現實驗結果。
3、對科學活動感興趣，有探究的慾望。
活動準備：
1、鵪鶉蛋每人2個，一次性杯子每人2個，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標記每人1個，籃子每人1個。
2、白醋、水、蠟筆若干。
活動過程：
一、談話引起興趣。
1、出示鵪鶉蛋t：小朋友看，這是什麼？它長的什麼樣子？身上還穿着一件什麼顏色的衣服？（有斑點、花衣服）
2、出示白色鵪鶉蛋t：有位魔術師朋友變了一個魔術，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什麼顏色的新衣服？它怎麼就會變成白色的呢？（幼兒猜想）
二、做實驗。
1、區分水、醋，貼標誌。
①t：到底這個朋友變了什麼魔術呢，不如我們先拍拍手把它請出來問一問吧！
②t：你們的掌聲真熱烈，一下子就請來了兩個朋友，可是，在這兩個朋友中只有一個才是真正的魔術師朋友。看看，這兩個朋友住在哪裏？長得是什麼樣的？（透明液體）你們猜猜是什麼？（幼兒猜水）
③t：告訴你們，這裏面一個是水，一個是醋。小朋友你們有什麼好辦法可以判斷一下？（引導幼兒聞一聞，區別水和醋）
④t：水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個酸酸的表情。
我這裏也有一個酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。
⑤貼酸的標誌，並互相驗證看看是否貼對。
2、猜一猜。
①反饋幼兒判斷情況。
t：你用了什麼方法來判斷的？
t：我們剛才把鵪鶉蛋區分出來了，到底誰才是鵪鶉蛋真正的魔術師朋友？見證奇蹟的時候到了！（是同時將2個鵪鶉蛋放進醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放在水裏會變白還是放在白醋裏會變白呢？（幼兒猜）
②介紹統計表t：如果你覺得鵪鶉蛋放在水中會變白嗎？如果你覺得能就在問號下面的格子裏打勾，反之就打叉。
③幼兒猜想記錄。
t：現在請你輕輕地把統計表和小蠟筆從你的小椅子下面請出來。
3、做實驗，觀察鵪鶉蛋在水裏和白醋中的現象。
t：見證奇蹟的時刻到了！現在，我們要用小手親子來做一做這個小實驗。老師給你們每人準備了2個鵪鶉蛋，請你輕輕地將它分別放入水裏和白醋裏，從杯子口仔細的觀察它們，你發現了什麼？
t小結：我們發現在水裏的鵪鶉蛋沒有任何變化，而在白醋裏的鵪鶉蛋身上會有許多小氣泡。
4、洗鵪鶉蛋t：下面我們請來了牙刷幫幫忙。
①t：請你先輕輕地用手拿出住在水裏的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，發生了什麼變化？（刷完後放回水裏，用毛巾擦擦手上的水）
②t：再請你輕輕地用手拿出住在白醋裏的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，你都發現了什麼祕密？（刷完後放回白醋裏，用毛巾擦擦手上的醋）
③做記錄要求：剛才你用牙刷刷過後，發現水裏的鵪鶉蛋怎麼樣？（沒有變化就打叉）放在白醋裏的鵪鶉蛋怎麼樣？（變白了，就打勾）
④將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄情況。
5、小結：
鵪鶉蛋為什麼放在白醋裏會變白，而放在水裏沒有變化呢？因為白醋是酸的，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會變白。我們的身體裏也有和蛋殼一樣的東西——牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的很多東西在牙齒縫裏塞的時間長了就會變成酸的東西，就會損壞我們的牙齒，所以我們要做到每天早晚刷牙來保護我們的`牙齒。誰是每天刷牙的，舉手讓老師看看！
三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護牙齒。
小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細刷，爸爸媽媽誇獎我，是個講衞生的好娃娃。
活動延伸：
大家看，老師手裏拿的是什麼？（變軟的蛋）這是鵪鶉蛋放在白醋裏好幾天的樣子，變成什麼樣子了？（軟軟的，像沒有蛋殼了）哇！酸的東西真的好厲害呀，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。現在請你端起白醋，我們回到教室裏再仔細地觀察，看長時間在白醋裏到底能不能變成這樣，好嗎？
小班科學活動蛋寶寶教案篇5
活動背景：活動結合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見的食品，他們經常吃蛋，對蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉，怎麼樣讓蛋寶寶立起來，吸引着孩子們積極地去嘗試。科學活動“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中，藉助各種材料去感知、體驗、探索怎樣讓蛋寶寶立起來的方法。
活動目標：
1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”，體驗操作的樂趣。
2.樂於將自己的操作方法和同伴交流分享。
重點：嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”
難點：嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。
經驗準備：知道蛋易碎的特點，懂得要保護好蛋。
物質準備：熟雞蛋人手一個（由家長準備）、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。
教學過程：
一、談話，激發活動興趣。（1分鐘）
1.出示蛋寶寶，它是誰？我們來跟蛋寶寶打招呼。
2.師：“蛋寶寶有一個願望，它想和我們小朋友一樣站起來，你們覺得它能站在桌子上嗎？我們來試試。”
二、探索操作，在無支撐的平面上讓蛋站立。（2分鐘）
1.講解操作要求：
（1）蛋寶寶很容易碎，要小心保護。
（2）聽到老師拍拍手就回來坐好。
2.幼兒操作，教師巡迴觀察。
3.集中交流：你的蛋寶寶站起來了嗎？
為什麼它不容易站起來？（因為蛋寶寶圓圓的）
三、幼兒操作，運用各種材料幫蛋寶寶站起來。（18分鐘）
（一）第一次操作（8分鐘）
1．師：“蛋寶寶們可想站起來啦，所以今天老師帶來一些材料幫助它。”
2．出示各種材料，一一認識。
3．講解操作要求：
（1）選一樣材料幫助蛋寶寶站起來，成功後再選別的材料。
（2）保護好蛋寶寶。
（3）聽到老師拍拍手就回來坐坐好。
4. 集中交流：“你們成功了嗎？你是用什麼材料幫助蛋寶寶的?“
5．請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手，並分別請幼兒上台展示自己的操作，並用語言介紹自己的方法。
6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來了，可是積木、棉花、報紙、毛根成功的很少，你們在運用這些材料的時候遇到什麼困難？”
7.小結：“大家再動動腦筋，要變一變它們的形狀，就能用報紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來。”
（二）第二次操作（7分鐘）
請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來，並用語言表達。
四、教師小結活動情況。（2分鐘）
活動延伸：把材料放在區角供幼兒操作。
小班科學活動蛋寶寶教案篇6
一、目標：
1、通過探索、操作引導幼兒發現鹽水能使蛋浮出水面。
2、樂於表達、交流自己的探索過程和發現。
3、培養探索意識和動手操作努力。
二、準備：
1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。
2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。
3、鵪鶉頭飾一個。
4、清水一盆，空盆一隻（備用）
三、過程：
1、故事引題：
今天老師給你們講個故事《蛋寶寶曆險記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶説：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻。”説者“撲通”一聲跳進了小河裏。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐聽到了，馬上使勁地把蛋寶寶往上託。可惜清水姐姐的力氣太小了，蛋寶寶還是一個勁地往下沉。這時候，來了許多的鹽哥哥，它們跳進水裏，和清水姐姐一起轉呀轉，轉呀轉……最後，你們猜，鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來呢？
2、試一試
蛋寶寶到底有沒有得救，讓我們自己來試一試就知道了。
幼兒操作，教師巡迴指導。
3、講一講
教師戴鵪鶉頭飾，引導幼兒講一講：
1）蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？
2）鹽哥哥在哪裏呀？
小結：原來鹽溶解在水裏以後能讓蛋寶寶浮上來。
4、延伸：在區角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水裏後也能讓蛋寶寶浮上來。
小班科學活動蛋寶寶教案篇7
幼兒園小班科學活動《神奇的海綿寶寶》教案反思
?活動目標】
1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。
2、樂意參加探索活動，願意大膽猜想並實驗。
?活動準備】
1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一隻。
2、活中的海綿製品若干。
?活動過程】
一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。
師：老師帶來了一個朋友，看看是誰?(海綿寶寶)
二、玩海綿，感知海綿的.特性。
1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。
2、第一次探索。(玩海綿)
(1)幼兒自由探索，教師觀察指導。
(2)集體交流。
師：剛才你用什麼方法和海綿玩的?你玩的時候有什麼發現?
3、第二次探索。(海綿變形)
(1)幼兒自由探索。
(2)集體交流。
師：你把海綿變成了什麼?用什麼方法變的?
小結：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一鬆手，它就又變回原來的樣子，真神奇。
4、變毛毛蟲。
(1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料：紐紐棒)，引起幼兒興趣。
(2)幼兒動手操作，把海綿變成毛毛蟲。
(3)和毛毛蟲玩一玩。
三、參觀海綿展覽館，瞭解海綿在生活中的用處。
?教學反思】
一、從興趣出發，聯繫生活進行選材。
海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對此既熟悉又陌生，雖常見常用，但是對於海綿的特性卻不瞭解，因此，本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材。活動一開始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導入，帶領孩子們走進海綿世界。由於這個動畫片是幼兒感興趣的，它的出現使幼兒的注意力集中，很自然地進入下一環節。
二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。
整個教學活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡單句表述自己的發現，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索並發現海綿的特性。
三、結合並運用於實際生活。
活動的最後環節，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學的知識，而且還將知識真正地運用到實際生活之中。
小班科學活動蛋寶寶教案篇8
一、活動目標：
1、樹立幼兒關於生活的一些粗淺經驗。
2、通過活動，讓幼兒初步學會兒歌。
3、讓幼兒體驗與同伴一同活動的樂趣。
二、活動準備：
1、由小到大的蛋圖片四張，相應的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。
2、蛋糕一個，蠟燭一支，圍裙一條。
三、活動指導：
（一）引題
好，請小朋友們看到我這兒來，在我的這個大口袋裏，裝着許多寶貝，想不想知道里面裝着什麼呀？那現在我們就一樣一樣的把它們請出來。
（二）學習兒歌《蛋寶寶》：
1、出示小蛋寶寶，提問：咦？這是什麼呀？（蛋）這是一個什麼樣的蛋呢？（很光滑，橢圓形的，小結：圓溜溜）那這個圓溜溜的蛋裏面會住着什麼寶寶呢？請小朋友們猜一猜。（幼兒自由發言）
好的，究竟這個蛋裏會住着什麼寶寶呢？讓我們一起把它請出來吧：一個蛋，圓溜溜，裏面住着什麼寶寶？請你請你猜一猜，今天它要出來了！嗨咻嗨咻，出來嘍——（教師同時出示小雞）是什麼呀？（雞寶寶）哦，原來住着雞寶寶。
那，我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋裏。
2、我這還有寶貝呢，我也把它拿出來！出示大一點的蛋寶寶，提問：咦，是什麼呀？（蛋）哦，也是一個圓溜溜的蛋寶寶。那這個蛋裏會住着什麼寶寶呢？也請小朋友們來猜一猜。（幼兒自由發言）引導：它呀住在很遠很遠的地方，那裏很冷很冷。
（教師再次完整範念兒歌，引導幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調動幼兒的積極性）。原來住着企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋裏。
3、讓我來找找還有沒有寶貝，嗯，好像還有，是什麼呀？哈哈，又是一個圓溜溜的蛋寶寶，而且這個蛋比剛才的企鵝蛋怎麼樣？（更大一點）那我們也來猜一猜這裏面會住着誰？（出示再大一點的蛋寶寶，提醒幼兒在齊念兒歌的同時，掌握好“圓溜溜”這個詞）這次有點難，不過沒關係，我們一起請就會請出來的（幼兒念兒歌）咦，怎麼不出來？那好，我們站起來請，肯定能把它請出來的！（幼兒起立念兒歌）哇，出來嘍！原來住着鱷魚寶寶。不過，我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋裏，我就請它先住在黑板上吧。
4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋，現在我再找找這一邊，（出示最大的蛋寶寶），哇——不得了，一個這麼大的蛋呀，這裏面一定會住着大傢伙，請它出來肯定不容易，我看，還是請你們到我的身邊來，一起請，來，到我身邊來，別推別擠，小朋友可以站在綠線上，準備好啦。（引導幼兒完整的念好兒歌，並且注意聲音要放出來）。哇——原來住着恐龍寶寶！我請恐龍寶寶也先住到黑板上。
（三）談話活動“怎樣為蛋寶寶過生日”
1、小朋友們謝謝你們，先坐下來吧，現在，我們把剛才從蛋寶寶裏鑽出來的小動物都請到黑板上來，我要告訴你們：小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時候是蛋寶寶的動物，他們有一個共同的名字叫“卵生動物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什麼？（卵生動物）。
2、今天呀，是這些卵生動物們第一天出生，那小朋友們説：今天，是它們的什麼日子？（生日）引導幼兒自由發言：“那你們想怎樣為這些卵生動物過生日”？
（四）過生日
1、出示生日蛋糕，點蠟燭，引導幼兒説出：一歲點一根蠟燭。
2、點上蠟燭之後，我們還要幹什麼呢？（唱歌活動“祝你生日快樂”），好，我們來吹蠟燭嘍！來，站到綠線上會比較近一點。
（五）結束活動
哇——終於可以吃蛋糕嘍，可是，我們的小手還沒有洗，可不衞生，所以，現在，讓我們去衞生間小便洗手，然後吃蛋糕，好嗎？
來，和老師們再見，（老師們再見）請老師們到我們班來吃蛋糕！
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