實用的中班音樂教案範文集錦3篇 中班實用音樂教案大全：範文精選

本文是一份實用的中班音樂教案範文集錦，涵蓋了多種教學方法和內容，旨在幫助中班教師更好地開展音樂教育。教案精心設計，注重培養幼兒的興趣和創造力，適合於幼兒園中班的各種教學場景。

第1篇

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

在熟悉掌握歌曲的基礎上，能用肢體語言表現歌詞內容。

（1）請幼兒用色紙自己折出紙飛機，摺好後射玩紙飛機。

（2）在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，。當鈴鼓節奏停下來的時候，幼兒也須暫停"飛行"。

（1）熟悉歌詞，引導幼兒用肢體動作表現歌詞：想象自己是一張紙，根據歌詞"折一折，疊一疊，做成飛機用力一丟"，分別彎曲自己的`左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機，根據歌詞"飛出去，飛出去，咻咻咻咻真開心"，開心地做飛機飛行狀。

請幼兒5人一組，排成隊列，排在第二個的幼兒假裝"折飛機"，再將扮演飛機的第一個幼兒"丟"出去（輕推一下）；第一個幼兒被"丟"出去後開始到處飛，飛一陣後回到隊尾；同時第二個幼兒扮演飛機，被第三個幼兒"折"好"丟"出去，按此循環遊戲。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第2篇

1． 能區分大雨和小雨聲音的強弱，能用強弱不同的聲音較好地表現歌曲的旋律。

大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節奏，感知過歌曲音調的強弱

1． 律動導入 師：（幼兒聽音樂遊戲）小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。

2. 小朋友，下雨了，剛才下得是什麼雨呀？（大雨）什麼樣的聲音就是大雨？（嘩啦

啦）那小雨呢？（淅瀝瀝） 師：誰來學一學大雨嘩啦啦落下來的動作？誰來學一學小雨淅

瀝瀝的動作？（我們一起做一做） 師：下面老師説詞語，小朋友配音。（大雨―嘩啦啦，

師：今天老師為小朋友帶來了一首大雨和小雨，一起聽一聽。 提問：你聽到了什麼？

大雨怎麼樣？小雨怎麼樣？唱到大雨的時候聲音怎麼樣？唱到小雨的時候聲音是怎麼樣

的？ 幼學唱歌曲 師：我們一起來學一學。（唱出聲音的強弱）

師：男孩子願意唱大雨還是小雨？（換角色演唱） 5． 音樂遊戲“小朋友散步”

第3篇

1、初步學唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點

2、願意根據歌詞的內容表達表現雙層汽車開來的歡樂情趣

教學重點：學習歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點

教學難點：根據歌詞的內容表達表現雙層汽車開來的歡樂情趣

教學準備：經驗準備：幼兒對雙層汽車有一定的瞭解，幼兒有趕車的經驗

物質準備：圖文並茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創設汽車站場景

空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利於幼兒進行表現。

1、來源於主題。《雙層汽車開來了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂活動，通過交流收集汽車資料的過程中，幼兒對身邊各種車輛有了進一步的探索與瞭解，雖然我們的孩子生活在郊區農村，沒有雙層汽車，在交流中，幼兒卻對雙層汽車很感興趣，幼兒對雙層汽車的造型、功能交流的相當熱烈，有的説“汽車裏面有樓梯的，跟其他的車是不一樣的，能乘很多的客人，我乘過雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽，有的説“雙層汽車有兩層的，可是，只有一個駕駛員”還有的説“我們春遊的時候看見過雙層汽車的，汽車很高”小朋友對雙層汽車的討論相當的熱烈，所以，選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感興趣的內容。

2、來源於《指南》的引導。《上海市學前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要，有助於拓展幼兒的經驗與視野。”《雙層汽車開來了》是一首生動活潑、歡快詼諧的歌曲，歌詞生動形象。好表現、愛模仿是中班幼兒的年齡特徵，所以想通過活動，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點，引導大膽誇張的表現歌曲中的不同人物的特徵。

3、來源於本班孩子的發展需要。我班孩子對音樂活動很感興趣，幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的.時期，可是，在一些表達表現的活動中，幼兒大膽表現的慾望還不是那麼有自信，動作表演較單一，所以想通過本次音樂活動，增強孩子們的表現慾望，增強孩子們的自信，使孩子們獲得情感的愉悦與交流，大膽嘗試用聲音和動作表現自己的感受，給幼兒原有基礎有一定的挑戰。

1、師：“去看看，汽車站開來了一輛新車，是輛什麼車?引導幼兒聽一聽，説一説 (這輛車子有六個輪子、兩層樓，車廂裏面有樓梯)什麼車?幼、、、

2、“對了，雙層汽車開來了，(轉動展板)你們看到了雙層汽車心情怎麼樣，為什麼?今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車，他們是誰?(出示歌曲中的圖片：爺爺，奶奶，姐姐，弟弟)，他們看雙層汽車的心情會是怎麼樣的，讓我們來聽聽他們的音樂!

(1)提問：老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車的心情怎麼樣?從哪裏聽出來了?這段音樂聽上去感覺怎麼樣?

(2)：這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的，説明他們看雙層汽車的心情是很快樂的。

師：“謝老師把他們很快樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌，叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!”

(1)幼兒欣賞第一遍 提問：“歌曲中聽到他們在趕什麼車?他們是怎麼趕車的?是走的還是跑得?”

(2)幼兒再次欣賞 提問：“聽聽他們趕車時跑的樣子是怎樣的?”(根據幼兒的迴應貼上相應的圖片)

§他們在趕雙層汽車時，老爺爺高興的鬍子怎麼樣了?《貼上鬍子翹》

(3)幼兒欣賞第三遍 提問：“他們為什麼要跑呢?歌曲裏面是怎麼説的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲”

(1)師：“呀，他們趕雙層汽車真快樂，那我們也來唱一唱，把他們趕雙層汽車快樂的樣子唱出來”集體唱一遍

(2)表揚個別幼兒唱歌時沒有叫喊，用自然聲唱的，教師提出唱歌時的要求：坐姿端正，口型上下打開，聲音歡快的、跳跳的， 集體再次演唱(視幼兒的現場情況定遍數)

師：“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好，今天還要來學學他們趕雙層汽車跑的樣子”

1、 觀察老爺爺：剛剛我聽到爺爺跑鬍子翹，爺爺跑的時候鬍子向上翹的是怎麼樣的呢?誰來學學老爺爺的鬍子翹的樣子?動作捕捉：跑的時候怎麼讓鬍子翹起來呢?

2、觀察圖片老奶奶：“老奶奶跑過來看雙層汽車是怎麼樣的”? 哈哈笑的動作怎麼表演出來? 動作捕捉：老奶奶年紀大了，怎麼跑?哈哈笑還可以做什麼動作呢?

3、觀察圖片姐姐：“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?”小鳥是怎麼飛的? 動作捕捉：比比哪隻小鳥飛的時候翅膀很輕巧。

4、觀察圖片弟弟：“弟弟怎麼啦?”弟弟摔倒的樣子怎麼表現? 動作捕捉：比比誰學弟弟摔倒的動作最合適，為什麼呢?引導幼兒表演的時候手、膝蓋不能碰地。

5、引導幼兒邊唱邊表演動作，能根據歌詞表演出角色的不同的動作。教師及時鼓勵並捕捉幼兒的獨特創作，引導幼兒大膽表達表現。

1、從使用的教學方法來看，教學方法使用得當。教學方法是為實現目標服務的，活動中直觀的教學方法較適合本次的音樂活動，直觀的教學方法是本次活動的一個亮點，形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達表現歌曲，為完成目標起到了推波助瀾的作用，藉助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點，所以，方法得當，目標的達成度也就好。

2、從整個活動的現場來分析，較好的體現了師生互動、生生互動。活動以教師為主導，幼兒為主體，教師始終將幼兒推在活動的前面，比如，幼兒在模仿歌曲中人物跑的動作時，通過圖片的暗示和教師語言的引導，激發幼兒主動嘗試，引導幼兒自主大膽的用動作表現，教師及時捕捉個別幼兒的創新與優美動作，在整個活動過程中幼兒的自主性體現的較好，所以幼兒的興趣始終是很高，也增強了孩子們表演的自信心。

3、從環節的設計上來分析，較好的體現了環環相扣、層層遞近。開始部分是興趣的激發，讓幼兒聽一聽説一説，源自幼兒的前期經驗，是幼兒對雙層汽車的認知再現與經驗的提升，雙層汽車是幼兒感興趣的汽車，幼兒容易產生共鳴，所以幼兒快樂的情感容易激發出來，同時為下一環節起到了承上起下的作用，今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會是怎麼樣的，引導幼兒聽旋律傾聽歌曲，並藉助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧，最後到表達表現歌曲，將歌曲中一些詼諧的動作引導幼兒大膽的表現出來。整個環節，幼兒從聽聽、説説、唱唱、跳跳的過程中進行，前一個環節為後一個環節做鋪墊，體現層層遞近。