小班數學數數教案8篇 "探索數字世界：小班數學數數教案"
本篇文章分享的是小班數學數數教案，旨在幫助小班級學生掌握數數的基本知識，激發他們對數學的興趣，提升數學能力。教案內容包括了各種生動有趣的數數遊戲和實用的數學技巧，有助於孩子輕鬆學習數學。
第1篇
1. 教師與幼兒玩遊戲，請幼兒猜猜瓶子裏裝的是什麼？
2. 教師一粒一粒的向瓶子裏裝彩石，扔彩石時稍用力，讓幼兒聽彩石落進瓶子裏的聲音。
3. 倒出瓶子裏的彩石，教師重新向瓶子裏裝彩石（7以內）
讓幼兒邊聽邊數，然後請一位幼兒説出瓶子內彩石的`的數量，再倒出來數一數，看看對不對。
教師用播放和暫停的方法，讓幼兒聽清楚掛鐘的聲響次數。
第2篇
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
一、情境導入：以去“動物園”遊玩的形式，帶領幼兒進教室。
師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。
師：現在請男孩子來數一數女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個男孩子，要求一致。
師：動物園裏這麼動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數一個，看看你一共數到幾個動物？
（3）幼兒操作，教師巡視並對能力弱的幼兒提供指導或幫助。
師：你的是什麼動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個？數完後追問：你數到了幾個？
動物園又來了許多動物，可是這麼多數也數不清，誰願意上來幫我數一數？
師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！
?數數有多少》的目標是：1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。
課前所思：目標中是要點數10以內，小班幼兒對於情景化的遊戲，特別喜愛，正好本週主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經驗，所以定位在去動物園的情景。
我帶着15名小朋友進入場地後，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗後面，並且相互從小紅旗處數數，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數完畢後，和小朋友一起學習了10的點數後，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾隻？小朋友自主選擇後，我個別邀請幾位上前操作。最後以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。
小百科：起初人們只覺得某部分的數是數，後來隨着需要，逐步將數的概念擴大；例如畢達哥拉斯認為，數必須能用整數和整數的比表達的，後來發現無理數無法這樣表達，引起第一次數學危機，但人們漸漸接受無理數的存在，令數的概念得到擴展。
第3篇
1、學習4以內手口一致地數數以及認識數字1、2、3、4。
2、複習紅黃藍綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。
1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形；一隻小雞、兩隻小貓、三隻熊貓、四隻兔子的圖片。
二、學習4以內的數數，感知4以內的數量。
師：小朋友看，這個蘑菇房子上有什麼圖形？（三角形）
請小朋友手口一致地點數，説出房子裏面住着2只小貓。理解故事內容，感受分享的樂趣。2個三角形和2只小貓都可以用什麼數字來表示？（2）
2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子，學習1、3、4手口一致的點數。
請幼兒們當小動物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學做小動物叫幾聲或跳幾下，進一步鞏固4以內數的感知。
1、教師：小動物們找到了許多閃閃發光的寶石呢，我們一起來看看他們都得到了什麼樣的'寶石？
小熊的袋子裏是什麼形狀的寶石？（方形）有多少顆？（4顆）教師示範用油畫棒塗畫4顆寶石。
2、幼兒操作，分別數一數小動物找到了什麼形狀的寶石，有幾顆，在相應小動物的圖片旁邊塗畫相應數量的寶石。
?綱要》指出："幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量，並體驗到數學的重要和有趣"。數學來源於生活，運用於生活，能感知到事物的數量關係並能手口一致地點數4以內物體的數量，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節課我注重從感知入手，結合生活經驗，感知4以內的數量，通過遊戲使幼兒學習手口一致地點數和按數量匹配相應的實物。
第4篇
1、教師與幼兒玩遊戲，請幼兒猜猜瓶子裏裝的是什麼？
2、教師一粒一粒的向瓶子裏裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子裏的聲音。
3、倒出瓶子裏的彩石，教師重新向瓶子裏扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數，然後請一位幼兒説出瓶子內彩石的的數量，再倒出來數一數，看看對不對。
第5篇
教師：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
(讓幼兒個別回答，説出物品的單位量詞，如果幼兒一開始説不出來，教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?
1、剛才你們找到圖片裏有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶
(教師出示圓點卡片。用“1”來表示，因為有一個圓點。)
2、教師：我這裏還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的'好朋友?
1、教師：現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?
今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?
第6篇
1、幼兒人手一份：實物鈕釦、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。
師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什麼？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車、一隻小兔、兩個車輪、三個氣球、四隻蝴蝶、五朵花）。
教師説圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。
（1）請幼兒觀察籃子裏的物品，説一説哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什麼？
（2）請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，説出總數。
遊戲開始，教師和幼兒邊説兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背後）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數一數。對不對？（幼兒點數手指，並説出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，遊戲反覆進行。）
本節課沒有糾正幼兒説的內容的對與錯。遊戲有點複雜，幼兒的年齡太小，對於老師説的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課後的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的遊戲。
第7篇
1、教師與幼兒玩遊戲，請幼兒猜猜瓶子裏裝的是什麼？
2、教師一粒一粒的向瓶子裏裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子裏的聲音。
3、倒出瓶子裏的彩石，教師重新向瓶子裏扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數，然後請一位幼兒説出瓶子內彩石的`的數量，再倒出來數一數，看看對不對。
第8篇
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍的事物越來越感興趣，在設計此活動時，我從幼兒的興趣點着手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，請幼兒對物品按數量多少進行分類，用點卡表示數量，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利於幼兒的`知識向更深、更廣的層次邁進！
1、能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。
⑴積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎麼跑到一起去啦！怎麼辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。
⑵每種積木有多少呢？我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目？教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。
⑴介紹活動。教師：這裏有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
⑵幼兒個別操作：幼兒將一簍裏的水果、蔬菜分開，並數一數沒一種有多少，用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊説：x個玩具用點子x表示。
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
