關於大班教案模板彙總5篇 大班教案模板大全，讓教學更高效！
本文將為您提供一系列大班教案模板，供幼教工作者參考。通過彙總各類優秀大班教案模板，幫助幼兒教師更好地開展教學工作，提升教學效果。讓我們一起來了解吧！
第1篇
1、在快樂的遊戲中對字中常見的偏旁產生興趣，並懂得偏旁的名稱。
2、教幼兒認識動詞：吃、喝、唱、吹，並通過引導幼兒比較它們的共同特徵，讓幼兒初步瞭解漢字構成的規律，充分發展幼兒的語言表達力和想象力。
3、在活動中，教幼兒學習用新學的動詞學習説句子豐富詞彙：偏旁。
嘴巴卡片一張，準備口字旁的漢字卡片四張，表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張，四個口字卡片四組。有象形特徵的“x”“x”“x”“x”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。
這是什麼？如果用現在的漢字來表示的話，該用什麼字呢？（出示口字）
小結：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和它的小夥伴們一起來的，讓我們一起來認識它們吧。
二、認識“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”，初步瞭解漢字的構成規律。
2、認識偏旁“口字旁”，知道這幾個字的構成規律。
三、遊戲：有趣的嘴巴，幫助幼兒鞏固新學的動詞。
1、啟發幼兒用動作表示拿到的一個動詞，並請一樣動詞的幼兒站起來。
四、認識“火字旁”“木字旁”“三點水”“草字頭”
1、今天我們認識了口字旁的夥伴，現在其它的夥伴也等着我們去認識他們呢！
第2篇
?數高樓》是一首一段體的分節歌曲，其音樂流暢、動聽、節奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。
我根據幼兒的年齡和學習特點，設計了以下教學環節：
首先帶領幼兒伴隨着歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。
第二設計了既有靜聽也有動態的充滿趣味性的學唱歌曲的活動環節：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什麼遊戲，並用體現歌曲節奏的説兒歌方式熟悉歌曲主要的節奏脈絡。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節奏的變化，為後面學習歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數高樓》的音樂中，啟發幼兒合作並創造性的玩搭高樓的遊戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
第四是延伸活動，引導幼兒嘗試創編歌詞，藉以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造的能力和發散性思維。
最後隨着《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，並結束本次活動。
歌唱是音樂教學中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創造的第一個最純潔的，最卓越的樂器。”歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。
音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不着，幼兒對於聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和遊戲當中去，同時在音樂教學中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言藉助孩子的肢體語言——動作表現出來，實現音樂聽覺與動覺的互補。
?綱要》中指出：激發興趣需要貫穿於藝術活動的始終；提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感。因而在教學活動中，我努力營造一個輕鬆、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現的舞台，感受音樂活動的快樂。通過遊戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學，學中玩，體現遊戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的學習慾望和興趣才會被充分的調動起來。
為提高幼兒對歌曲的的理解和表現力，我採用了突破重點難點的節奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學策略，整個活動，我注重強調讓幼兒主動的學習，在濃厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現慾望。
教法：圖譜教學法、情境創設法、視聽結合法等；
1.啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。
3.以説唱結合的形式體驗歌唱的快樂，並能唱準歌曲中的休止符和唸白部分。
1.伴隨着歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節奏和旋律特點
（1）通過玩遊戲的方式，感知並熟悉歌曲的前半部分的旋律，學習歌曲中的附點和空拍的節奏。
弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎麼唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什麼不同呢？多了一個小點點，這個小點點後面要説的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什麼顏色的？紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。
（2）引導幼兒用自己的身體動作變化來表現高樓
看，小弟弟小妹妹發現了什麼？（出示高樓大廈的圖片）
你會用身體搭一座高樓嗎？啟發幼兒隨着音樂嘗試用身體來表現樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節奏及旋律。
臧老師也搭了一座樓房，小朋友數數看，老師搭得樓房有幾層？
這是我們諸城國小的教學樓，我們一起數數是不是有五層好吧。按照節奏數樓
（4）引導幼兒完整學唱歌曲。教師進行前示範，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
1.啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
2.用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3.鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。
4.是延伸活動，引導幼兒嘗試創編歌詞，藉以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造的能力和發散性思維。
美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數數到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子裏看看有什麼美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，，準備好了嗎？我們出發吧!
5.隨着《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，並結束活動。
第3篇
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕鬆愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
1、能用好聽的聲音誦唱歌曲，並能用動作表現歌曲情節，發展幼兒的音樂表現力。
2、能在遊戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。
通過本節課的學習，使孩子懂得團結的力量，同時也學會幫助別人。
［活動準備］音樂（螞蟻搬豆0、 螞蟻搬豆的圖片、形體大的“豆”。
1、導入語：用遊戲的口吻説：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩個遊戲吧！”一起來玩：看一看 猜一猜 學一學
3、提問：為什麼一隻螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。
1、教師講解規則：第一名幼兒雙手舉起扮螞蟻的觸鬚，後面的小朋友彎腰，單手依次附在前一名幼兒腰旁，另一隻手則同時託着“大豆”，從起點走到終點，再把大豆齊心合力地運回家。
2、強調安全：速度要慢，而且要步伐一致， 齊心合力運食物。
户外活動時，做體育遊戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。
第4篇
能用合作的方式與同伴共同完成任務，知道合作時，應分工協商解決問題，體驗合作的重要和快樂。
一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導入，知道合作的重要。
組織幼兒複習兒歌，增進幼兒對“齊心協力”的理解。
教師小結：齊心協力就是大家心裏想的都一樣，一起把事情做好。我們在做許多事情的時候都需要齊心協力。
讓幼兒觀察示意圖，知道遊戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。
將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其餘幼兒觀察玩法，而後進行討論，哪組玩得好？為什麼？
教師小結：遊戲前，需要大家互相協商，做好分工，商量好誰當坐轎人、抬轎人，才能玩好這一遊戲。
這個遊戲必須要有四個人分工合作才能完成。遊戲中四個人要向前移動輪胎，前面一人拉，中間站一人並向前移動，後面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進的速度最快。
幼兒開始遊戲，教師提醒幼兒互相協商。遊戲進行一次後，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快？
教師和幼兒一起小結：遊戲開始時，四個人首先得商量好誰在前面、中間和後面，每個人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調整非常重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作成功。
幼兒每四人一組，每組一張報紙，當聽到老師説“開始”，小朋友趕快把報紙對摺，四個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快。遊戲進行一次後，請小朋友説説剛才是怎樣和朋友合作的，用了什麼辦法？二次玩遊戲，提醒幼兒，當報紙越折越小時，動腦筋想出好辦法，讓四個人的小腳都踩上去。依次引導幼兒協商、合作，最後取得成功，體驗成功的樂趣。
第5篇
從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩遊戲的興趣特點，設計了此次活動--小紅帽。活動情節貫穿遊戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鑽、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。
1、激發幼兒積極地參與活動，並感受遊戲帶來的樂趣。
2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鑽、爬、跑的能力。
重點：幼兒學習從20-25釐米高的地方雙腳並列地往下跳。
準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
由木偶劇《小紅帽》引入遊戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨着歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習--學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最後帶幼兒進入遊戲環節。
1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那麼今天我們來做遊戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
2、 這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科：小紅帽：《小紅帽》是根據德國童話作家格林的童話小紅帽創作的音樂劇。小紅帽最早的結局是被邪惡的野狼吞噬。後來，在格林兄弟筆下，勇敢的獵人殺死大野狼，救出了小紅帽。在音樂劇中，小紅帽依舊以活潑可愛的形象出現在觀眾眼前。
