實用的大班數學教案模板彙總3篇「數學教學神器」大班教案模板全盤點

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本文整理了實用的大班數學教案模板，包括數的認識、加減法、乘除法、分數等多個方面，適用於國小一至六年級的教學。這些模板結構清晰、內容全面，可供老師們參考、使用，提高教學效率和效果。

第1篇

1．學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

2．在探索過程中，能正確判斷並用語言表達物體的輕重。

3．體驗採用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁《比輕重》。

教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的`輕重並用卡片記錄猜測的結果。

(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全相同的杯子和一定量的水)

師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什麼不同?

比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較後奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

(1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重並用卡片記錄比較的結果。

判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。

為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。

師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎麼樣?

帶領幼兒到户外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。

在整個活動中我極力引導孩子運用數學語言合乎邏輯地進行討論質疑，激發孩子學習數學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和遊戲的實際情景感知和理解事物的輕重特徵，並用相應的詞語描述。

第2篇

1、在遊戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買票的關係。

ppt課件、黑板兩塊、操作材料人手一份（身高卡、代用卷、膠棒）

師："我們都生活在揚州，揚州有許多美麗的地方，看看這是哪兒？（播放課件：文昌閣，對了，這是文昌閣，它位於揚州市中心，是揚州標誌性建築。"

師："看看這是什麼地方呀？（播放課件：五亭橋），五亭橋又叫蓮花橋，是揚州瘦西湖裏的一個景點。"

師："再看看這又是什麼地方？（播放課件：茱萸灣公園），你們都認識呀，去過沒有？有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過，不要緊，今天老師就要帶你們去茱萸灣公園玩一玩。"

師："要去公園我們等坐交通工具，坐什麼交通工具呢？我們來看一看，這是什麼車？（播放課件：公共汽車），那公交車上這樣的東西，你們見過嗎？你覺得這是什麼？（播放課件：扶手），那你們發現扶手上有什麼特別的東西？（幼兒説）那扶手上這條銀色的標線有什麼用呢？（幼兒説）"師："原來這條標線是來測量我們的身高的。"

師："那為什麼要測身高呀？"師："如果坐車時身高達到了這條標記就需要買票，如果不到這條標線就不需要買票了。"

師："那這條標線表示多少釐米呢？（幼兒説），到底是多少釐米呢？我們來看一看（播放課件：120釐米）。"

師："原來坐車時身高在120釐米需要買票，身高在120釐米以下就不需要買票，也就可以坐車了。"

（1）師："昨天你們老師已經和你們共同製作了身高卡，拿出你們的身高卡，和你旁邊的小朋友説説你的身高是多少？在比一比？（幼兒相互討論）誰來告訴大家你的身高是多少？"（幼兒説）師："小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺得你需要買票嗎？為什麼？你呢？為什麼？"（個別幼兒説）師："原來他的身高在120釐米需要買票，他的在120釐米以下就不需要買票了。"師："這裏有兩塊黑板，這塊黑板是需要買票的，這塊黑板是不需要買票的，看看你自己的身高卡，應該貼在那塊黑板上，上來試一試。"

（2）檢查作業。師："我們來看看你們的'身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買票的，那他的身高一定在120釐米以上？他們貼的對嗎？再看看這裏的身高卡都是不需要買票的，也就是身高要在120釐米以下，貼的對嗎？"發現。師："看看這個小朋友的身高正好是120釐米，那你們覺得他需要買票嗎？師："老師告訴你們，身高只要達到120釐米就需要買票了。"

師："公共汽車是需要買票的，還有什麼地方也需要買票呢？（播放課件：地鐵），這是什麼？地鐵是軌道交通，它的標誌是什麼？（播放課件：120釐米以下免票），你們認識嗎？免票是什麼意思？和剛才公交車的要求一樣嗎？"師：身高在120釐米需要買票，身高在120釐米以下就不需要買票，也就是免票了。"

師："下了車，我們就到公園了（播放課件：茱萸灣公園），進入公園，我們首先要幹什麼？（播放課件：排隊買票），那到公園買票又有什麼標準呢？（幼兒説）（播放課件：120釐米標線）。"師："120釐米標線是什麼意思？（幼兒説），我們來看看它的標準到底是什麼？和你們説的一樣嗎？（播放課件：120釐米以下半票）這是什麼意思？什麼是半票？（幼兒説），那我們來看看全票是多少錢？（播放課件：票價：10元），再想一想，全票是10元，那半票是多少錢？（幼兒説），對不對？"師："原來半票的意思就是取原來門票價錢的一半，知道了嗎？那茱萸灣公園120釐米以上的遊客需要買什麼票？多少錢？120釐米以下的有遊客需要買什麼票？又多少錢呢？原來公園買票的標準和公交車買票的標準是不一樣的。"

師："現在老師要請你們去買票，在後面的桌上有許多5元、10元的代用卷，等一會兒請你們拿着自己的身高卡，把這個代用卷貼在身高卡的下面，你要想清楚，你要貼全票還是貼半票？聽清楚了嗎？好，上來拿下你的身高卡去買門票。（幼兒操作，教師指導並提醒要求）。"檢查作業。

師："我們來看看買全票的和買半票的對不對？先看看買半票的需要多少錢？對不對？全對了，等一會兒我們可以進去玩了。再來看看買全票的，對不對？你們發現了嗎，有兩種不一樣的方法，為什麼會有兩種不一樣方法？（幼兒説）"。

師（播放課件）："原來買半票需要5元錢，買全票需要10元錢，也可以用兩個5元錢去買全票。"

師："我們買好了票，現在可以進茱萸灣公園玩了，我們出發吧！"

第3篇

1、引導幼兒看實物圖列加法算式，學習10的第一、二組減法。

2、引導幼兒仔細觀察實物圖，理解圖中所表達的數量關係並能講述圖意，編出應用題。

3、培養幼兒傾聽教師的指示，嚴格遵守活動規則，注意活動的數量和質量。

今天我們要做個問答遊戲，來複習10以內的加法，遊戲是邊念邊讓幼兒迅速回答，看看誰的反應速度快。

比如：小朋友我問你，8+2=？，幼兒根據我的問題回答。

我們來玩開火車的遊戲，老師出示算式卡片，引導幼兒根據老師算式卡的.得數回答我的火車是幾點開？

如：嘿嘿，我的火車幾點開，出示算式卡9-6=？小朋友説，嘿嘿你的火車3點開。