有趣的油和水大班教案精選5篇

教案是為了幫助我們提升個人教學效率的最佳文本，教案在完成的時候，教師一定要注意文字表述規範，本站小編今天就為您帶來了有趣的油和水大班教案精選5篇，相信一定會對你有所幫助。

有趣的油和水大班教案篇1

活動目標

1。 喜歡數學活動，感受數字的有趣。

2。 能有意識地觀察生活中的數字。

3。 能發揮想象給數字變出更多的造型。

活動準備

1。 兩組數字卡片

2。 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3。 ppt課件

活動過程

一．鞏固數字0—9

1。 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友説 説上面有幾個格子。（請小朋友説完之後大家一起數一數）

2。 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾？（1）每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3。 師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。

二．數字的隊形

1。 師：這10個數字中，哪個數字最大？哪個數字最小？如果讓你來給這10個數字排隊你會怎麼排？（引導小朋友從大到小和從小到大）

2。 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放ppt，圓形、三角形、長方形）

三．生活中的數字

1。 師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現。現在我要請小朋友説説你在生活的什麼地方見過數字寶寶，它們又有什麼作用呢？

2。 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什麼地方。（播放ppt，日曆、藥瓶、體温計、目錄）

3。 總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、温度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。

四．數字變變變

1。 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的遊戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾？數字變變變。（ppt播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友説説它們分別像什麼。）

2。 師：現在數字3藏在一副畫裏，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3。 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）

4。 師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什麼？下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。

反思：

通過前次的試教及組裏的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友説出原因後我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能説出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之後便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節請小朋友説一説生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，説得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難説出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。

第四個環節是請小朋友説一説自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，説得也很好，但是老師的迴應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最後一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫並找一找這幅畫中有哪些數字，並把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果並不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。

以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。

有趣的油和水大班教案篇2

目標：

1、通過畫、做、説等活動了解複製的概念。

2、培養其觀察力及對科學的興趣。

準備：

教具：複製本（兩張白紙、一張拷貝紙、一張印藍紙）、錄音筆、音箱、電腦（四幅孫悟空和怪獸圖片）

學具：人手一個複製本、鉛筆和水彩筆一枝、方形玩具板一塊、一盤餅乾；一組一盒橡皮泥、一筐模具。

重點：通過活動理解複製

難點：幼兒的互動

過程：

引子：

1、出示孫悟空圖片

提問：

（1）這是誰？孫悟空碰到了許多怪獸，它要再變一些小猴們，我們一起來看看吧！（複製）

小結：我用電腦把孫悟空又變出了幾個一模一樣的，這個過程叫做複製。

（2）那怪獸呢？看一看是怎麼複製的？（操作）

（3）這個過程叫做什麼呢？（複製）

小結：那我們今天就來複制一些東西，好嗎？

一：請小朋友看一看。摸一摸你跟前的小本子，一共有幾張？有什麼不一樣？ （4張、厚薄、顏色）

二：表演魔術

1：教：我今天給小朋友帶來了一個魔術表演。名字叫做〈草莓三胞胎〉

小結：我通過拷貝紙和印藍紙一共變了兩個一摸一樣的草莓，這個過程也叫做複製。

2：幼兒操作

教：請你們也變一個喜歡的水果寶寶吧！（巡迴指導）

三：做餅乾

教：你們想讓水果寶寶變成餅乾嗎？那就要先看一看小熊餅乾是怎麼做出來的？

提問；他們長的一樣嗎？

那你們猜猜她是用什麼做出來的？

請小朋友也用這些水果模子來複制一些餅乾吧！（教師巡迴指導）

四：展示作品、聽錄音內容

教：我這兒有一個錄音筆，可以複製你們的聲音。誰來接受我的採訪？

小結：剛才我們説的話已經被錄音筆複製到了錄音機裏了，這個過程也叫做複製。

五：討論日常生活中的複製

提問：你們在日常生活中還能想到哪些關於複製的例子？（瞭解幼兒的已知情況，核實目標）

待會回班後和別的小朋友一起想一想吧！

有趣的油和水大班教案篇3

活動目標：

1.幼兒能根據影子板協調地做相應動作，活動中反應敏捷、動作迅速。

2. 幼兒能積極參與遊戲，學習與同伴合作，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1. 樹林背景、地毯、音樂磁帶、鼓一面，教師一套影子板。

2. 展板、影子圖（手、頭、膝蓋、腳、屁股）若干（與幼兒人數相等）。

3.幼兒每人手背上貼有花的標記（紅、黃、藍、綠）。

4. 場地一側貼有紅、黃、藍、綠四朵花。

5.活動前，為每位幼兒背後塞一條毛巾。

活動過程：

一、準備運動——教師和幼兒聽音樂活動身體。

二、做影子板。

1.認識影子板上的影子。

2. 做影子板。

三、碰影子板。

1. 碰自己的影子板。要求：做的什麼影子板，就用身體的那個部位去去碰碰它。

2. 碰別人的影子板。

（1）教師邊做邊講解：“跳一跳，轉一轉，找個影子碰一碰，碰在上面不許動。”

（2）請個別幼兒示範。

（3）集體練習。

3.遊戲：鋪路碰一碰。

“等會兒，老師要帶你們魔法樹林玩，但必須鋪一條神奇的影子路，並且要用我們的身體碰對每一個影子機關，才能到達魔法樹林。”

（1）將幼兒分成四組，要求每組合作鋪一條影子路。

（2）教師講解過影子路的規則：每碰對一個影子機關後，都必須站起來，再去碰第二個影子機關。

（3）請個別幼兒示範。

（4）幼兒魚躍式練習。

（5）比賽：過影子路。

4.聽鼓聲爬着搶影子板碰一碰。

（1） 幼兒將影子板放於地毯四周。

（2） 出示鼓，講解遊戲規則。

當聽到敲鼓面時，幼兒必須往前爬，鼓聲一停，就必須搶最靠近的影子板碰一碰，並且碰在那兒不能動。當聽到敲鼓邊時，幼兒必須倒着爬，爬到小鼓的身邊來。

（3） 請一幼兒示範。

（4） 集體練習。

（5） 加大難度：當聽到刮鼓邊時，幼兒必須轉着爬。

（6） 請一幼兒示範，集體練習2－3次。

四、放鬆運動：碰碰我們的身體。

“剛才，我們是和影子板碰一碰的，現在，讓我們的身體部位和小朋友碰一碰吧。”

有趣的油和水大班教案篇4

活動目的：

1、瞭解水的特性，如透明，液體，無色無味。

2、知道水能幹什麼？加入不同的液體之後的變化如何。

3、體會自己動手探索水的奧祕的快樂。

活動準備：

水，紅墨水，黑墨水，藍墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。

活動重難點：

有序全面的探索水。

活動過程：

一，小貓喝水的兒歌導入。

二，進入水的特性主題。

小朋友們，知道小貓喝的水，是什麼樣子的嗎？看看老師手裏的，有誰想來探索探索水有那些特性呢？

恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動的。

三，自由探索水的奧祕。

那麼，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什麼有趣的樣子。

四，總結。

哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什麼呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？

五，記錄。

那麼，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來，以後也能夠看見呢？來老師這裏領毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多。

六，下課。

有趣的油和水大班教案篇5

活動目標

1、瞭解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的文字。

2、嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

3、關注周圍環境中的漢字，產生對漢字的興趣。

活動準備

1、掛圖第6號。

2、幼兒活動材料第一冊第18頁。

3、瞭解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。

活動過程

一、找漢字。

出示掛圖一。圖片上有什麼，這些文字一樣嗎，有誰知道是哪些國家的文字。

找出圖片中的漢字，漢字是中國人發明和使用的文字。

二、看圖猜字。

出示掛圖二（遮住漢字部分）。以遊戲方式啟發幼兒辯識象形字。

引導幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認，並説説這些漢字是怎麼認出來的。

幫助幼兒瞭解我國最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的。

三、交流關於漢字的經驗。

你看見過這些字嗎？你在什麼地方見過？你們會認漢字嗎？

教師記錄幼兒所説的漢字。認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發音。

四、嘗試看圖識字。

請幼兒翻開活動教材，自己嘗試根據圖畫、象形字認讀漢字。

鼓勵幼兒和同伴互相討論、交流。

鼓勵幼兒在活動室、園內和各種場所尋找漢字。