有趣的水主題教案8篇
作為教育工作者，一定要養成寫教案的好習慣哦，為了讓個人的教學效率得到保證，教案的寫作是需要認真對待的，本站小編今天就為您帶來了有趣的水主題教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
有趣的水主題教案篇1
中班主題活動有趣的豬教案
設計思路：
豬是我們農村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特徵明顯的豬。當參觀了養豬場之後，他們更是對豬的外貌特徵、生活習性、及用途等方面有了探究的慾望。經過分析，我們提出了實施開展豬的探索活動的依據：
1、幼兒對探索豬的特徵，表現豬的生活具有極大的興趣，活動內容有助於幼兒對身邊動物的關注和熱愛。
2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關豬的直接或間接資料，使探索和創造性表現具有信息來源和物質可能。
3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，願意表達與表現。
活動目標：
1、在活動中，引導幼兒通過各種途徑收集有關豬的資料，認識豬的共同特性，擴大有關豬的各種經驗。
2、通過活動，使幼兒形成認真負責，完成任務的良好態度。
3、激發幼兒關愛動物的情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動過程：
第一階段
1、活動內容：
參觀養豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認識。
2、活動步驟：
⑴聯繫養豬場，與工作人員商量有關豬場的一些注意事項。
⑵鼓勵幼兒把看到的有關豬的問題向飼養員瞭解一下。
⑶老師把幼兒發現的問題作記錄，也參與詢問飼養員，幫助幼兒一同解決。
3、活動引導：
⑴邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。
⑵教師在參觀途中，可適當對看到的現象進行設疑，引起幼兒的好感，激發他們和你共同去關注有關豬的祕密。
第二階段：
1、活動內容：
收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經驗。
2、活動步驟：
（1）鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關豬的資料，包括：vcd、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
（2）動員爸爸、媽媽帶領幼兒到養豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養豬場的活動現象，瞭解豬的外貌特徵。
（3）“豬問題”的活動。引導幼兒對收集資料中發現的有關豬的問題進行探討，尋求答案。
3、活動引導：
⑴教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、vcd、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特徵擴大為對豬的生活習性和與人息息相關等方面的內容。
⑵在這過程中，要注意幼兒提出的`各種問題，並隨時作好記錄。
第三階段：
1、活動內容：
師生共同佈置室內環境，共同收集有關豬的資料來激發幼兒的興趣。
2、活動步驟：
（1）幼兒按意願確定自己收集有關豬的資料（包括外貌特徵、生活習性、用途等）。
（2）把孩子收集來的有關圖片、照片、卡片等，佈置成養豬場，豬喜歡吃什麼，我看到的豬等版塊。
3、活動引導：
⑴幫助幼兒成立資料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務。
⑵引導幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進行佈置。
⑶教師對整個佈局進行引導和合理安排。
第四階段：
1、活動內容：
相互交流，瞭解有關豬的情況，遷移別人經驗，進一步探究。
2、活動步驟：
⑴介紹在養豬場看到的一些有關情況。
⑵如何收集資料，介紹自己收集到的有關豬的趣事。
⑶看豬的錄象，引發幼兒產生新的問題。
3、活動引導：
⑴關注幼兒在交流中產生的新的熱點，及時予以迴應。
⑵接過幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，並對有關資料進行補充。
第五階段：
1、活動內容：活動展示。
2、活動進行：⑴用廢舊材料：做豬。
⑵蔬菜小製作：豬。
⑶故事：小豬蓋房子。
⑷歌表演：小黑豬。
3、活動引導：
⑴鼓勵幼兒大膽表現豬的可愛形象，引導幼兒自信、大膽。
⑵引導幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進行交流。
4、活動延伸：
根據幼兒的需要，可繼續延伸到家庭、社區，根據幼兒的興趣還可探索。（可以個別活動）
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬鬆自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿着正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知慾望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。
有趣的水主題教案篇2
活動目的：
1、通過詩歌朗誦，小品表演等形式，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、聯繫實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。
3、通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發展打下基礎。
設計理念：
本節班會本着以“學生為主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、探究”，暢談並體會父母的愛。
活動準備：
1、佈置黑板和教室。
2、《中國少年先鋒隊隊歌》、《感恩的心》歌曲磁帶和錄音機。
3、同學們編排的詩歌朗誦和小品。
活動過程：
一、主持人出場宣佈班會開始
(在《感恩的心》的背景音樂中小主持人上場)
甲：慈母手中線，遊子身上衣。
乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。
甲：誰言寸草心，報得三春暉。
乙：敬愛的老師，
甲：親愛的同學們，
合：大家下午好!六(3)班《寸草春暉——感恩父母》主題班會現在開始!
二、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》
男：是您將我帶到人間
教會我在成長中如何走過溝溝坎坎
女：是您領我認識世界
天寒地凍時將我雙手放入懷中温暖
合：您用愛心穿引的線
那一針一線都是您的愛在悄悄蔓延
女：如果我是風箏您就是拉動風箏的線
男：如果我是一條船您就是燈塔是港灣
合：這就是父親的愛這就是父親的情
女：她柔柔如水輕輕如煙
男：他深沉如海恩重如山
女：鮮花可以枯萎
男：滄海可變桑田
合：但父母的愛卻永遠留在我們的心間
三、感悟父母的愛
1、被父母感動的事
甲：非常感謝兩位同學的朗誦。不管你多富有，無論你官多大，無論何時，我們最不能忘懷的是誰?
(生齊答：父母)
乙：在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷地接受着父母無私給予我們的愛的雨露。下面請同學們談談爸爸、媽媽做的讓你最感動的一件事。
(學生敍述爸爸、媽媽做的讓人最感動的事)
甲：從同學們的談話中我深深地感覺到父母的愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤乾涸的心靈。它雖平凡，卻在平凡中孕育着一份驚人的偉大。
2、小品表演《媽媽的嘮叨》
乙：然而，許多時候，我們大多數同學只是在盡情享受父母的愛，卻很少向父母回報，我們只是在獲取，卻沒有付出;更有甚者，對於他們的關愛竟不領情，這不，這裏就有一位。請欣賞小品《媽媽的嘮叨》——
上學去：
“媽媽，我上學去了!”
“哎，路上慢點騎車!在學校聽老師的話，上課專心聽講，不要做小動作!別跟同學鬧彆扭!……”
“知道了，知道了，煩不煩!”
放學後：
“都十二點了，這孩子怎麼還不回來?”
“媽媽，我回來了!”
“快坐下歇歇，今天在學校表現好嗎?老師講的東西聽的懂嗎?怎麼回來這麼晚哪?是不是……”
“我剛到家，你怎麼這麼嘮叨，我不吃了!”碗筷重重一放，揚場而去。
(小品表演完畢)
甲：同學們，你們覺得明明這樣做對嗎?那麼他應該怎樣做呢?
(學生評議;學生反思)
甲：其實，父母的愛就在這令人厭煩的嘮叨中，更在一些瑣碎的小事中。你們可曾想過，在你們揹着書包快快樂樂上學的背後，爸爸媽媽的一天是怎樣過的呢?學生講述父母一天的繁忙生活。
甲：由此可見，爸爸媽媽一天上的班有兩個，一個是在單位上班，一般是八小時，八小時完了之後是在家裏上班，就是買菜，做飯，幹家務，管我們的學習。
四、反思自己對父母的態度
乙：父母為我們付出了許許多多，血汗、金錢、甚至生命，然而他們從來不求我們回報。而我們呢?我們是否應該幫他們做一些力所能及的事?
甲：下面就請大家談談你曾為爸爸媽媽做過什麼?
(學生講述)
乙：當父母勞累了一天後，回到家裏迎接他們的是甜甜的微笑，是清涼的開水，是你們那一雙雙勤勞的小手，他們該多麼開心呀!然而，許多時候，我們非但不能讓他們開心，反而令他們傷心。
同學們，讓我們用真誠的心説説自己做的哪些事令父母氣惱、傷心了呢?
(心靈獨白)
甲：同學們，在今後的生活中，讓我們給父母少一份擔心、傷心，多一份孝心和愛心吧!
合：父母恩情重如山、深似海!讓我們用一顆感恩的心來孝敬我們的父母吧!
五、老師講話
孩子們，聽了你們動情的發言，看到你們精彩的表演，老師深深地感動了。的確，父母的愛是一劑特效藥，他能醫治你那顆受傷的心;父母的愛又是一盞指路燈，他能指明你人生的方向。“誰言寸草心，報得三春暉。”這份沉甸甸的愛，有誰能掂量出它的分量?有誰能真正償還呢?
所以，讓我們感謝父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們把我們養育成人。也讓我們感謝老師，感謝朋友，感謝那些陌生的人，甚至感謝那些批評和嘲諷我們的人。因為，常懷感激之心，我們的生活才會更加充實愉快，我們的人生才會更加絢麗燦爛。這個世界正因有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美好。
六、宣佈活動結束
甲：非常感謝劉老師的講話。相信在座的各位同學在參加了這次主題班會以後，心裏一定也不平靜。
乙：我們的班會就要結束了，讓我們全體起立，請讓我們對我們的父母説聲：“爸爸、媽媽，我們真的感激您們!”
有趣的水主題教案篇3
活動設計背景
幼兒對昆蟲的興趣產生濃厚
活動目標
1、讓幼兒瞭解昆蟲的主要特徵，形成昆蟲的概念。
2、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
教學重點、難點
對昆蟲特徵的瞭解
活動準備
昆蟲圖片多媒體課件
活動過程
1、幼兒説了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。
2、我和幼兒總結昆蟲的主要特徵是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。
3、兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什麼也是昆蟲呢?”
4、平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，於是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。
5、結束活動。
教學反思
課後想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發現自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。!於是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還詳細的向幼兒介紹了關於昆蟲和非昆蟲的知識。
有趣的水主題教案篇4
[活動目的]
誠信是中華民族優良的傳統，這種美德的核心是真誠守信。同學之間的相處需要“以誠相待”，同時對待自己也要嚴格要求，要言行一致，做到作業考試求真務實。班會課以“讓誠信與我們零距離”為口號，號召同學們以誠信為做人的原則，做一個誠實守信的人。
陶行知先生説過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，通過本次班會活動，讓學生們懂得如何做人，而且是如何做真人，做一名誠信之人。
[認知目標]
1.知道誠實守信的基本含義;
2.懂得誠實守信是中華民族的傳統美德;
3.懂得現代社會更需要誠實守信。
[情感目標]
1.願意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信用的行為;
2..對自己不誠實和不守信用的行為感到不按和歉疚。
[行為目標]
1.努力做到説話做事事實在在、表裏如一;
2.作到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊;
3.做到承諾時實事求是、講原則，做出承諾後努力兑現。
[班會形式]
討論，説故事，訪談(現場/外出)，小品
[班會準備]
1.活動前一週，讓學生閲讀《中華傳統美德故事精粹》;
2.邀請家長代表來參加班會;
3.利用幾個週末組織學生組成誠信小記者團出外採訪;
4.從以下幾個方面選擇1-2項作好準備：(1)講故事;(2)演小品;
5.事先請同學們撰寫好誠信書。
[活動過程]
一、談何為誠信
古語説“言而無信非君子”“言必信，行必果”，表明了自古以來就把誠信作為人與人交往的一種美德。所謂誠信就是忠誠老實，説老實話，辦老實事。所謂守信就是尊時守約，恪守信譽。要做到以真誠的言語待人，關心他人，樂於助人。同時還要嚴格的要求自己，言行一致，作業考試求真物事，不抄襲，不作弊。在守信方面，要守時，守信，有責任心，承諾過的事情一定要做到。
[活動目的]：使學生對誠信的定義有更深刻的理解，並且結合實際談談我們學習生活和將來工作需要誠信的事例，使大家從意識上進入主題，使大家發現實際上我們日常生活是離不開誠信的。
二、講歷史上的誠信故事
1.故事《曾參殺豬取信》：曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧着不讓去，曾妻為擺脱兒子的糾纏，便哄騙他説：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來一看，家裏那隻黑豬已變成一堆白肉。“怎麼把豬殺了?”曾參答道：“你既然已答應孩子了，就應該算數。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關係他一輩子
的大事。”
2.故事《司馬光誠對買馬人》;宋神宗時司馬光聲言閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽了家人的彙報後説：“這馬有病，我怎麼忘了交待?明天你要對買主説清楚，這馬有肺病。”家人説：“做買賣，哪有全説實話了?”司馬光道：“話可不能這麼説，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什麼?這樣的事咱不能幹。”左鄰右舍知道這件事後，紛紛稱讚司馬光為人誠實。
[活動目的]：自古以來就把誠信作為人與人交往的一種美德。通過一些品德高尚的前人事例對同學們進行榜樣教育，更加堅定了作為中華民族的子孫後代更應該把這一光榮傳統發揚光大。
三、聯繫實際，指導行為
討論：你對這件事怎麼看?
1.周兵和宋傑是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋傑的作業，宋傑沒同意，他生氣的説：“這點忙都不幫，真不講信用。”
2.李三看見同學花錢大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學的10元錢。事後他感到非常不安，你們能建議他該如何做嗎?你們會如何看待他的呢?
3.誇一誇：我們周圍還有哪些事例是屬於誠實守信的?讓學生們自己踴躍發言，談談在班級上的一些誠信的例子。
[活動目的]：聯繫實際生活中的例子，使同學們對於誠信有更正確的理解，並且對於那些曾經犯過錯的同學該如何看待。
四、訪談(現場/外出)
路人篇：圍繞問題——
1.你認為誠信離中學生有多遠?為什麼?
2.你認為一名講誠信的畢業生是否會在同等條件下更具競爭力?
3.你是否有在生活中碰到一些不講誠信的高中生的例子?
家長篇(經商的家長)：主要從孩子的將來來談談誠信的重要性。
(知識分子家長)：主要從孩子的學習來談談誠信的重要性。
[活動目的]：為了不讓這一話題的討論僅限於課堂，要讓更多的人蔘與到我們的話題討論當中。
五、聯繫實際適時的給班上的一些問題生進行教育。
在聽了大家的建議，家長們的勸告，以及陌生人的希望後，聯繫班上的四名問題學生，望他們浪子回頭，從新許下自己的誓言，使這場班會達到高潮，全班同學在誠信書上籤下自己的名字。
六、欣賞小品
聯繫校園實際生活，由學生自編自導的一出青春小品，以誠信為主題。使誠信教育以輕鬆詼諧的形式呈現給大家。
七、開展 “為人做事講誠信”的活動。
以小組為單位，出外調查的事例，説説當今誠實守信的重要性和不誠實守信的危害。
查閲報紙。雜誌或收聽、收看廣播電視節目，也可以訪問家長或附近的企
業，收集有關誠實守信方面的正反事例。
調查的內容
重要性或危害
正面事例
反面事例
八、班主任總結
誠信是中華民族優良的傳統，這種美德的核心是真誠守信。同學之間的相處需要“以誠相待”，同時對待自己也要嚴格要求，要言行一致，做到作業考試求真務實。努力做到説話做事實實在在、表裏如一。作到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。做到承諾時實事求是、講原則，做出承諾後努力兑現。
有趣的水主題教案篇5
活動目標：
1、對漢字有興趣，能主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
2、學習在田字格上擺圖形，知道它們在田字格中的正確位置。
3、養成細緻觀察的習慣。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
漢字卡片、象形文字的圖片等。
活動過程：
一、必學活動：(17人，重點指導)
(一)開展遊戲：誰是我的好朋友。玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或説詩歌，一人邊説邊走，走到誰那兒詩歌結束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，並説：“我的朋友在這裏。”遊戲反覆進行。
(二)瞭解漢字的由來。
1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現在變成了什麼樣的字。
2、幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，瞭解每個漢字所表達的意思是不一樣的。
(三)開展遊戲：給漢字找家。
1、師逐一出示漢字卡片，引導幼兒認讀，如門、窗、桌等。
2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應的位置上，鞏固幼兒對漢字的認識。
(四)開展遊戲：大抽獎。
玩法：幼兒輪流從抽獎箱裏抽出一張獎券(獎券上寫着漢字)，對比獎項公佈欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎。活動後可以找老師領取一份獎品。
(五)小組操作活動。
a組：用積木拼擺漢字。(在結構區操作，牆上貼有字卡供參考。)
b組：用塑料卡片拼擺漢字。(桌面操作，適合能力比較強的孩子。)
二、自選活動：(10人，由馮老師指導)
(一)自學活動：字格遊戲。
1、印染花布：幼兒做印染工人，按範例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。
2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按範例畫圖案，畫的應與範例一樣。
3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當指揮員，發出指令跳小格子，複習各格的名稱、位置。
(二)區域活動：(8人，由劉老師指導)
美工區：粘字遊戲等。
操作區：漢字瓶子棋等。
計算區：計算小花網等。
活動反思：
該活動能以遊戲的形式開展，幼兒參與遊戲，學習的勁頭很足。採用的遊戲能循序漸進，逐漸地加強難度。老師能尊重幼兒，讓幼兒自主選擇，能讓幼兒互動學習，發展幼兒的交往能力。建議將抽獎的遊戲放在最後，立刻頒獎，體現出活動的高潮。“給漢字找家”的遊戲可以選擇通俗易懂的字，難度不可過高。在認識象形文字的一環節中，可以讓孩子自己上來貼漢字，效果更好。可以引導孩子從字的特點進行分析，説出象在哪裏，不象在哪裏，為什麼你覺得它象?遊戲的要求老師要提得到位些，可以通過示範讓孩子明確遊戲的玩法及要求。
有趣的水主題教案篇6
班會主題：
學會感恩
班會意義：
由於近來閲讀了一本《感悟父愛》的書，於是想到了“感恩”，對比現在的高中生普遍存在的一種現象不大懂得“感恩”。所以，決定在班級舉辦這樣一個主題班會。
想以此來喚醒同學們心中那業已塵封的感恩的情結。
主持人：
__
表演手段：
小品，心得交流，舞蹈，手語歌表演等
設計理念：
通過對經典作品的解讀及對成長過程中身邊事件的感悟，學會感受關愛，學會感恩。教育學生，世上並不缺乏愛，而是缺乏能夠體會愛的心靈，只要願意用心靈沉浸其中，便能感受到無處不在的愛和關懷，從而萌發出感激之情。
班會流程：
主持人a：同學們、老師們，很高興今天能夠在此召開我們進入高三以來第一次主題班會。
主持人b：是啊!對了，我先來考考你，進入南中已經快三年了，你知道我們南中的校訓是什麼嗎?
主持人a：這我當然知道啦!那就是：自尊、自強、自信心、誠實、守信、責任心和常懷感恩之心。
主持人b：沒錯，那麼今天我們就對常懷感恩之心來展開討論。
主持人ab：“走進經典，體驗感恩”主題班會現在開始!
第一部分歷史的見證
主持人a：出個問題考考你，聽好了，什麼人給你做可口的，自己吃剩下的;什麼人給你買新的，自己穿舊的;什麼人在訓斥你的眼底充滿愛意?
主持人b：我知道，這當然是父母啦。父母撫養子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個字可以概括得了的，對子女的恩情也不止“恩重如山”那麼簡單。
支持人a：是啊，提起父母誰能不為之動容呢?
主持人b：對，今天我們班幾個頗具表演天賦的同學就為大家帶來了一段自編自導自演的小品，改編自《左傳》中的經典歷史故事：
小品表演《鄭伯克段於鄢》(演出：陳仲、張濤等)
主持人a：看了這個故事真是讓人感動，怪不得左丘明引用《詩經》中的句子“孝子不匱，永賜爾類”來讚美穎考叔這樣的孝子。
主持人b：確實，真正的孝道不止是關心自己的父母，而是用自己人性的光輝去感染他們的同類，甚至是人性即將泯滅的不肖子。
主持人a：不知道，我們的幾位演員在排練這個歷史故事的時候，有什麼心得體會呢?
主持人b：下面就請兩位主演的同學來發言，不知這次他們有什麼高論。
學生就表演歷史劇的心得進行交流(發言人：表演學生)
主持人a：中國的史書真是博大精深，其中藴藏着這麼多具有教育意義的內容，看來我們都得好好學習歷史，充分挖掘一下這筆文化寶藏。
主持人b：説起歷史，我忽然想到魯迅先生的一句詩“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，你知道“孺子牛”這個典故出自哪裏嗎?
主持人a：啊呀，這句詩人人都會背，不過這個典故真是沒什麼人知道。
主持人b：告訴你吧，這個典故也出自《左傳》，説得是齊景公為了哄自己的兒子，甘願給他當牛，嘴裏銜着一條繩子，讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤，齊景公因此連牙齒也被磕掉了，後世就用甘願當“孺子牛”表現父母對兒女無條件的愛。
主持人a：真是長見識了，不過現在“孺子牛”大多用來形容老師了，好象這個詞語還被評為最受歡迎的十大教師代名詞之一呢!
主持人b：確實很貼切，父母的恩情最深最重，沒齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母，更有許多為我們耕耘和奉獻的人——教師——一個神聖的職業。
(班主任工作)他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。從國小到高中，想必在這十年的光陰，大家對自己的老師都會有着特殊的感情。
下面我們就請幾位同學來談一談他們的故事或者感想。
第二部分心情故事
學生訪談《心情故事》(陳琳等、穿插學生自編的新疆舞表演)
主持人a：同學們，今天的我們是幸運的，可以有父母的疼愛，師長的教導，同學的友愛及社會的關愛。
作為一名二十一世紀的中學
生，我們有幸能夠坐在七中寬敞舒適的教學大樓裏通過多媒體教學工具接受一流的教育。
主持人b：作為一名蘇南發達城市中學生，我們更應感到慶幸，慶幸可以生長在這樣一個現代化的都市中。
慶幸在這樣一個無論是經濟貿易還是對外文化都走在全國前列的城市中的我們能有更多的機會和挑戰，我們，不應該感恩嗎?在我們身邊有許多不幸的人，也正在用自己的行動回報社會。請聽陸敏同學給我們帶來的故事。
第三部分學會感恩
演説《感恩社會》(黃英、陸凌燕等)
手語舞《感恩的心》(張燕等)
主持人a和b：我們想説一聲“謝謝”送給父母，送一句“您辛苦了”給老師，道一語“感激”給社會，張開雙手，我們放飛我們的愛心;握攏手心，我們收起愛的禮物。
雙手捧滿關愛的我們，該如何感恩?我們用歌聲，小品、朗誦來表達。我們用心用眼來發現;我們用行動用微笑來回報。
主持人a：在結束之前，請我們的班主任裴老師來點評我們這一次的班會。
第四部分名師點評
班主任點評及發言《愛需要用心來體會》
主持人b：確實，這次的節目都是同學們用“心”體會出來的成果，只要我們有一顆懂得感恩的心，不管走到哪裏都能找到一份感動。
主持人a和b：高三(4)班“用心體會感恩”主班會到此束。
班主任點及致辭：
看到次班會能成功束，我感到非常欣慰。
次班會的策劃和排都是同學用“心”來完成的。我很欣喜地，同學在排目的同，也把心靈沉浸到目當中，所以你有了多新的。
去的你往往忙於堂學，在家和學校的兩點一之疲於奔命，本，生活得木然，決不是學校教育要達到的效果。今天，我造出個美的情境，就是了你重新感受心靈的悸，你在繁忙的學中感受到生活中有力的的脈。在次的活中，你從封泛黃的中體會到了感;你從去平凡無奇的生活事中體會到了感;你從廣無垠的陌生人海中體會到了感，都是你用心的果。
丹“世上並不缺乏美，缺乏的是美的眼睛。”我要的是“世上並不缺乏，而是缺乏能感受的心”。只要你能敞開心扉，就能從極北的冰下感受到的潛流;只要你敞開心扉，就能的春潮破冰而出;只要你敞開心扉，你就能看到無數的流最成幸福的海洋學生的生活圈子是狹小的，你能接觸到的除了本之外，就是父母。有人未來的社會生活充了恐懼，因那裏是情感的荒原戈壁。不要害怕，只要你心中有，一定能在茫茫黑夜中看到的極光，也能情感的海市蜃樓成真的的洲。你能從
無數微茫的小事中體驗到萌動的感激之情，因為你有一顆懂愛的心在跳動。
有趣的水主題教案篇7
活動目標：
1、瞭解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。
2、激發學習漢字的興趣。
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
1，電腦動畫《漢字變身》
2，漢字：日、月、天、星、山、石、田、土
3，漢字和象形字配對若干
活動過程：
1，漢字的起源(認識天、山等字)
這是什麼字?你們知道它們是怎麼來得嗎?
小結：我們的漢字是從象形字變過來的。那麼你們知道它們是怎麼變得嗎?
2，漢字的演變(欣賞電腦動畫《漢字變身》)
(1)你看到了哪個漢字寶寶變身?
(2)它是怎麼變的?
小結：古時候字沒有發明的時候，古人就把要講的事畫下來，我們現代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩，也很佔地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據我們的漢字創造的。我們中國人很了不起吧!
3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什麼漢字
(鼓勵孩子猜的時候説出理由)
4，配對遊戲：找朋友。
活動反思：
本單元的課文是兩篇綜合性學習的文章，主要介紹了我國漢字的發展過程和悠久的文化。本來自己對這方面的知識比較匱乏，一直髮愁如何學習。要想給學生一杯水，自己要有一桶水。在學習這一單元之前，我自己先多方蒐集資料，學習漢字歷史，又邀請了中文系劉奉光教授來給我們講課，這是一位對甲骨文很有研究的學者，通過這一節課，我和同學們不光了解了漢字的歷史，還從人類歷史、文化、地理各個方面綜合學習了我國的燦爛文化，瞭解了骨刻文、學寫若干甲骨文。
這小小的收穫，大大激發了同學們學習研究漢字的興趣，所以，對第一個實踐活動《有趣的漢字》，同學們表現得非常積極，蒐集資料、小組交流、製作手抄報都很認真，我選取了一半優秀作品張貼在牆壁上。本單元的自讀課本、《奇蹟課堂》等都有大量的資料。同學們興趣盎然，通過交流活動，也使我學到了不少新知識、小典故，教學之初的茫然一掃而空。下一課《我愛你，漢字》我更有信心。
通過交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，本次實踐活動充分調動了學生學習的主動性，瞭解漢字的演化過程。體驗用水墨畫及點線面結合的形式表現漢字的特點，並大膽誇張表現。
有趣的水主題教案篇8
活動背景：
為了推進學校學生思想道德教育，加強學生的感恩教育，全面提高學生整體素質，引導廣大學生樹立健康的人格，全面促成優良校風的形成，營造感恩生活的良好氛圍。感恩是人性真善美的體現，是文明的象徵。只有懂得感恩的人，才會懂得尊重他人，才會懂得回報父母，才會懂得報答學校、社會和國家。
活動內容：
先由學生認真算一算自己進入大學後，平均每天學習了多少小時，又浪費了多少時間，並對自己入學來的學習等方面的收穫作出自我評價。再計算學習投資的成本。最後假定自己大學畢業後的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。通過算賬，體會父母苦心。
準備工作：
1、申請教室
2、簡單的“多媒體課件”(手機)
3、照相機一台
4、各類代表的交流材料。
其他事宜：
由生活委員負責提供班會過程中的飲用水，其他各班委維持好班會過程中的班級秩序。
活動影響：
通過這次活動，使我們在某一程度上對“感恩”這個主題有了深刻的認識。這時讓我們將自己的感情表達出來，付諸於實際行動。是生活中最大的智慧。時常擁有感恩之情，我們便會時刻有報恩之心。有了報恩之心，就會把成就歸於大家，失誤歸於自己。感恩不再是一種感覺，已在每個學子的心中深深紮根。
活動感受：
感激生育你的人，因為他們使你體驗生命;感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。感激關懷你的人，因為他們給你温暖。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的矇昧。感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志;感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿;感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧;感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊;感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。凡事感激。學會感??
