四的分解中班教案7篇
教案能夠幫助教師在教學過程中根據學生的學習情況和反饋，及時調整教學策略和教學步驟，教案的編寫需要注重培養學生的跨文化交流和全球視野，本站小編今天就為您帶來了四的分解中班教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
四的分解中班教案篇1
活動目標：
掌握6的分解與組合，並發現其規律。
重點難點活動重點:掌握6的分解與組合。
活動難點：發現6的分解與組合規律。
活動準備
ppt、小猴子卡片、立體船、幼兒操作記錄表、音頻、鉛筆、橡皮、紅色與黃色面的卡片6套、操作盒
活動過程
一、音頻導入
師：楊老師知道，我們大一班的小朋友們最愛做遊戲了，今天楊老師邀請了6只小動物跟小朋友們一起做遊戲，請小朋友們聽聽是什麼聲音？（請出6只小猴子卡片）。
二、基本內容
1、6的分解與組合
師：今天六隻小猴子要玩過河大闖關的遊戲，需要小朋友的幫忙。遊戲規則是這樣的：
6只小猴每次分別坐在紅色和黃色兩條船上過河，有五種方法，楊老師會將你們不同的方法記錄在這裏，紅色的線代表紅船，黃色的線代表黃船。哪位小朋友願意分享幫助小猴子過河的方法？
（1）個別幼兒操作學習6的分解，教師引導幼兒讓6只猴子上船，並用數字表示。
如：紅色船上坐1只，黃色船上坐5只。
（可以用數字1和5來表示）
（2）教師小結：xx小朋友這樣分的，原來6可以分成1和5
（3）教師操作教具，小猴子下船，學習6的合成。
師：現在船要過河嘍。兩條小船安全的到達了河岸邊，小猴子下船，紅色船上1只猴子（用數字1表示），黃色船上5只猴子（用數字5表示），6只小猴都下船了，一隻也沒少哦。在這裏小朋友們可以看出，1和5合起來是6.
（4）以此類推，通過小猴子上船過河、下船學習6的分解與組合。
（5）教師帶領幼兒完整感知6的分解與組合。
師：小朋友們你們真厲害，這幾種方法這麼快就被你們找到了，6有5種分解方法，那我們一起來説一説6的分解（帶領小朋友們完整的説一遍）。6也有5種組合的方法，我們一起再來説説6的組合。
2、幼兒通過整體感知，發現6的組合與分解規律。
（1）6的分解規律
師：6的分解和組合中藏了一些祕密，請小朋友們仔細觀察，我們先來看看6的分解方法中有什麼祕密？
祕密一：紅色一邊的數字是1-5的順數，黃色一邊的數字5-1倒數。
祕密二：紅色一邊的數字按順序依次變大，遞增的祕密，黃色一邊的數字在按順序依次變小，遞減的祕密。
祕密二：互相交換的祕密。
（2）6的組成規律
師：那6的組合方法中什麼祕密？小朋友們仔細找找。
祕密一：紅色一邊的數字是1-5的順數，黃色一邊的數字5-1倒數。
祕密二：紅色一邊的數字按順序依次變大，遞增的祕密，黃色一邊的數字在按順序依次變小，遞減的小祕密。
祕密二：互相交換的祕密。
（3）教師小結：小朋友們太聰明瞭，很快就發現了6的分解與組合的順數和倒數，遞增、遞減以及相互交換的祕密。
3、操作驗證
（1）幼兒進行操作，教師巡迴指導。
師：在小朋友的幫助下，小猴子們闖關成功，順利過了河。過河之後，小猴子玩起了拋卡遊戲，它們將6個有紅色面和黃色面的卡片拋起，看紅色面和黃色面的卡片分別有幾個，小猴子們也邀請我們小朋友們一起玩遊戲呢。請小朋友認真聽清遊戲規則：
6個小朋友為一組，一個是小小記錄員，其餘5位小朋友輪流拋卡片。怎麼拋呢？楊老師幫小朋友們示範一遍：
將6個卡片放在手裏搖一搖拋到到盒子裏，小小記錄員在記錄表上記錄紅色面的卡片幾個，黃色面的卡片幾個，將相應的數字填到記錄表裏。（紅色的線表示紅色面，黃色的線表示黃色面）。如果6個卡片顏色一樣，不做記錄。
音樂響起時開始操作，音樂停止時請小朋友們帶着記錄表迅速有序的回到座位上。（大班的小朋友要注意時間哦）
（2）出示白板記錄表，與幼兒共同驗證遊戲成果。
操作記錄表如下：
三、結束活動
小朋友們都好厲害呀，不僅順利的幫6只小猴子闖過了關卡，還和小猴子共同做了遊戲。小猴子為了表示感謝，也為我們小朋友準備了小禮物，小猴子要與小朋友一起分享甜甜的夾心餅乾。
活動總結
在《6的分解與組合》數學活動中，將組合和分解合起來講解環節更加清晰，在評價孩子語言上很有針對性。但是本次活動也存在很多不足之處：在教學活動中，教師口語過多，出現自問自答現象；教師語速太快，特別是在教師總結時語速過快；遊戲時，規則未説清楚：如果六張卡顏色一樣，應不做記錄，這一條規則未向幼兒説清楚；拋卡遊戲的設置存在一定的問題，概率較低，而且全部拋完較費時間。
在教學中具體的設計以及細節還需要向有經驗的老師請教和學習，在今後的教學活動中，我會將本次活動的精神貫穿到每次教學活動中，促進自己不斷進步。
四的分解中班教案篇2
活動目標
1、通過遊戲活動讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。
2、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。
3、培養孩子的動手能力，進一步理解數的實際意義。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
教學重點、難點
活動重點：理解和掌握6的分解組成。
活動難點：幼兒能夠大膽地參與活動，並主動探索發現6的分合規律。
活動準備
教具：六朵花學具：百花圖六朵，記錄紙1張。（每組）
活動過程
(一)複習引入
遊戲內容：“小朋友，我問你，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”… …
（二）實際操作，探索新知
表揚小朋友，並提出發獎品，將六朵花獎給表現好的小朋友，提出每個小朋友分幾朵花，有幾種分法？
1、讓小朋友説出各種分法，師用教具演示分的過程，實際分一分，儘量引導學生將5種分法説完。
2、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數字代替圓圈記錄，將5種分法寫下來。
3、讀組合式，採用多種形式，如男女生搭配讀，識記分合式。
4、觀察組合式，尋找規律
教師提出問題：“哪個小朋友可以很快的記住6的組成式？”教師引導學生觀察黑板上的數字，尋找規律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數越大，右邊的數越小。合作遊戲：兩種水果合起來是6個。玩法：師問：1個蘋果幾個梨？生答：1個蘋果5個梨。（由快到慢，由集體到個人）。規律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1，叫做互換規律 合作遊戲：老師説一組組成式，同學們用交換的方法再説一遍，看誰反應快？。
(三） 鞏固練習
小朋友做書上的練習（20頁）。
板書設計：
0 0 0 0 0 0 6 6
0 00000 1 5 1 5
00 0000 2 4 5 1
000 000 3 3 2 4
0000 00 4 2 4 2
00000 0 5 1 3 3
教學反思
我授課題目是6的分解組成，這個內容是在孩子們學習了2-5的分解後學的內容，我利用孩子們喜歡小動物的特點來設計這節課的。本節課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物，吸引孩子們的興趣。整節課是以幫助小螃蟹解決送花的問題，引出6的種分法，並運用小圓圈和數字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。
整節課下來，效果並不理想，沒有達到預期目標，我分析原因，可能存在：
1、小朋友在幫忙送花時，我沒有做到邊分邊記錄，這就讓後面孩子們在用圓圈記錄時出現錯誤或者忘記的現象，這是我沒有考慮到的。
2、整節課的課堂氣氛不好，沒有很好的調動孩子們的積極性。
通過今天的講課，讓我深刻的感受到自己的不足，在以後的工作中，我更應該努力提高自己的業務能力，做到讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡數學。
四的分解中班教案篇3
活動目標
1、探索5的分合，培養幼兒科學的探究意識；
2、引導幼兒用5的分合知識，解決活動中的問題，激發幼兒對數學活動的興趣；
3、用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。
教學重點、難點
調動幼兒參與數學活動積極性；掌握5的分合。
活動準備
1、5個有色圓片。
2、寫有分合式的花瓣。
活動過程
1、從操作中探索5 的分合
（1）師：“今天，老師準備了5個雙色的圓片，並且還要和這5個圓片來做遊戲呢！大家可要看仔細了。”教師念兒歌並把5個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。
（2）撒圓片
a、教師強調要求：把5個圓片握在手裏，同時念兒歌，兒歌唸到最後一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
b、幼兒遊戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片，並按要求記錄。
2、對照檢驗，相互交流
a、請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。
b、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。
c、教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀察並説説和剛才記錄過的記錄單有什麼不同。教師請個別幼兒回答。
d、整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。
3、遊戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園裏的花真美啊！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那麼多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，並且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤裏。
第一遍遊戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍遊戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍遊戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查並糾正。
4、全體幼兒唱《我的小花園》結束
四的分解中班教案篇4
活動意圖：
數學教學活動必須建立在幼兒的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，興趣是最好的老師。結合低幼個性特點開展了此次活動《8的組成與分解》，激發幼兒的思維，激起幼兒學習數學的興趣。
活動目標：
1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎。
2、培養幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
演示板、數啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。
活動過程：
一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成
1、碰球遊戲，碰數字8
1球碰幾球?
1球碰7球。
3球碰幾球?
3球碰5球……
10、中班教案《8的組成與分解》含反思
活動目標：
1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎。
2、培養幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
演示板、數啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。
活動過程：
一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成
1、碰球遊戲，碰數字8
1球碰幾球?
1球碰7球。
3球碰幾球?
3球碰5球……
2、遊戲複習8的組成。
三、學習8的分解與組成
1、出示數啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。
2、根據不同的分法，將它們念一念。
3、在黑板上寫出相應的算式，以此類推。
4、公園裏有8只小兔，被請走了3只，剩下來還有幾隻小兔?
5、這道題先告訴我們什麼?後告訴我們什麼?要我們算什麼?用分解怎麼去分?8可以分成3和5請個別幼兒列式：8 3 5以此類推。
6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關係。
四、幼兒操作，提升經驗
幼兒開始操作，教師巡迴指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結果，列出正確的算式。
活動反思：
幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插遊戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
四的分解中班教案篇5
活動目標：
1、讓幼兒感知數字的組成和分解，瞭解數與數之間存在一定的邏輯關係。
2、能學會5的多種分法。
3、培養幼兒參與數學活動的興趣，並能從其中得到快樂。
活動重難點：
能通過觀察、分析一個數多種分法，掌握4的組成。
活動準備：
師：小兔子（2個 一個小白兔 一個小灰兔） 蘿蔔（5個）幼：筆 記錄卡 數字卡（每人一張）紙片每人5張活動過程：
一、情境創設，學習5的組成與分解。
導入：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿蔔，我們來數數有幾個？
3、師出示蘿蔔並一個一個貼在黑板中間。（觀察蘿蔔的形狀的大小、顏色）提問：有幾個蘿蔔？用數字誰來表示？
4、教師：農民伯伯要把5個蘿蔔分給兩隻小兔子吃，這可給農民伯伯給難住了，小朋友你們有什麼好的辦法來幫助農民伯伯？我知道小朋友們很聰明，但是先不急着幫農民伯伯解決問題，先思考一下，然後老師把5張小紙片發給小朋友，你們來操作一下怎麼分，到時候呢，老師請小朋友來回答，看誰分得又好又多，看誰是我們班最聰明的孩子？
二、幼兒操作：
5分鐘
1、複習3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學習了3、4的組成和分解，可是現在老師忘記了，誰來告訴老師怎麼分得呢，假如你有三個胡蘿蔔，要分給兩隻小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那麼把5個蘿蔔，分給小灰兔和小白兔，怎麼分呢？請小朋友來分。
2、再請個別幼兒來分。
是提問：你是怎麼分的？5個蘿蔔分成了幾個和幾個？引導幼兒説出來分5、請第三個小朋友來分（依次類推）小結：5的分法有幾種？
總結：教師總結有四種分法，引導幼兒一起念出來。
三、遊戲（給數字寶寶找朋友）
1、請2個小朋友上來玩遊戲。
2、小朋友要仔細聽好遊戲規則。規則是要找到和你的數字寶寶合成5的數字寶寶，假如你的數字寶寶是4，那麼你的好朋友就是1；如果你的數字寶寶是3，那麼你的好朋友就是2，我們來看下哪個小朋友找到又快有準？
四、活動延伸小朋友回家後，向爸爸媽媽展示你的小本領，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數學遊戲。
四的分解中班教案篇6
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、瞭解多與少的相對性。
活動重點難點
1、重點：感知整體與部分的關係，學習並記錄6的5種分法。
2、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律
活動準備
教具、多媒體課件
活動過程
一、開始部分
1、遊戲：對對碰( 複習5的分解和組成)
師：我説5. 幼：我對5
師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4
(......)
師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1
2、複習2、3、4、5 的分法與幾種，引導出6有5種分法。
3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)
二、基本部分
1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，並把探索的結果記錄在作業紙上。
2、小朋友動手操作，老師巡視指導。
3、請幼兒彙報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發言，並把他們的記錄結果板書到黑板上,並比較)
4、引導幼兒觀察6的分合式，有什麼發現?(提示：兩邊的數字有什麼變化/)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來就是6。
三、結束部分
1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數字。
(2)(課件出示)填上缺少點。
2、做遊戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個遊戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。
..........
四、延伸活動
我們班的小朋友果然很棒，在這麼短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人佈置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎麼分呢?請小朋友回家後分給爸爸媽媽好不好?
活動反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙着寫着信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動圍繞着給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悦心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師並演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量，並記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
四的分解中班教案篇7
活動目標
1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數的組成中的互換規律。
活動準備
雪花片人手5個，菠蘿圖片5個
活動過程
一、動手操作
1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試着把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視
2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個説一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。
3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什麼好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。
二、演示分合式，學習兩個部分數間的互換關係。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。
引導幼兒發現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了，總數沒有變。
2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關係。
三、猜棋子游戲。
四、指導幼兒完成《數學》p16的練習。
