優秀中班音樂教案反思7篇

教案能夠幫助教師根據學生的學習需求和進展，及時調整教學計劃和教學目標，教案的認真準備可以幫助我們更好地評估學生的學習情況和學習成果，為個別輔導和差異化教學提供依據，以下是本站小編精心為您推薦的優秀中班音樂教案反思7篇，供大家參考。

優秀中班音樂教案反思篇1

教學目的：

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物説話》。

教學過程：

一、引入創設情景（教師模仿大象的動作）

小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，願意嗎？

二、學習新歌《動物説話》

（一）帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一隻小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎麼説話的呀？（嘰嘰嘰）同學們和老師一起説：小雞説話嘰嘰嘰

（二）聽錄音範唱大家知道嗎？小雞不僅會説話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽範唱）

（三）學生試着演唱歌曲1剛才，同學們聽的特別認真，我們試着唱一唱好嗎？2誰道小雞是什麼樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）3學生創遍歌詞。問：你還知道什麼小動物會唱歌呀？表演唱自己創遍的小動物歌曲

三、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

（一）導入：可是，森林那麼大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎？

（1）請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂（教師演奏鋼琴片段）剛才的音樂特別歡快活潑，表現出那些活動輕盈，靈巧的小動物

（2）復聽。閉上眼睛看腦子裏浮現了什麼畫面？

（3）表演。

（二）引入第二首曲子。師：聽森林裏來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什麼動物？（音樂描寫了一些温文而雅、美麗、温柔的小動物），表演本段音樂。

四、聽作品辨別小動物

柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什麼呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個出場拉！

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂裏呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎麼聽出來的？誰能學學小狗的動作？（貼）

3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。

4、聽，辨別獅子。

五、看動物軟件

剛才，我們唱的聽的特別認真，森林裏的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

六、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽並擔任解説。

動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫着走來了，今天就由森林之王主持大會。（放音）小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林裏烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林裏準備收集花粉採蜜呢！動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到台前一起聯歡，最後動物們高高興興的回了家。

活動反思：

喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態、叫聲等活動就需要學生有一定的觀察力、模仿力、表現力。以孩子的興趣入手，引導學生注意觀察，注意聆聽，養成細心的習慣，把學生對動物的興趣自然而然地轉移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學的目的之一。注意培養學生的音樂表現能力和審美能力，發展學生的創造能力，使他們在音樂實踐活動中享受到美。

優秀中班音樂教案反思篇2

活動目標：

1、通過蒐集各種石頭及輔助材料製作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。

2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂興趣。

活動準備：

1、不同種類、不同大小的石頭。

2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

3、與音樂匹配的節奏卡一張。

活動重難點：

活動重點：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器製作。

活動難點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

活動流程：

導入活動——製作活動——介紹活動—“—演奏活動

活動過程：

一、導入活動

介紹各種幼兒蒐集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣

師：“我們小朋友蒐集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。”

二、製作石頭打擊樂器，練習演奏方法。

1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的製作。

2、製作過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。

石頭打擊樂器製作、演奏參考：

①兩塊石頭互相敲打

②將一些石頭放入紙盒中搖晃

③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃

④將一些石頭放入易拉罐中搖晃

⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

三、討論活動：

a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及製作方法。

b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發出的聲音，感知聲音的強和弱。

四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節奏鮮明為宜)

a、幼兒合奏進行表演。

b、互相交換石頭打擊樂器進行表演。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對於幼兒有着特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

優秀中班音樂教案反思篇3

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活潑的性質。

2、結合已學過的舞步，創編各種拍球動作，合拍地表現拍球活動。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒試着用不同方法拍球。

2、皮球一個、《拍球》音樂。

活動過程：

1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。

——請你們聽一段音樂，聽完説一説，這首樂曲像你們在玩什麼？播放樂曲錄音，請幼兒安靜傾聽。

2、回憶、再現遊戲中的拍球動作。

——平時你們都會拍球，誰願意到前邊拍一拍？

——你還會怎樣拍？引導幼兒做出不同的拍球動作，如轉圈拍球，手拍球同時雙腿交替跨球、拋接球等。

3、引導幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動作結合，自由、合拍地舞蹈。

4、請幼兒聽音樂，選擇自己喜歡的動作自由地舞蹈。

教學反思

1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考

2、在過程中幼兒展現出了不怕困難，勇於嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應該學會冷靜思考，充分展現我們的想像力，調動我們的思維，想出解決問題的有效辦法

3、對於這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4、如果重新上這一節課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。

人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難並非一定是壞事，至少給了我們經驗，增長了我們的閲歷，如果能從困難中獲得靈感，激發我們的聰明才智和創造的潛能，那麼就有可能向着好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難並不可怕，就看怎麼去面對。

優秀中班音樂教案反思篇4

本次講課活動我組織的是一節中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然後，我又利用“變臉娃娃”變魔術的遊戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內容，在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明瞭。特別是我製作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。

我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的遊戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”遊戲，激發幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據觀察表情圖和感知音樂節奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什麼動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。

但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發出幼兒的主動參與意識，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈。在以後的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

優秀中班音樂教案反思篇5

活動目標：

1.感受樂曲輕鬆愉悦的性質以及aba結構，分辨樂句以及a段中句末xx 0x|x 0|的節奏型。

2.藉助圖片及教師的引導，創編各種表演動作。

活動準備：

1.幼兒用書。

2.音樂磁帶。

3.幼兒認識椰子樹並瞭解小島的概念。

活動過程：

(一)教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱，自然導入對樂曲的欣賞。

教師：小朋友都跟着爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅，那就是隨着優美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛，我們要“開船”了。

(二)完整欣賞樂曲《卡普里島》。

1.幼兒初步欣賞樂曲，感受樂曲優美輕鬆的風格。

教師：聽完了音樂，請你們來説一説，卡普里島可能是一個什麼樣的地方?

(三)邊看幼兒用書上的圖，邊再次完整欣賞樂曲。在教師的引導下，幼兒遷移已有的讀圖經驗，尋找樂曲與圖之間的聯繫。

1.教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面：請小朋友看，這是一張卡普里島的旅遊線路圖，請你們隨着這張旅遊線路圖的指引，再遊覽一次美麗的卡普里島。

教師：現在我來做導遊，帶着大家按照旅遊線路圖的指引，遊覽這座美麗富饒的卡普里島。(教師指圖，帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍)2.教師：如果請你們當中的一個人來做導演，帶着大家隨旅遊圖遊覽卡普里島，好不好?(個別幼兒指圖，帶領大家完整欣賞樂曲)3.觀察畫面，發現樂曲結構。

教師：剛才指圖時，有些線路我指過兩遍，這是為什麼呢?説明這首曲子哪裏和哪裏是重複的?如果我們把重複的這段音樂叫a，另一段音樂叫b，這首樂曲完整的結構就是aba。

教師：島上的椰子樹有幾棵，就是告訴我們a段有幾句，我們一起來數數。海面上有幾條船，是告訴我們什麼呢?

(四)嘗試在a段句末模仿敲椰子果的聲音，打出的節奏型。

教師：島上有那麼多椰子果，用手敲敲會發出什麼聲音?

教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音，帶領大家一起在樂曲句末，用相應節奏型進行模仿學習。

(五)幼兒看圖創編表演動作。

1.教師：現在我們用身體動作來表現椰子樹和椰子果，大家一起聽着音樂來試試。

2.教師提升個別幼兒動作並帶領幼兒集體練習。然後以同樣方法引導幼兒創編樂曲b段的動作並練習。

(六)散點站位，聽音樂完整地做律動表演。

1.教師：現在請小朋友找空地方來跳舞，覺得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉過去。

2.教師：書上的圖對我們今天的學習有幫助嗎?幫助你幹什麼了?

教學反思：

在進入學習新課環節中，首先讓孩子們欣賞卡普里島的優美風景，讓他們初步瞭解意大利的風土人情，地理環境，從視覺上直接地激發了學生的演唱慾望，為歌曲的學習創設了良好的情景。也為目標三的完成打下鋪墊。

音樂是聽覺藝術，聆聽在音樂中的.作用説是舉足輕重的。我們都知道，當我們喜歡一首歌的時候，都是自己通過網絡、錄音機等一遍又一遍地聆聽，然後歌曲的旋律將會刻在腦中，因此，聆聽是學習音樂最重要的手段。在這首歌曲的學習中，我設計“靜中聽”與“動中聽”相結合,第一遍讓學生靜靜地聽歌曲，分析歌曲的結構，然後帶着動作感受歌曲各樂段的情緒，這樣不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情緒，讓他們靜動結合，在表演中感受音樂,在聆聽中體驗音樂。更為巧妙的是休止符的處理，把休止符變成一個可愛的笑臉，不但能讓學生了解休止符的作用，能及時地提醒他們在演唱時要保持歡快的情緒，這些手段都是緊緊圍繞目標一而進行。

優秀中班音樂教案反思篇6

活動目標：

1、感受遊戲音樂的變化，學唱遊戲歌曲。

2、學會兩人一組模仿袋鼠，隨音樂合拍地向前蹦跳。

活動準備：

音樂磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。

二、教師將遊戲情節編成有趣的故事，講給幼兒聽，激發幼兒遊戲的興趣。

三、反覆感受遊戲音樂。

1、欣賞第一遍後，讓幼兒猜猜遊戲名稱。

2、再次欣賞時，引導幼兒聽辨：這首曲子有幾段?哪段表現袋鼠?哪段表現大灰狼?為什麼?

3、啟發幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的聲音姿勢來表現袋鼠和大灰狼的不同音樂節奏。

四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動作。幼兒自由結伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂遊戲。

活動反思：

幼兒在這活動中，能充分發揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現袋鼠走路的神態，孩子們在我的引導下，以各種各樣的動作表現袋鼠蹦跳和袋着寶寶的神態，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時，孩子們學習歌曲的.興趣激發了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引。

優秀中班音樂教案反思篇7

一、活動目標：

1。學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。

2。能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。

二、活動重難點：

重點：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點：能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現歌曲不同的情緒。

三、活動準備

1。知識經驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態、不同性別、不同年齡的人，他們説話的音色和節奏是有區別的。

2。物質材料：音樂vcr，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設備，教學課件，一體機音箱1個。

四、活動過程：

1。激發興趣。遊戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放vcr《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點音符和休止符。

2。發聲練習。遊戲二：《我是一隻青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。

師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣

我是一隻青蛙，我會怎樣叫？

幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3。演唱歌曲。遊戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據課件提示，學習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。並嘗試通過改變音色或節奏來表現歌曲不同的情緒。

4。拓展延伸。遊戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。

活動反思：

?綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對於節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅侷限於歌曲的`教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有着至關重要的作用。對於中班幼兒來説，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。於是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。