國小二年級語文秋天的教案6篇

在編寫教案時，教師應該根據學生的興趣點來設計吸引人的教育內容，教案可以是獨立的文件，也可以是與其他教育資源集成的一部分，下面是本站小編為您分享的國小二年級語文秋天的教案6篇，感謝您的參閲。

國小二年級語文秋天的教案篇1

教學目標

1．通過本課的學習，使學生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創造美”的道理。

2．學習生字，會認八個生字，會寫八個生字。

3．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學準備：

相關教學課件教學過程：

一、説話入境，繪畫導入

秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？

1．先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園裏、草地上觀察到的秋天景象。

2．在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……

3．就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧！

二、初讀課文，整體感知

學習小組合作學習；

畫畫生字，把生字讀準確；

想想生字，把生字認一認；

讀讀課文，把課文讀通順。

三、誦讀課文，讀中感悟

1．用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

2．找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。

3．讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀。

對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句，不僅要進行朗讀訓練，還應進行語言文字的訓練。

如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能説出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來説一説你的同學、教室、家庭。

4．有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創造了美”。

5．用喜歡的方式練習背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）

四、各展所長，讚美秋天

1．啟發談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來讚美秋天，好嗎？

2．自由組合，讚美秋天

畫畫組：畫秋天

寫作組：寫秋天

表演組：演秋天

歌唱組：唱秋天

五、識記生字，書寫生字（略）

國小二年級語文秋天的教案篇2

教學目標：

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。願意用自身喜歡的方式來表示秋天。

教學重點：識字寫字

教學難點：朗讀感悟

教學準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板

教學時間：兩課時

第一課時

一、導入：

昨天我們學的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續認識秋天吧。

二、揭題

1、板書課題，齊讀，思：讀後想知道什麼？

（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫裏有些什麼景物？）

（2）它的色彩是怎樣的？

2、翻書，自讀課文。

3、考慮：課文共有幾句話？（4句）

4、指名分句朗讀，讀後評議。

（注意輕聲音節：燈籠高粱）

5、小組合作讀，好的協助差的，讀正確，讀流利。

三、認讀生字

1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。

2、出示生字卡片，認讀。

重點字音：梨籠頰浪勤勞

四、朗讀感悟

1、教師範讀，同學注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與讚美的情感。

2、同學自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內讀，説説自身的感受。

4、小組內選出自身喜歡的句子來讀，並説説為甚麼喜歡。

5、競賽讀，看誰讀得美。

6、尋找自身喜歡的學習小夥伴，讀喜歡的.句子。

7、看着畫面用自身的話説説秋天，再試着背誦。

五、擴展活動

根據本課內容，創編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊着、歡笑着，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻穀阿姨和高粱伯伯一起趕來安排會場……

六、作業

1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。

2、練習背誦。

第二課時

一、複習

1、認讀課文中要求認的生字

2、背誦課文

二、新授

（一）認記生字字音

出示要求寫的生字，認讀。

重點字音：浪燈作字蘋麗勞

（二）識記字形

採用自身最喜歡的識字方法：

提示：編字謎

加偏旁

換偏旁

做動作

（三）組詞語理解字義

（四）範寫指導

重點寫好含有三點水和草字頭的字。

三、作業

1、我會畫：畫秋天的果園

2、我會做：

（1）用落葉做書籤

（2）用自身的畫做賀卡

（3）用句子、短詩讚美秋天

（為語文園地一中的展示台做準備）

國小二年級語文秋天的教案篇3

?秋天的圖畫》是人教版國小語文二年級上冊教材中的一篇描寫秋天豐收美景的散文。作者用色彩濃豔的筆墨為讀者勾勒出了秋天山野中的豐收、喜慶和熱鬧。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓練。特別是中間四句：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”不僅讀來有滋有味，它整齊對仗的句式，更是孩子們進行模仿説話寫話極好的訓練點。

根據文本的語言特點和孩子們的實際學情，我確定了以下幾個教學目標：

⑴會認本課8個生字，會寫8個生字。

⑵體會秋天的美麗和喜悦，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

⑶能夠仿照課文中的一些句式，寫一寫秋天的其他景物。

⑷通過拓展閲讀，幫助學生進一步瞭解秋天的特點，積累更多的語言表達形式。

為突破重點難點，我結合教學目標，計劃用三課時完成本課教學。第一課時，學生理解課題，整體感知課文內容，學會生字，並理解部分詞語。第三課時帶學生走進大自然觀察秋天、欣賞秋天，用自己喜歡的方法讚美秋天：如畫秋天、寫秋天、唱秋天等。

現在我重點説説第二課時的教學過程：

一、創設情景，激發興趣：

?秋天的圖畫》是一篇優美的散文，讓學生在課堂教學中真切地感受語言文字的美和文中意境的美，是本篇課文的教學重點，也是教學難點。李吉林曾經説過：“教師的情感對於兒童來説，是導體，是火種。教師要善於將自己對教材的感受及情感體驗傳導給學生。”學生在完成了第一課時的教學後，對秋天的美麗和喜悦已經有了初步的感知，如何才能讓這種感受進一步昇華，讓他們不僅有對秋天美景的喜愛，更有對文中優美語句的喜愛。於是教師開始動情地朗誦小詩，將學生帶入那幅詩意的秋天的圖畫中，這時學生情感就得到了真正地激發，接着讓學生談讀後感受。這樣學生就感受到了秋天的美。

二、發揮想象，讀好重點句：

在讓學生動情朗讀和談感受之後，我拋出了這樣一個問題：“你從那些句子感受到了這份快樂？”將學生的思維從感性逐漸帶入理性，孩子們很聰明很快就找到四個重點句。如何讓學生讀出喜悦來呢？這時我想到了愛因斯但的一句話：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括着世界上的`一切。”對，動用學生的想象，讓學生眼中的文字活起來，不僅能幫助孩子更深入地感受秋天美麗的圖畫，而且還能潛移默化滲透比喻句的教學，為學生奠定寫的基礎。於是我設計了這樣一個問題：“請再讀讀這四個句子，你彷彿看到了什麼，聽到了什麼？”孩子們的想象力非常豐富，所以後面讀這四句的時候，情感上更多了一份有趣和可愛。

三、藉助課件，讀寫結合：

新課標指出：“語文教學要切實把握好語言訓練的點，紮紮實實地進行聽説讀寫能力的培養。”這篇課文中的四個重點句，句式整齊，對仗工整，是很好的仿寫載體。在第二環節想象朗讀的基礎上，學生很容易就能發現四個重點句的句式規律。再利用多媒體為學生提供各種各樣秋天的美麗圖景，讓學生説一説，寫一寫。秋天的美景就在學生腦海中有了深刻的印象。

四、拓展閲讀，豐富積累：

要真正的學好語文必須閲讀大量的書籍，積累大量的語言素材，豐富自己的社會閲歷。所以教師必須在課堂教學中有意識地培養學生讀課外書的興趣和習慣，指導他們做個細心觀察的人，在社會生活中學習語文。因此，我在課的最後一環節，我將孩子們的學習延伸到課外，讓孩子們走進大自然，去感受秋天，尋找秋天，畫秋天、寫秋天……用自己喜歡的形式讚美秋天。

我想在第三課時，讓學生把自己的作品帶來展覽，開個交流會，我想孩子們一定會收穫很多很多……

國小二年級語文秋天的教案篇4

教材簡析

?秋天的圖畫》是人教版課標本二年級上冊的一篇課文。全文語言優美，行文流暢。

作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悦心情描繪出來。

教學理念

?語文課程標準》把“喜歡閲讀”作為低年級閲讀教學的目標，教學中我採用多種手段鼓勵學生自主讀書，讓學生在讀中積累，讀中感悟，感受秋天的美好和帶給人們的喜悦。

教學目標

1．會認8個生字；會寫8個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、讚美之情。

3．喜歡秋天，用自己喜歡的方式來表現秋天。

教學重點

1．認識8個生字，會正確書寫8個字。

2．能有感情地朗讀課文，體會秋天之美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、讚美之情。

教學準備

1．生字詞卡片。

2．課件：秋天的風光。

3．蘋果等教具。

教學流程

一、談話引入，激發興趣

同學們，你們喜歡秋天嗎？説説為什麼喜歡。這麼美麗的秋天，已經有人把它畫下來了，現在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫(學生齊讀課題)

[設計意圖：學生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美好的季節。教師以此為切入點，讓學生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發了他們的學習興趣和慾望。]

二、觀察圖畫，瞭解圖意

(出示課件、創設情境)

現在讓我們投入大自然的懷抱，來親身感受秋天的美麗景色。説説從圖上你都看到了什麼？

(果樹上結滿了成熟的`果實；在果園旁邊是金色的稻田，稻子成熟了；紅紅的是高粱；天上有一羣大雁往南飛。)

[設計意圖：學生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達出來，既培養了學生看圖説話的能力，又使學生感受到秋天發生的變化。]

三、讀課文，認讀生字

1．同學們輕聲地讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

誰願意把課文讀給大家聽。

(指名讀課文)

2．出示卡片認讀生字。

圖梨籠浪粱燃勤勞

①帶拼音讀；②去拼音讀；③男女生開火車賽讀。

[設計意圖：在認讀生字過程中，學生通過開火車賽讀，團結合作意識和競爭意識都得到了很好的鍛鍊。]

四、細讀課文，感悟課文內容

1．教師範讀課文，學生邊聽邊體會秋天的美麗景象。

2．從文中找出你最喜歡的句子練習讀一讀，一會兒讀給大家聽。

誰願意把你最喜歡的句子讀給大家聽？説説你為什麼喜歡這句話。

(課件出示)梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

①教師範讀；②指名讀；③齊讀。

誰使秋天變得這麼美麗？(勤勞的人們)讓我們用讚美的語氣讀最後一句話。

(指名讀，多人讀。)

看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在説——是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。

3．正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美地讀讀吧。

[設計意圖：朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它既是理解語言的有效手段，也有助於增強語感。教學時，我採用各種形式的讀，讓學生感受語言、感悟課文內容，在整個閲讀過程中，使學生始終保持主動參與的意識，從而產生真切的情感體驗，喜愛秋天、讚美秋天，讓學生髮自內心地去讀這篇課文，做到聲情並茂。]

五、擴展活動

1．通過學習，你認為秋天是一個什麼樣的季節？

2．請同學們用自己喜歡的方式來表達你對秋天的喜愛、讚美之情。

3．學生活動。(如，製作秋天的禮物：用落葉做書籤，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩讚美秋天。)

4．展示學生作品，為學生創設展示自我的機會。

[設計意圖：這種形式新穎的擴展活動，學生積極投入，以自己喜歡的方式，表達自己對秋天的情感，抒發他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時，學生的創造力也得到極好的拓展。]

六、全課總結

這節課你都學到了什麼？(學生談收穫)

國小二年級語文秋天的教案篇5

第一課時

導入新課

1、演示圖片：出示相關內容的風光圖片：看圖説説這是什麼季節?你看到了什麼?教師板書：秋天的圖畫。

(展示圖片，將學生帶入美麗的秋天，激發學生更多瞭解秋天的慾望，進而主動參與到學習中來。)

2、 啟發談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎?説出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧!(板書課題)

師生對話

自讀

1、自由讀課文。標出課文共有幾句話?

2、指名分句朗讀，讀後評議。

2、 小組合作讀，要求讀正確。

(引導學生有目的地讀書，學習與人合作地讀，提高讀書的實效性。)

識字

1、出示生字卡片，自由認讀。

2、藉助生字卡片，同桌互相檢查讀。

3、小老師領讀。願意當教師的同學到前面用自己喜歡的方式帶同學認讀。

4、交流識字經驗。把自己好的識字記字方法講給同學聽。(用自編的兒歌記字形的是：梨樹是木，燈籠有竹;波浪是水，高粱為米;燃燒要火，勤勞靠力。)

5、 多方式檢查讀。

(在識字過程中鼓勵學生自主識字，合作識字，激發識字的興趣，學習好的識字方法，進而全面提高識字的能力。)

朗讀

1、 小組內讀，説説自己的感受。

2、 尋找自己喜歡的學習小夥伴，讀喜歡的句子。

3、 比賽讀，看誰讀得正確、流利。

(多種方式地朗讀，激發學生讀書的熱情，在輕鬆的氛圍中，相互促進。)

寫字

1、 出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學生認讀。

2、 觀察生字特點，交流寫時注意的地方。

3、 教師示範，學生評價。

4、 學生練習，同桌互相評價。

(要引導學生敢於發表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定。)

第二課時

對話

複習

1、開火車讀生字。

2、選擇喜歡的生字組詞並造句。

精讀

1、教師範讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與讚美的情感。

2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內選出自己喜歡的句子來讀，並説説喜歡的原因。

4、挑戰讀，向你認為讀得好的同學挑戰，看看誰讀得更好。

(教師的範讀為學生提供例子，不能讓學生機械的模仿，應給學生充分讀書的時間，逐步獲得富有個性的朗讀感悟。)

誦讀

1、出示秋天的圖片，啟發學生談感受。

2、師引讀課文：秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻海……高粱……誰使秋天這樣美麗……

3、同桌互相提示背誦。

4、背誦展示。比一比誰背得有感情。

練習

1、 出示課後“我會讀”，多種方式引導學生練習讀。

2、説説句子描寫的畫面。

(引導學生讀後説感受，使學生加深對課文的理解)

拓展

秋天是收穫的季節，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學習夥伴那樣畫秋天，用落葉做書籤，還可以寫句子、兒歌、小詩讚美秋天，等等。在班會上我們上台展示、介紹自己的作品。

(學生用實踐來體會秋天的美麗，培養學生的綜合素養。)

寫字

1、 出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學生認讀。

2、 教師範寫，學生觀察。波、浪都有三點水，都是左窄右寬的字;燈、作：左右結構，左窄右寬。“燈”字的火字旁“捺”變為“點”;“作”字右邊注意上面的一橫長，下面的兩橫梢短;“勞”要與“旁”字區分字形。可這樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。

3、 學生練習，同桌評價。

(加強學生之間寫字互評，取長補短，相互學習，相互提高。)

國小二年級語文秋天的教案篇6

授課對象：

國小二年級學生

授課時間：

40分鐘

授課課型：

新課（第二課時）

教材參考：

人教版國小語文第三冊第一課

教學目標：

知識目標：複習本課８個要求會寫的生字：波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞。

能力目標：正確、流利、有感情地地朗讀課文、背誦課文，培養學生的欣賞能力。

情感目標：體會作者對秋天景色的喜愛，對勤勞的人們的讚美之情，培養學生熱愛秋天，熱愛大自然的情趣，願意用自己喜歡的方式表現秋天。

教學重難點：

1、指導學生有感情地朗讀課文。

2、引導學生理解、體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。

教具準備：

多媒體課件、課文錄音、音樂、生字卡片、秋景圖畫

教學過程：

一、課前導入創設情景

輕音樂緩緩響起，柔美，動聽，拂去了學生們在課間的心浮氣躁，使學生的思緒跟着音樂飛揚。

師：同學們喜歡這音樂嗎？

生：齊聲回答。

師：有沒有同學知道音樂的名字哦？（生搖頭）這首音樂的名字叫“秋日私語”。同學們喜歡秋天嗎？

生：喜歡！

師：是嗎？秋姑娘一路歡歌一路笑迎着我們走來了！她來到果園，果園裏的果子都成熟了；她來到田野，田野裏一片豐收的景色；她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的`圖畫。你們想欣賞秋天的圖畫嗎？

生：想！

師：（操作課件展示圖畫）看誰看得最認真！告訴老師，同學們都看到什麼了？

一幅幅美麗的秋景圖映入眼簾，學生看得津津有味。

生：“蘋果”“麥浪”“田野”“人字型的大雁”“落葉”……

師：我們的同學看得真認真啊！秋天的景色美不美啊？

生：雀躍回答。

師：我們今天要學習的這篇課文也很美。同學們想讀一讀嗎？（生答）請翻開課本第１課《秋天的圖畫》。

（板書課題）

二、初讀課文認讀生字

1、放課文錄音，讓學生自由朗讀課文，用自己喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準，把句子讀通順，看看課文一共有幾句話。

2、檢查讀書情況（指名讀、分組讀）

3、複習生字。舉生字卡片讓學生整體認讀，再指名，把卡片給學生，上黑板組詞並標拼音，評講，提醒學生注意翹舌音“燃”、後鼻音“燈”“浪”以及“籠”在與“燈”組成詞時原來的二聲調要讀輕聲。

三、精讀課文欣賞秋天

1、我們再來讀課文，把你喜歡的句子有感情地多讀幾遍，然後讀給你周圍的小朋友聽，看誰讀得。

（學生練讀）

2、檢查、欣賞、指導朗讀

學生讀一句，操作課件出示相應的句子和圖畫，指導學生再次朗讀，並問學生為什麼喜歡這一句。

“秋天來了，秋天來了。山野就是美麗的圖畫。”提示學生朗讀時用喜悦、興奮的心情向同學們傳遞這個秋天的信息。

“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”這些果子可愛嗎？表演動作、範讀、齊讀、分組讀。

“誰使秋天這樣美麗？”這是個什麼句子？應該怎樣讀。範讀、齊讀。

“看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的‘人’字，好象在説――勤勞的人們畫出秋天的圖畫。”讚美、自豪的語氣。為什麼説人們是“勤勞”的，他們為“美麗的秋天”做出什麼貢獻？

3、師生配合讀。同學們説得真好，讀得真好！老師也想和你們一起讀了！

四、拓展昇華歌頌秋天

1、真是好美的季節，這麼美的季節，你們都想做些什麼？

學生雀躍回答：想去秋遊…想去摘果子…想去爬山…想拾幾片落葉做書籤……

2、做遊戲——看圖背句子。

這麼美的景色不僅要留在小朋友的眼睛裏，更要深深印在小朋友的腦海裏，現在我們來試一試，比一比。老師手中有許多幅秋天的圖畫，老師舉起手中的圖畫，哪個小朋友能最快地準確地背出與課文相應的句子，老師就把手中的圖畫送給他！

學生踴躍舉手，爭先恐後……

勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們的小朋友通過這堂課的學習也有了收穫，嚐到了甜美的“果實”。

五、迴歸課文佈置作業

1、回家把課文背誦給爸爸媽媽聽。

2、畫一幅秋天的畫，在活動課辦小畫展。