小螞蟻的家教案精選6篇
教案的修改應該基於對學生實際學習情況的觀察和分析，教案的編寫要注重培養學生的信息獲取和處理能力，下面是本站小編為您分享的小螞蟻的家教案精選6篇，感謝您的參閲。
小螞蟻的家教案篇1
活動目標：
1、通過集體閲讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內容，進一步體會螞蟻的情緒變化。
2、通過對重點畫面的閲讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。
活動過程：
(一)教師與幼兒集體閲讀，引導幼兒回憶故事內容體會情緒變化。
鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感歎詞。
引導幼兒跟隨故事內容共同討論感受螞蟻的情緒變化。
3、閲讀到p1時提問：
(1)剛發現西瓜時螞蟻的心情是什麼樣的?
4、閲讀到p5時提問：
(2)搬不動時螞蟻的心情是什麼樣的?它們發出了什麼聲音?
5、閲讀p13、p15時提問：
(3)叫來了夥伴後它們都想了什麼辦法?它們搬動了嗎?發出了什麼聲音?
(二)師生共同討論，幫助幼兒瞭解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。
請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
提問：
(1)小螞蟻什麼時候不高興了?一共遇到了幾次困難?
(2)每次遇到困難後，是什麼表情?
(3)它們之後為什麼又高興了?它們是怎麼解決問題的?
與幼兒進行總結與梳理，小螞蟻遇到困難後，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。
提問：
(1)引導幼兒觀察發現圖畫中的螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻羣體團結向上的精神。
幼兒觀察畫面，尋找一隻與眾不同的螞蟻。
1、閲讀p5時提問：
(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)
2、閲讀p7時提問：
(1)是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?(帶黑帽子：的螞蟻)
3、閲讀p14時提問：
(1)大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)
4、閲讀p16時提問：
(1)用槓桿搬西瓜時是誰指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)
5、閲讀p18時提問：
(1)怎麼搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)
與幼兒一同進行總結，戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事衝在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。
(三) 教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。
教學反思：
本節語言課，由於多次改動故事情節，因此，上課時，ppt細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。
小螞蟻的家教案篇2
活動目標：
1、通過觀察，瞭解螞蟻的外形特徵及生活習性。
2、活動中能細緻，有序地進行觀察，用清楚連貫的語言進行講述。
活動準備：
課件（螞蟻及其生活習性的短片），歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻並進行初步觀察，並放在瓶裏供活動時用。
活動過程：
一、談話導入。
今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道"。大家猜猜它是誰？（引導幼兒競猜，得出謎底螞蟻。）
二、説一説。你在什麼地方發現的螞蟻？找到它的窩了嗎？你是怎麼捉的？（捉的時候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹枝後再放進事先準備好的瓶子裏。瓶內可以放些潮濕土壤和食物，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。要注意：一隻瓶內只能裝同一窩的螞蟻，因為不同窩的螞蟻會因"打架"而死傷）。螞蟻長得什麼樣？身上有什麼？吃什麼？怎樣走？
三、看一看：我們來觀察一下螞蟻的身體是什麼樣的。
1、在觀察時，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然後看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往後按順序一部分一部分仔細觀察螞蟻。看誰觀察的.最細緻，最準確。（幼兒自由觀察後，討論結果：螞蟻有大有小，有黑色的，褐色的；有頭、胸、腹；在頭的下部有一對大"牙"，胸部比頭部細，長着三對足。）
2、放多媒體課件，引導幼兒觀察螞蟻的生活習性。
1）、剛才動畫片中的螞蟻在幹什麼嗎？（螞蟻在挖洞做窩；搬運食物-稻粒；在搬運死昆蟲；在相互傳遞信息；在"打架"）。
2）、討論小結：要想知道螞蟻是怎樣生活的？喜歡吃什麼？不喜歡吃什麼我們就要仔細觀察： ①螞蟻都搬運哪些食物？ ②找到螞蟻窩，輕輕把窩挖開，看看裏面貯存有哪些食物。 ③在螞蟻附近放上各種各樣的食物，觀察哪種食物上有螞蟻，哪些食物上沒有螞蟻。
3、引導幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行？
四、試一試。
1、倒出瓶中的螞蟻，給它周圍放上食物，觀察它喜歡吃什麼，並在黑板上的圖中打鈎。
2、請一名幼兒示範螞蟻爬，討論怎樣才能爬得又快又穩。
五、玩一玩。
分角色：教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》，師幼一起玩遊戲：螞蟻搬豆。
"孩子們，在山坡對面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鑽過山洞，去搬豆豆吧！"在媽媽帶領下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鑽過山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）後跑回來，每隻每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。
六、在生活中進一步觀察螞蟻的活動。
活動反思：
在這個活動中，我能結合時節、結合幼兒園課題，整合科學、語言、社會、數學、美術等領域，利用多媒體、遊戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發展主體，環環相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由於活動素材來自於幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。如：吳佳棟説可以到月球上去過中秋節，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，後來就睡着了。吉米畫的是：四隻螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四隻螞蟻神態迥異，有兩隻螞蟻是高高興興的；一隻螞蟻在留淚是它搬不動月餅了；還有一隻螞蟻是拉着臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，説螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創造奇蹟的神筆。在孩子們的畫中，我也發現了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以後還要更進一步的學習。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示範添加螞蟻三對足的標準圖案時可以是先老師示範再請幼兒上前示範，然後作一個比較，幼兒眼前就有一個標準螞蟻的圖像了。
小螞蟻的家教案篇3
活動目標：
1.學習一個扶着一個後腰在平衡木、竹梯上較平穩地合作行走，鍛鍊腿部力量。
2.能積極與同伴協商，體驗合作遊戲的樂趣。
活動準備：
平衡木、竹梯、墊子、沙包若干。
活動過程：
一、開始部分：熱身運動。一路縱隊聽信號走、跑交替→平衡木上、下交替踏步、行走梯子。
二、基本部分：在平衡木、竹梯上合作行走。
1 . 3人合作變螞蟻。
（1）觀察螞蟻：螞蟻有幾條腿？（6條）螞蟻是由頭、胸、腹三個部分組成的，那我們可以幾個小朋友變成一隻小螞蟻？
（2）嘗試3人合作變螞蟻，並在情境中3人合作行走。
2．過小橋：平衡木上合作行走。
（1）師：小螞蟻3人合作怎樣過小橋？
（2）幼兒嘗試過小橋：一個扶着一個後腰穩穩的走。
3．過沼澤地：梯子上合作行走。
（1）幼兒嘗試走過沼澤地。
（2）師：你們是怎麼合作過沼澤地的？有哪些方法？（梯子中間橫檔及兩側行走）無論你們使用哪一種方法，都要踩得準，走得穩。
（3）3人自由商量選擇一種方法，再次嘗試合作走過沼澤地。
4．上坡、下坡：架高的梯子上合作行走。
（1）幼兒選擇自己覺得最穩的方法（梯子中間橫檔或兩側），嘗試走過小山坡。
（2）師：哪一種方法上山坡更穩當？（幼兒發現走在梯子兩側更穩）
（3）幼兒嘗試用走在梯子兩側的方法上坡、下坡。
5．遊戲：螞蟻搬豆。
三人合作走過小橋、上坡、下坡。
三、結束部分：放鬆運動。
跟隨音樂做放鬆運動。
小螞蟻的家教案篇4
教學目標：
1、能仔細觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容。
2、學會準確、完整地描述畫面的主要內容，懂得在別人困難的時候應幫助別人。
3、學會傾聽同伴的講述，並大膽想象故事情節。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
教學準備：
1、教學掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。
2、電腦、音樂光碟。
3、幼兒用書。
教學重點與難點：
理解故事《小螞蟻和蒲公英》內容，通的在別人困難的時候應幫助別人。
教學方法與手段：
直觀演示法、情感體驗法、講述法等。
教學過程：
一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場，找位置坐好
教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內容。在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內容。
1、“這是什麼?(蒲公英)你會用它做什麼?”幼兒自由回答。
2、“這是什麼?(小螞蟻)如果小螞蟻發現了蒲公英，他會用蒲公英做什麼呢?”幼兒自由交談，引出主題。
3、“小朋友們剛剛説了那麼多，那小螞蟻遇到蒲公英後到底會發生什麼樣的事情呢?我們一起來看一看。”
二、教師出示教學掛圖並引導幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內容。通過直觀圖片進行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內容。
1、教師出示圖1並提問：
a、圖上有什麼?
b、小螞蟻在幹什麼?
c、你猜猜它在想什麼?
2、教師出示圖2並提問：
a、發生了什麼特別愉快的事?
b、你是從哪裏看出來的?教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。
3、教師出示圖3並提問：
a、小螞蟻飛呀飛，發現了誰?
b、小蝴蝶為什麼哭?
c、小螞蟻做了什麼?
4、教師出示圖4並提問：
a、小螞蟻為什麼要這麼做?
b、小蝴蝶心裏有什麼感受?小蝴蝶。
c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什麼?
三、請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片並講述。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發展幼兒的語言表達能力。
1、引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。
師：這幾幅畫面説了一個故事，我們應該怎麼看?
2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。
3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節。
4、教師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內容。
師：我們能不能將這四幅圖連起來説一説呢?
引導幼兒按順序進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想、在藍天上自由的飛翔等。
四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內容。
教師：請小朋友自己看小書，自己講故事。
1、請幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。
2、請個別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想，在藍天上自由地飛翔等。
3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節。
4、講評並小結。
五、引發討論與想象，拓展幼兒的經驗。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。
1、“你們喜歡小螞蟻嗎?為什麼?”
2、教師小結：蒲公英使小螞蟻實現了會飛的夢想
活動反思：
本次活動主要是看圖講述，加強幼兒語言表達能力。但是由於我們所在的幼兒園屬於鄉鎮幼兒園，我在引導部分出示蒲公英的圖片，提問幼兒，沒有一個幼兒能回答出來。可能她們有些見過這些圖片，但是不知道用什麼語言表達出來。所以我知道她們語言表達方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問她們，她們才能參與到活動來。再發書給她們仔細觀察畫面，後來有個別幼兒能看圖講出故事內容。所以我以後上課要多讓她們有説的機會，敢於表現。這就是我這節課的反思。
小螞蟻的家教案篇5
設計背景
散步時一個大箱子擋住了去路，我不急着搬走，想看看孩子們怎麼處理。孩子一個一個的跳過去，有一個孩子被拌倒了，後面的一個孩子就用力的推，可怎麼推也推不動，幾個孩子就一起推才行，為了讓孩子們更深的認識人多力量大的道理，我選擇這節課來上。
活動目標
1、理解兒歌的內容，提高學習兒歌的興趣。
2、 懂得人多力量大的道理
重點難點
重難點：懂得人多力量大的道理。
活動準備
每人一個螞蟻頭飾、佈置三個螞蟻洞、三個大球。
活動過程
一、引起幼兒興趣
1、教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，在自制的“家”裏聊天。師：看，外面有什麼？我們螞蟻最喜歡吃豆了，我們把他搬進洞裏吧！誰願意去搬？（請一幼兒去搬豆）
2、 引導幼兒觀察並討論：一隻螞蟻搬不動豆，我們該怎麼辦呢？（引導幼兒説出讓大家一起去搬）
3、 分享收穫
二、學習兒歌
1、引導幼兒討論：一隻螞蟻去搬豆，它搬得動嗎？為什麼？怎樣才能搬得動？
1、 為什麼許多螞蟻就能把豆抬起來呢？
2、 老師這兒有一首兒歌，説的就是螞蟻搬豆的事。（老師有表情到朗誦兒歌兩遍）
3、 教師提問，幼兒回答。幼兒分句學念兒歌並做相應動作。
三、兒歌表演
（請一組幼兒來表演，其他幼兒邊看錶演邊朗誦兒歌）
教學反思
遊戲是幼兒最喜歡的活動，也是他們探究周圍世界的途徑。 我一開始就創設了一個遊戲的情景，引起幼兒的學習興趣，接着讓幼兒遊戲中探索如何搬豆，使幼兒獲得親身體驗，由於幼兒理解了兒歌內容，因此學習的積極性很高。最後讓全體幼兒參與兒歌表演，不但鞏固了所學兒歌，有使幼兒在情感上得到滿足。
小螞蟻的家教案篇6
教學目標：
1. 能通過讀圖，理解詩歌的基本內容。
2. 運用聽説遊戲，運作提示的方法，理解、感知詩歌的內容。
3. 感受詩歌中表現出的團結、協作的思想。
4. 認讀重點字詞：有趣、見面、碰、排隊、抬。
教學準備：
1. 知識準備。
對螞蟻的生活習慣有簡單的瞭解；會唱歌曲《小螞蟻》。
2. 物質準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊、頭飾。
教學過程：
一、開始活動
1. 師生互相問候。
2. 教師發書。
二、感知活動
1. 教師將詩歌改編成故事，教師講故事的前半部分。
教師提出問題：小螞蟻發現了一粒米，可是背不動，誰能幫他像個辦法？幼兒進行故事續編。
2. 教師播放詩歌音帶，幼兒認真傾聽，感知詩歌內容。
三、理解活動
1.幼兒自主閲讀。
幼兒自主閲讀圖書，鼓勵幼兒將有興趣的內容講給同伴聽，教師提醒幼兒注意閲讀姿勢與習慣。
閲讀完後，幼兒有序收書。
2.觀察理解。
教師出示掛圖，幼兒理解詩歌內容。
（1）提問:詩歌中的小螞蟻發現了什麼？它碰到了什麼？它是怎樣做的？
（2）教師隨機依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”、“碰”、“排隊”、“抬”、幫助幼兒理解。
3.教師朗讀詩歌，讓幼兒進一步感知詩歌內容。
