小螞蟻的家教案最新5篇
教案的修改應該基於對學生實際學習情況的觀察和分析，寫教案要求教師對教學資源進行合理利用，提高教學效率，下面是本站小編為您分享的小螞蟻的家教案最新5篇，感謝您的參閲。
小螞蟻的家教案篇1
一、案例背景：
?標準》關於1、2年級閲讀教學階段目標的第一條要求是“喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣”；識字、寫字的第一條要求是“喜歡學習漢字，有主動識字的願望”。可見，我們的語文課堂要採取多種手段讓每個孩子都喜歡讀書，主動地讀書，把讀書視為一種樂趣、一種享受，努力培養學生讀書、識字、寫字的興趣，這是課堂教學成功的關鍵。正如張慶先生所言：“要從根本上解決語文教學高耗低效的問題，最關鍵的措施就是要緊緊抓住讀書訓練這條主線不放。”
二、案例描述
（一）揭題：
今天，老師請來了童話王國的兩個朋友。來，認識一下！這位是？
出示螞蟻圖片（板貼）（板書：螞蟻）齊讀、指讀，並指導書寫。這個朋友呢？出示蟈蟈圖片（板貼）（板書：蟈蟈）齊讀
1、看看這4個字，你發現了什麼？
2、板書：和
誰能連起來讀一讀？
對了，這兩個昆蟲之間到底發生了什麼事？你想知道？有個好辦法，那就是讀書。
(設計意圖:題目是文章的眼睛.創設談話情境,激發探知興趣,及時地從學生的談話中捕捉自己需要的信息,不露痕跡地轉換話題..)
(二)．初讀：
1、提出要求：
咱們第一次讀書，得注意什麼？（讀準字音，圈出生字，遇到不認識的生字就請教拼音娃娃。注意讀書姿勢，可以用自己喜歡的方式讀課文。老師尊重大家的意見，開始讀書吧！）
2、生自由練讀課文2遍：
3、同桌互相認讀生字：看大家讀書讀得這麼認真，蘋果也來湊熱鬧了！你們要不要先來個熱身賽？
4、檢查生字.交流:哪些字你認識?是怎麼認識的?哪些字是通過拼拼音學會的?
5、請學生再讀1遍課文，注意：讀通句子
6、説説這故事講了什麼？
7、講得真不錯！現在就去童話王國看看我們的這兩個朋友，好嗎？看之前有個要求：仔細聽，認真看。
(設計意圖”識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經驗,注重教給識字方法,力求識用結合.”注意了識字方法的滲透,反饋評價,使學生從中感受到拼音識字的妙處,樂於用拼音識字.同時在教學生字的時候,不僅關注它的讀音,而且更讓學生在運用中學習,力求識用結合.)
(三)．再讀：
過渡：這麼有趣的故事，你想學嗎？不過要想學得好，讀書可不能少！
1、學習課文第一段
⑴指名讀第一句。板書：夏天
讀得可真熱！你們學學這位小老師讀讀。
過渡：這麼熱的夏天，我們的朋友螞蟻在幹什麼？
⑵指名讀第二句。板書：搬糧食
a指名讀。
b指導書寫：糧
c演示：搬
播放幻燈片：看圖説説螞蟻怎樣搬？
（設計意圖：插圖與課文有機結合，構成一個整體，使觀察插圖、理解內容、語言訓練相得益彰。圖文的協調配置，還具有引起想象、啟發思維的作用。
⑶學習第三句：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。
a指名讀
b學做“背”、“拉”動作（願意的同學可體驗一下）
c想象螞蟻會説什麼？
d板書：滿頭大汗
·指導書寫“汗”，你有什麼好辦法記住它？
·讀準字音：用動作表示；讀出感情（邊讀邊想畫面）
е、練讀句子：
自由練讀、指讀、評議、同桌練讀（加上動作）、再指讀、
齊讀齊演
⑷這是一羣多麼（）的螞蟻啊！
生自由發言。
師：就讓我們用自己的理解來讀讀這句話吧！
⑸你想對螞蟻説什麼？
（設計意圖：把課文讀通順只是讀文的開始,重要的是把課文讀熟.通過看圖、演演、想想，儘可能的把讀書時的思維活動過程展示出來，放到學生“感官的跟前”，幫助孩子學會誦讀，讀的層次逐步提高。
三、案例反思：
上這節課時，我覺得學生興趣很高，在讀讀、寫寫、演演、説説中，學的比較紮實，比較輕鬆。最大的收穫是既發展了學生的語言能力，發展了學生的思維能力，還培養了學生的想象能力。
1．切實過好認讀關，高度重視識字、寫字
學生讀了一篇課文，課文中的生字、生詞讀準確，句子讀得通順連貫，形成順暢的語流，有一定的情感。生字會認、會記、記得牢，會寫並寫得漂亮。這些應是一年級學生在知識能力方面要達到的基本要求。因此，在第一課時，我花大量的`時間讓學生充分地讀書，讀準字音，讀通句子。並根據一年級學生的心理特點，採用蘋果卡檢查生字，通過開火車檢查詞組、長句子的認讀情況。在記生字、寫生字的過程中，引導學生用自己的好辦法記住字形，又通過看筆順圖，動手在田字格里描了描，從中悟出怎樣寫才好看，並在課堂給充足的時間讓學生寫字，較好地落實了識字、寫字的內容，並堅持做到字不離詞，詞不離句，識字、寫字、朗讀、背誦相結合的原則。
2、注重讀的形式與層次，培養學生學習語文的興趣
根據一年級孩子的心理特點和認知規律，在教學時我充分運用形象直觀的板貼和動作演示，加以現代化的多媒體輔助手段，引導學生進入情境，使學生腦海中浮現出一幅幅語言文字所表現的生動形象的畫面，幫助學生對語言文字進行理解、加工，使學生的感情與課文所表達的感情相合，去感受、去意會，進而在讀出感覺的基礎上，讀出感情，讓他們在讀中感悟，又反過來以悟促讀，不斷豐富自己的語感。
小螞蟻的家教案篇2
教學目標：
1．通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產生閲讀圖書的興趣。
2．通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，瞭解故事情節的變化和內容。
3．培養孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。
4．通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5．萌發對文學作品的興趣。
教學準備：
1．教學ppt。
2．螞蟻和西瓜的小書若干。
重點難點：
通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，瞭解故事情節的變化和內容
教學過程：
一、開始部分
1．請幼兒向客人老師問好。
2．今天範老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什麼？他們發現了什麼？（螞蟻和西瓜）
二、基本部分
1 。 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎麼樣呢？找到的是一塊什麼樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）
2 。 （1）接下來他們會把這塊大西瓜怎麼樣呢？（會吃掉它）
（2）那你覺得這麼大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）
（3）那怎麼辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎麼做的？（一隻螞蟻推，兩隻螞蟻一起推，四隻螞蟻一起推）
3 。 螞蟻跑到城堡裏去搬救兵！
4 。 出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡裏的螞蟻都在幹什麼呀？請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，並説一説。
5 。 小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎麼喊的？（喂，我在草地上發現好東西啦）
6 。 他們跑出去看到這麼一塊大西瓜，心情怎麼樣？他們應該如何搬回家呢？請你幫他想個好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法）
7 。 我們一起來看看螞蟻們是怎麼做的？（一起推，用槓桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）
8 。 家裏都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）
9 。 圖片都看完了，範老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什麼？
三、結束部分
範老師也給小朋友們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友説説這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給後面的客人老師聽一聽。
教學反思：
本節語言課，由於多次改動故事情節，因此，上課時，ppt細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。
小螞蟻的家教案篇3
目標預設：
1、認識並瞭解秋天的季節特點，知道秋天有哪些農作物豐收，感受秋天的美好。
2、發展幼兒的協調性和靈活性。
3、培養合作意識，不怕困難的情感，體驗合作遊戲的樂趣。
活動準備：
物質準備：
螞蟻頭飾每人一個。 泡沫小墊子人手一個、拱形鑽圈三個，小椅子若干。 花生、山芋、芋頭等糧食實物若干。
經驗儲備：
幼兒已經瞭解螞蟻到了秋天要搬糧食過冬的常識，並學會向小解放軍一樣敬禮、報告。
設計理念：
?綱要》和《指南》中指出，教師應及時捕捉幼兒生成點，引導幼兒樂意親近大自然，有認識和探索的興趣，促進幼兒情感、態度、認知能力等各方面的發展。隨着秋天主題活動的深入開展，我班幼兒對周邊的環境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動中，偶然發現很多螞蟻正在搬運東西，幼兒對此產生了濃厚的興趣，活動結束後幼兒積極主動地詢問了很多有關螞蟻的常識。於是針對幼兒這一生成點，我搜集了大量關於螞蟻的資料展示給幼兒，並做了課件讓幼兒知道螞蟻在秋天儲食過冬的自然現象。結合我園鎮江市級課題《民間童謠在幼兒園的開發和利用的研究》的深入研討，為幼兒創設一個螞蟻搬運糧食的自然場景，重在使幼兒進入角色、融入活動。於是《螞蟻小兵》的活動由此產生，旨在使幼兒通過互相配合練習多人齊步走，協作完成遊戲；以及讓幼兒在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悦。
活動過程：
一、導入：
師：小朋友們，秋天到了，田野裏好多糧食豐收了，我們一起去看一看吧！滴滴——開着我的小汽車，我們出發嘍！。
幼兒聽音樂《去郊遊》，做熱身運動。看看路上有什麼？（小花 蝴蝶 小鳥 小魚）
二、觀察：（事先佈置好場景）
1、師：你發現了哪些糧食？幼兒説一説。（水稻、玉米、花生、山芋等）這麼多豐收的糧食引來了誰呢？（請一位老師扮演小螞蟻：我是小螞蟻中的偵察兵，我來看看有沒有糧食？哎呀，好多好多糧食呀！我要趕緊回去，告訴大家這個好消息！喂，快來搬糧食啊！）哪位小朋友也想做小螞蟻偵察兵？幼兒個別表演，給他戴上頭飾。集體戴頭飾，集體表演。（指導幼兒怎樣觀察）
2、師：螞蟻小兵們，糧食豐收了，我們去把它們搬回家好嗎？（好！）現在我就是你們螞蟻兵團的團長！（戴頭飾）我們像小解放軍一樣排着整整齊齊的隊伍向田野出發！
三、遊戲：螞蟻運糧
1．走到一片草地，師：螞蟻小兵們，我們來到哪裏了？（草地）。對，今天我們要像老師這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，（教師做示範）就像解放軍過草地。（全體幼兒在墊子上練習爬行）。
2．師：螞蟻小兵們真厲害！我們繼續往前走吧！（來到山洞），教師示範過障礙方法，並引導幼兒練習，掌握動作要領。如：鑽山洞（拱形門）要彎腰、低頭、不要碰到幼兒的頭。
3、來到小河邊，螞蟻小兵們，過橋的時候可要小心了，眼睛看好自己的腳下，保持身體的平衡，慢慢地走，千萬別掉到河裏去！
4、哦！終於到田野嘍！螞蟻小兵們，快去找找都有哪些糧食？來向我報告！
幼兒學着小解放軍的樣子報告：報告團長，我發現了田野裏有稻子……老師給前來報告的小偵察兵獎勵一個小勛章。
5、怎麼把這些糧食搬回家呢？先讓小朋友自己通過爬、推、背、靠、抬自己想辦法，然後集體交流討論，可以怎樣搬糧食。（師提供一些工具供孩子選擇，如籃子、方便袋、箱子）幼兒嘗試一個人搬，搬不動的情況下，想辦法和同伴一起搬。鼓勵幼兒團結協作，戰勝困難。（如：一隻小螞蟻搬運太吃力，引導幼兒想辦法，雙人合作運糧，自己背糧，用安全的辦法通過障礙，安全返回原點。引導幼兒將糧食袋放進對應的倉庫。指導幼兒按原路返回。一次搬不完，可以進行第二次、第三次。）
四、分享勞動成果。
師：螞蟻小兵們，你們真勇敢！真能幹！遇到困難會互相幫助。現在讓我們帶着我們的勝利果實去教室裏和大家一起分享吧！
兒歌《小螞蟻真有趣》
小螞蟻，真有趣，見面碰碰小鬚鬚。
你碰我，我碰你，報告一個好消息！
排隊走，一二一，大家去抬一粒米。
小螞蟻的家教案篇4
活動由來：
户外散步時，兩名幼兒為魚池內螞蟻爬上葉子這一現象發生爭論，並圍繞“螞蟻會不會游泳”討論不停，這一爭論引起許多小朋友的好奇。為滿足幼兒對螞蟻探究慾望和好奇心生成了此活動。在活動過程中，教師通過提供不同材料，創設不同情境，激發了幼兒探究的興趣。
活動目標：
1、通過觀察螞蟻，培養幼兒自己尋找科學答案的能力，激發幼兒的探索慾望。
2、培養幼兒喜歡對身邊現象大膽猜想、主動探究的好習慣。
3、鼓勵幼兒在活動中互相幫助、友好協作。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的.探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備：
1、小碗、水、小棒、石頭、紙等。
2、螞蟻較多的場地。
重點、難點：
1、重點：幼兒能夠帶着問題參與實驗並尋找出答案。
2、難點：幼兒運用多種現場材料救助螞蟻。
活動過程：
1、討論：螞蟻會不會游泳?
教師七次有的幼兒認為螞蟻會游泳，有的説不會，螞蟻到底會不會游泳呢?
幼：小螞蟻不會游泳，它停在葉子上是求生呢!
幼：螞蟻會游泳，不然它怎麼會游到葉子上去呢?
大家各抒己見，並且爭得面紅耳赤，不過多數幼兒贊同螞蟻會游泳的看法。
2、螞蟻到底會不會游泳?幼兒帶着疑問拿着小碗開始進行探索。
“螞蟻到底會不會游泳我們怎麼樣才能知道呢?”我問幼兒。小朋友説：“我們捉它看看。”“捉了放在那裏呢?”我反問，幼兒説：“拿個小碗吧。”於是幼兒帶着疑問拿着小碗來到操場上迫不及待地開始實驗了。他們將螞蟻輕輕放在自己的碗巾看看螞蟻會怎樣。
幼：小螞蟻爬得太快了。
幼：是呀!它們和在地上爬得一樣快。
幼兒全神貫注地關注自己碗中的螞蟻，並且邊觀察，邊和旁邊幼兒交流着……我問幼兒這樣看，能知道小螞蟻會不會游泳嗎?幼兒説，“不行，碗裏沒有水。”我又問：“那怎麼辦呢?”幼兒輕輕地説;“我們在碗裏放上水就知道了。”於是……
3、把螞蟻放在裝水的碗中再次觀察尋找答案：螞蟻到底會不會游泳。
教師引導幼兒在碗里加一些水，然後再觀察螞蟻的活動。看着，看着，一名幼兒激動地把小碗舉到我面前説：“老師你看，小螞蟻會游泳，它們正在水裏快樂地扭動着身體呢。”
另一名幼兒揮着手招呼旁邊小夥伴：“快看，我的螞蟻會潛水，它們在水底爬呢。”果真小螞蟻在水底爬呢。
於是，幾個幼兒聚集在一起討論着：“小螞蟻肯定會游泳，你們看它e水裏遊得多自在呀，再看水，有點像放大鏡，螞蟻變大了，看它的身體有六條腿，嘴像鐮刀一樣，眼睛小小的，沒有睫毛。”
之後，多數幼兒激動地呼應起來：“我們贏啦!小螞蟻會游泳。”
這時一名幼兒皺着眉頭説：“我的螞蟻不動了，快死了，我要放它出。”他的一番話，提醒了其他幼兒。於是，大家紛紛都去看自己碗中的螞蟻，似乎都不動了。最後，大家把碗中的水和螞蟻都倒出來了。
4、引導幼兒一起探索救助螞蟻的好辦法。
師：剛才我們看到螞蟻快要死了，我們小朋友都把螞蟻和水倒出來，幫助螞蟻逃生，那如果螞蟻在湖中、海里落難了，又沒有辦法把水0出來，咱們應該用哪些辦法來幫助落水的螞蟻呢?
幼：上次在池塘裏我看見小螞蟻爬上了葉子，往水裏放些葉子，螞蟻不會累也不會淹死了。(隨後孩子們開始找葉子往裏放)
師：這個辦法不錯，可是如果沒有葉子怎麼辦呢?你們再仔細想還有沒有別的好辦法來救助小螞蟻。
第二輪的探索活動開始了，幼兒有的放小石頭(讓螞蟻在上面休息)，有的放紙，有的放木棒……
幼兒：老師，我想到一個好辦法，把一根長的小棒放在小碗中，棒一頭在水裏、一頭在外面，螞蟻順着棒往上爬就死不了啦。
對於這個建議，大家都比較贊成，於是，幼兒再次投人救助螞蟻的活動中。
5、小結：老師和幼兒一起討論。
師：螞蟻剛到水裏是什麼樣子的?
幼：能夠自由自在地游泳。
師：螞蟻在水裏待了一會兒之後又是什麼樣子的?
幼：做掙扎，然後動作就慢了下來、運動小了。
師：如果放進一片葉子(紙、棒等)會怎樣?
幼：螞蟻會自救。
師：螞蟻到底會不會游泳?回去後，通過上網、看圖書等方式尋出答案。
小螞蟻的家教案篇5
體育活動教案 第二週
活動??
活動內容 小班健康活動：螞蟻搬豆（體育遊戲）
活動目標
能鑽、爬等基本動作，增強幼兒腿部力量和手部力量，提高身體協調力。
活動準備
拱形門、墊子、沙包若干。
活動過程
一、開始部分
教師帶領幼兒繞操場快走、蹲走等動作，活躍氣氛，提高幼兒活動的積極性。
二、基本部分
1、教師帶領幼兒熟悉情景場地。
2、教師講解並示範螞蟻搬豆遊戲玩法。
玩法：“螞蟻寶寶”分成兩隊，成功走過獨木橋，爬過“草地”，取到“豆豆”，並將豆豆放到後背上按原路返回。
3、組織幼兒進行遊戲，教師觀察並幫助幼兒，增強幼兒對遊戲的理解。
4、再次組織幼兒進行遊戲，教師適時參與遊戲，增加遊戲的趣味性，
提高幼兒遊戲積極性。
三、放鬆活動
跟着教師變成一路縱隊走回教室。
活動二
活動內容 中班健康活動：助跑跨跳（動作發展）
活動目標
能助跑跨跳，增加腿部力量，提高身體協調力。
活動準備
跨欄若干
活動過程
一、開始部分
組織幼兒進行雙腳跳、單腳跳、蹲走熱身活動，提高幼兒遊戲的積極性。
二、基本部分
1、教師講解並示範助跑跨跳動作。
動作要領：助跑一段距離，起跳腳用力往前帶動跨跳腳往前上方抬起，手臂自然前擺帶動腿部向前，屈膝緩衝落地。
2、組織幼兒進行練習，教師指導並幫助幼兒。
3、教師針對幼兒動作再次進行講解示範，提高幼兒對動作的認識。
4、提供跨欄幫助幼兒進行練習，教師組織幼兒魚貫式跳過跨欄，並提醒幼兒動作準確。
三、放鬆活動
教師帶領幼兒兩人相對坐立，伸腳拉伸放鬆。
活動三
活動內容 大班健康活動：勇敢小兵（動作發展）
活動目標
能雙腳向左右行進跳，增強身體動作的靈活性、協調性。 活動準備
塑料圈、紙盒、積木、大型布條
活動過程
一、開始部分
教師帶領幼兒一起活動身體，提高幼兒活動積極性。（上肢運動、下蹲、雙腳向前、後跳）。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察場地佈置，瞭解不同材料的用途。
2、教師講解遊戲規則。
規則：可以任選一條自己喜歡的路線進行左右跳，跳完後再選擇一條新的路線，每一條路線都要嘗試一遍，前面的小朋友跳到中間時第二名幼兒才能出發，跳完從旁邊回到隊伍的後面。
3、組織幼兒進行遊戲，教師觀察並幫助幼兒，提高幼兒的規則性和秩序。
4、作出提升，教師啟發提問：左右行進跳是怎麼跳，怎樣在遊戲過
程中不碰到器械，怎樣才能保持安全距離？
5、鼓勵幼兒創設新的遊戲場景，教師幫助佈置並完善遊戲規則。
6、師幼一起遊戲，提高幼兒遊戲的趣味性和積極性。
三、結束部分
組織幼兒做抖手抖腳動作。
