小螞蟻避雨大班教案3篇 小螞蟻躲雨，幼兒大班教案

本文主要介紹一份別緻的教案——“小螞蟻避雨大班教案”，旨在通過社交情境化學習方式，激發幼兒學習興趣，提高幼兒的觀察力、思維能力和合作能力。為帶給孩子們一個更全面的課堂體驗。

第1篇

1、熟悉旋律，根據歌曲情景設計簡單的動作進行表演。

1、請幼兒根據教師範唱歌曲句子找出相應的圖片，並按照歌曲的先後順序貼在黑板上。

2、請幼兒用動作表示“你幫我、我幫你，世界真美麗！”

1、教師向幼兒提問：你們看到了什麼？它們在幹什麼？

2、教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。

1、教師範唱第一句：“一羣小螞蟻，長在搬東西。”請幼兒説一説唱了圖譜上的哪幅內容。

2、教師用同樣的方法幫助幼兒理解後面的七句歌詞。並請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先後順序擺放在黑板上。

3、教師請幼兒轉過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉過身看一看黑板。

1、教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設計一個動作進行表演。

2、幼兒根據圖片指示設計動作，教師巡迴指導幼兒。

4、教師請其他組的幼兒學習那一組設計的動作，並一起表演。

1、教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。

七、引導幼兒向小蘑菇學習，激發幼兒關心他人的美好情感。

1、教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應該向他學習，做個關心別人、幫助別人的好孩子。

在這節活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導致坐在後面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導自演。我覺得通過這節活動幼兒在情感方面得到了一定的發展，也對這次教育內容的核心價值有所把握。在今後的教學活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，並且多去發展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。

第2篇

1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、引導幼兒瞭解歌曲所表現的意境，感受只有互相關愛才能獲得幸福生活。

3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感，

師：今天老師給你們請來了一些小客人，大家看看它們是誰？（小螞蟻和小蘑菇）我們向它們問聲好好嗎？

師：小螞蟻和小蘑菇，它們之間會發生什麼故事呢？先請你仔細的看看每幅圖，然後再把每一幅圖用一句話來表述。（提醒小朋友要按順序看圖）

師：誰可以把這幾幅畫連起來講講？（個別幼兒講述）

師：張老師也來説説這個故事，看看老師説的和你們説的一樣不一樣。（教師有節奏地朗誦這個故事）

師：老師和你們説的一樣嗎？哪裏不一樣？哪裏一樣？

師：唱歌的時候，有沒有發現老師幫助了你？（有）那請小朋友來説説老師是怎麼幫助你們的？（做了動作、還捂住嘴、還用了口型）

師：那下面就請小朋友看老師的動作和口型一起再來唱一遍，相信經過老師的幫助，你們一定會唱得很好！

師：你們覺得哪幅圖唱起來有困難的？我們一起來解決。（幼兒説出後，教師帶領逐句學唱。）

師：下面我們要來玩捉迷藏的遊戲，老師要把一幅圖藏起來，然後請你們把這首歌完整地唱出來，你們行嗎？我們總共要闖三關，我們先來闖第一關。（教師取下任意一幅圖，“趕快看看，這幅圖上説了什麼？”）（可根據幼兒掌握的熟練情況，逐個取下圖片，讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎？”）

教師總結：所以我們小朋友要像小蘑菇學習，懂得關心幫助有困難的人，也要向小螞蟻學習，得到了別人的幫助要知道説聲謝謝。

師：這首歌還沒有名字呢，誰來給它起個好聽的名字？（這個名字真好聽）

8、活動結束 師：小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。你們有好朋友嗎？

師：好，請你找到你的好朋友，我們一起跳個朋友舞，好嗎？

第3篇

1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。

2、根據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進行表演。

3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。

以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。

根據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進行表演。

一、觀察圖片、故事導入，初步熟悉歌詞。

一天，一羣小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎麼辦呢？請小朋友接着往下看，猜一猜後來發生了什麼事？

2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導幼兒初步感受歌詞內容。

2、老師運用手勢幫助幼兒唱準第1、2小節的附點音符和休止符。

這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之後，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演，也可以集體自由紡編動作表演。