c語言優秀教案8篇

沒有教案的課堂是沒有秩序的，相信大家都能理解教案的重要性，制定教案是一件比較繁瑣的事情，我們要認真思考自己的教學目的，以下是本站小編精心為您推薦的c語言優秀教案8篇，供大家參考。

c語言優秀教案篇1

【教材分析】

?螞蟻和西瓜》是一本極富於趣味性的圖畫書，漫畫似的誇張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕鬆、幽默的味道。它描述了一羣螞蟻是如何將一塊西瓜，通過分割、搬運回螞蟻窩，在搬運的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最後用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但是每隻螞蟻的神態和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們彷彿置身在螞蟻的世界裏。

【活動目標】

1．喜歡閲讀繪本，瞭解圖畫的內容，知道螞蟻具有聰明靈活愛動腦筋的優點。（重點）

2．善於觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。（難點）

3．模仿小螞蟻的動作，充分體驗遊戲帶來的快樂。

【活動準備】

1．螞蟻和西瓜圖片，故事ppt。

2．繪本《螞蟻和西瓜》。

3．教師自制大西瓜一個。

【活動過程】

一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導入，激發幼兒學習興趣。

1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導幼兒觀察。

提問：今天螞蟻要幹什麼？（出示西瓜）哦，原來螞蟻發現了一塊大西瓜。

二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內容，學説故事對話。

1.出示大西瓜畫面，教師講故事：在一個好熱的夏天的下午，不知是誰在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來了幾隻很小的小動物，你們猜猜會是什麼小動物呢？

引導幼兒暢所欲言，猜猜會是哪種小動物？我們一起來看看會是什麼小動物呢？

2.出示有螞蟻的圖片，提問：這麼大的西瓜，請你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎麼做？

引導幼兒用誇張的動作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。

3.出示吃剩下西瓜的畫片，教師講述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那麼多西瓜怎麼辦呢？嗯，一隻螞蟻搬不動，嗨喲，兩隻媽蟻也搬不動，嗨喲，四隻小螞蟻還是搬不動，圖片上的小螞蟻是怎麼搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎麼看出米的？（引導幼兒學習使用合適的動詞，並模仿相應的動作。）

4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們怎麼樣都搬不動，螞蟻數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想辦法幫幫他們吧。

教師小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

5.開動腦筋，幫螞蟻們想辦法。

教師提示：怎麼分工好呢？用什麼辦法搬既快又省力？請幼兒分組討論。

6.幼兒討論後出示螞蟻分頭行動的圖片，教師引導幼兒觀察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什麼辦法搬運西瓜？我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）

7.故事最後部分：西瓜都吃完了，還剩下什麼？（西瓜皮）把西瓜

皮搬回去做什麼呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

四、幼兒完整欣賞故事。

1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽故事。

2．組織幼兒討論：為什麼一開始小螞蟻搬不了西瓜，後來卻成功了？

3．教師小結：小小的螞蟻終於搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什麼戰勝不了的困難！

五、隨音樂搬着西瓜走出活動室。

附：螞蟻和西瓜

在一個好熱的夏天的下午,螞蟻們發現了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!

螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放着綠光,眼睛直盯盯地看着西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嚐了起來“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。

一隻小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬着牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動,兩隻螞蟻來幫忙,三隻螞蟻來幫忙……“嘿呦!嘿呦!”儘管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。於是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙。

螞蟻兄弟們看見大西瓜直呼:“太棒了!”大夥兒馬上忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的辦法。它們找來棍子,拿石頭墊着,想把這個大傢伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎麼不動呀!”還有什麼別的辦法嗎?

螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能剷出那麼一點點。不過沒關係,它們有許許多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼着爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把剷出來的西瓜放在吊車上,像起重機一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來,它們就抱着西瓜走。大家幹得熱火朝天。

螞蟻們搬呀搬,直到家裏都放不下了才停下來。一隻螞蟻説:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜!

最後剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯!

c語言優秀教案篇2

活動目標：

1.認知目標通過讓幼兒複述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素，幫助幼兒理解並掌握故事內容，發展幼兒的語言概括能力，通過多重問題的設置培養幼兒思維的流暢性、發散性和靈活性。

2.情感與人格目標理解故事內容，並有感情地朗誦，激發幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情，對未來美好生活的嚮往，通過加強幼兒的共情能力，從而培養幼兒富有同情心的善良品德。

3.理解這一童話活動，激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

活動重點：

使幼兒融入到故事角色中，在培養幼兒的共情能力中完成對故事的表述。

活動亮點：

幼兒用自己的方式組織語言並描述自己看到的故事內容。

活動準備：

繪本課件《賣火柴的小女孩1》 精簡故事情節課件《賣火柴的小女孩2》 貧困家庭的生活圖片 配樂歌曲：威廉姆斯《辛德勒的名單》 小蓓蕾組合《賣火柴的小女孩》

活動過程 ：

一、用問題語言導入，激發幼兒欣賞作品的興趣。

你們喜歡過年嗎？每年的除夕夜都是怎樣過的？

二、第一次欣賞故事畫面，幼兒在教師的問題引導中描述故事內容。

引導幼兒觀察畫面內容用提問的方法引導幼兒理解畫面內容，並引導幼兒嘗試進入角色體會小女孩的處境。

有一個小女孩和你們一點也不一樣，她穿着很單薄的衣服，聖誕節的晚上在雪地裏站着賣火柴。

她為什麼不回家呢？

發生了什麼事情，她為什麼光着腳賣火柴呢？光腳踩在雪地上是什麼樣的感覺？

她透過別人家的窗户看到了什麼，這些屬於她嗎，她是怎樣的心情？

別人家都在過節了，屋子裏温暖又有好吃的，小女孩回家了嗎？她在做什麼？為什麼要蜷縮在牆角里？

我們來觀察一下她的手和她的腳，她這時候的感覺是怎樣的，她會想些什麼？

她太冷了，有什麼辦法可以讓自己暖和一點呢 。

小女孩劃亮了一根火柴，她都看到了什麼？這是一隻怎樣的火爐？看到火爐小女孩會説些什麼？

火柴熄滅了，火爐很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她為什麼要拿出第二根火柴呢？她又看到了什麼？這是一頓怎樣的年夜飯？小女孩會説些什麼？

c語言優秀教案篇3

活動目標

1.瞭解鼠寶寶上奶奶家作客的情節，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經驗。

2.體驗奶奶愛寶寶，寶寶愛奶奶的情感，並能用恰當的語言和表情進行表達。

3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備

玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

活動過程

（一）導入活動，引起興趣小朋友們看，這是誰？鼠寶寶有個大口袋，誰想來摸一摸？（請幼兒摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜裏面有什麼？鼠寶寶帶着一口袋糖果會去幹什麼呢？

（二）欣賞故事，體驗情感

1.放幻燈

1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎麼做的？

2)奶奶看見鼠寶寶心裏怎麼樣？你是從哪裏看出來的？找找奶奶高興的圖片。

3）奶奶是怎麼招待鼠寶寶的？（學學親熱的動作）

4）我們小朋友也有一個喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎麼招待你的？平時還怎麼關心、照顧你？跟你的好朋友説一説。

2.鼠奶奶也深愛着鼠寶寶，他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會怎麼樣呢？我們接着看下去。放幻燈。

奶奶現在怎麼樣？我們一起來找找這張圖片。

3.篤篤篤，誰在敲門？放幻燈

1）鼠寶寶又回來了，你們看鼠奶奶怎麼樣？她心裏是怎麼想的？（幼兒模仿驚訝的表情，並説説鼠奶奶的話）

2）鼠寶寶為什麼又回來了呢？

4.放幻燈1）鼠寶寶對奶奶説了什麼？（幼兒學説：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）

2）奶奶現在表情怎麼樣？

5.分角色表演送糖一段。

（三）結束活動，分享糖果2、教師再讀散文詩，幼兒學習表演下面老師請幾個小朋友來表演這些小朋友，散文唸到哪，扮演那個的小朋友就要出來表演了。

提升部分

1、小朋友們，你們覺得果園快樂嗎？為什麼呀？（果園很快樂，因為果園一年四季都有好朋友）

2、那你們快樂嗎？為什麼？（也有好朋友，也很快樂，感受朋友帶來的快樂）

3．那就和我們的好朋友一起圍着果樹跳舞吧！（幼兒自由選擇自己喜歡的果樹）

結束部分

剛才吃了這麼多好吃的果子，現在請每個小朋友再摘一個果子我們帶回去吧。

教學反思：

在整個説課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，説實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來説是一個經驗教訓：在還沒有把課説好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

c語言優秀教案篇4

主題：

誇誇我們的樹朋友

活動目標：

1、通過多種方式（自主表達、散文欣賞、快樂遊戲），嘗試讓幼兒表達“樹真好……”。

2、培養幼兒萌發“親近樹木、保護樹木，熱愛大自然”的情感。

活動準備：

關於詩歌的圖片、角色

活動過程

一、自主表達。

你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什麼喜歡它呢？（樹真好……）

二、看圖講述。

1、看圖片。

我們來看一看，誰也在説樹真好。

⑴誰喜歡樹？為什麼喜歡樹？（它可以在樹上（下）幹什麼）

2、説一説

⑴“小鳥在做什麼？它覺得樹哪裏好呢？”

引導幼兒用完整的一句話來表達。

（樹真好啊，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。）

⑵“人們在做什麼？大家吃得怎麼樣的？它覺得樹哪裏好？”

（樹真好，我們全家在樹蔭，大家吃得很香，説説笑笑，熱熱鬧鬧。）

⑶大狗在幹什麼？小貓怎麼辦？小貓覺得樹哪裏好？

（樹真好，如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗。）

⑷樹上有什麼？誰坐在上面？

（樹真好，我做個鞦韆掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。）

3、完整表達，把散文詩連起來。

三、快樂遊戲。

1、樹真好啊，想不想到樹林裏玩捉迷藏的遊戲呢。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林裏。（師幼遊戲）

2、在樹林裏捉迷藏，感覺怎麼樣？那我們，好好誇誇大樹的好吧。“樹真好，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開開心心、快快樂樂”。

3、樹真好，我們該為樹做點什麼呢？

四、走進自然

樹真好，讓我們到外面誇誇我們的樹朋友吧！

c語言優秀教案篇5

活動設計

?小兔逃跑》這是一個充滿了愛和温情的故事。故事中的小兔變着法子想逃跑，想要離開媽媽的保護，但無論小兔怎麼變，都逃不開媽媽的愛。這點非常符合大班幼兒的心理特點，獨立性逐漸增強，希望自己能單獨做更多的事，嚮往一個獨立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節，既有重複，又有變化，彼此之間有着一定的關係，對大班的孩子來説有一定的挑戰，滿足孩子想象創造的需要。

活動目標:

1.理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

2.初步學習運用句式“要是……就……”，發展幼兒的想象力。

3.能通過大膽想象、創編，理解事物間的關係。

活動準備：

課件：《小兔逃跑》

兔媽媽和小兔的頭飾

活動過程：

一：談話討論 引出故事。

1.教師談話導入活動

2.播放媽媽和小兔的對話

提問：小兔説什麼?媽媽為什麼要追他?(讓幼兒感受母子間的愛)

3.播放變小魚

提問：小兔變成了什麼?那媽媽呢?為什麼一眼就能找到小兔變的小魚呢?

4.情境互動：

教師：現在老師來做兔媽媽，(戴頭飾)，請一個小朋友們來做小兔(戴頭飾)，其他的小朋友都做小魚，看看媽媽能不能把寶寶釣上來：

5.想象部分

師：我們小朋友們想想看，小兔還會變成什麼逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)

二、分段欣賞故事

1.播放變巖石

創編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會變成什麼呢?

繼續播放媽媽變成什麼?

表演：老師和小朋友一起表演巖石和登山人。

2.播放花朵

師：小兔這下該變成什麼呢?完整播放花朵

提問：小兔子變成什麼啦?那媽媽呢?(花匠)

表演：請一個小朋友來做花匠，你來找找看，哪個是兔寶寶?

完整説圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖説一下：要是小兔變成了?媽媽就變成?

3.播放小鳥

師：小兔子還想逃跑，這回小兔會變成什麼逃走呢?”播放小鳥停頓

想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什麼呢?幼兒想象

繼續播放媽媽變成什麼?

表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。

師：現在我是大樹，小朋友做小鳥，落到媽媽樹上來休息。----(師幼互動)

三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

完整將故事欣賞到結束

1.提問：故事聽完了它還想便變什麼呢?

2.點擊播放——我就變成小船逃走!

引導孩子用完整的話把這幅圖説出來“要是小兔變成了…，媽媽就會變成…”

3.點擊播放——鞦韆

小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團的空中秋千上。

表演：盪鞦韆和踩着鋼絲走。

4.點擊播放——小孩(完整欣賞)

師：那小兔還打算逃跑嗎?

它是怎麼説的?媽媽怎麼説的?

四、情感教育

故事裏的小兔子後來還打算逃跑嗎?為什麼?

教育幼兒不亂跑：不管你想去哪裏，一定要告訴爸爸媽媽。

c語言優秀教案篇6

活動目標：

１、欣賞詩歌，感受詩歌中的恬靜和優美。

２、對水中倒影的自然現象發生興趣，培養幼兒留心觀察周圍事物的習慣。

３、初步學習仿編的方法，把生活中看到的倒影編成詩歌。

活動準備：

１、已在散步活動中觀看過周圍水裏的倒影

２、配樂詩朗誦錄音

活動過程：

一、回憶講述：

“上次我們在圍牆邊散步的時候，在小河的水面上看見了很多的倒影，你都看見了哪些倒影呀？”

二、欣賞詩歌：

１、初步感受詩歌：

“老師這裏有一首詩歌，名字叫“倒影”，我們一起來靜靜地聽一聽。”

聽後：“聽這首詩歌的時候感覺怎麼樣？”

“你有沒有聽到詩歌裏説到了哪些倒影呢？”

２、欣賞詩歌第二遍：

“我們再來聽一聽，詩歌裏還説到了哪些倒影？這些倒影在水面上怎麼樣？”

聽後：你聽清楚了嗎？白雲的倒影在水面上怎麼樣？做一個飄的動作。

小樹的倒影在水面上怎麼樣？做一個搖的動作。

小鳥的倒影在水面幹什麼呢？做一個飛的動作。

小橋的倒影呢？做一個擁抱的動作。

為什麼説小橋的倒影和小河緊緊擁抱呢？

３、欣賞詩歌第三遍：

“讓我們一邊看着圖，一邊來欣賞詩歌，如果你喜歡哪一句或者已經記住了哪句好聽的，你就用動作來表示好嗎？”

聽後：你最喜歡詩歌裏的哪一句？能不能用詩歌裏的話來告訴我們？

三、朗誦詩歌：

“原來詩歌裏的每句話你都很喜歡呀，那我們就一起來把這首詩歌朗誦一遍吧！”

四、仿編詩歌：

1、“剛才你們告訴我在小河裏也看見了很多倒影的是嗎？我有點忘記了，你能不能再告訴我一次呀？”

“剛才你們那麼像小詩人，這次告訴我的時候能不能把你看到的倒影編成詩歌裏的句子再告訴我呢？我們來試試好嗎？”

2、鼓勵幼兒去找個客人問一問，有沒有見過其他不同的倒影？然後也把她們的倒影也編進詩歌。

c語言優秀教案篇7

【活動目標】

1.瞭解媽媽生養自己的辛苦，懂得感恩。

2.發現自己在成長變化，體驗成長的快樂。

3.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。

4.樂於探索、交流與分享。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動一：我從哪裏來?

【活動目標】

1.瞭解自己在媽媽肚子裏的生長過程，體驗生長的快樂。

2.瞭解媽媽懷胎十月的辛苦，激發愛媽媽的情感。

【活動準備】

?西遊記》第1集;活動室牆上張貼着有關胎兒生長(從受精卵開始到出生)的圖片。

【活動過程】

一、錄像導入，激發幼兒活動興趣。

1.播放《西遊記》動畫片，讓幼兒欣賞“石猴出世”畫面，瞭解孫悟空的來歷。

2.引導幼兒討論：我從哪裏來?

二、自由探索，發現胎兒的生長變化過程。

1.幼兒自由結伴去看圖片，引導幼兒仔細觀察、探究：小寶寶在媽媽肚子裏是怎麼一天天長大的?

2.啟發幼兒想一想：除了圖片上的，你還知道些什麼。鼓勵幼兒與同伴交流。

三、交流分享，瞭解胎兒的生長變化過程。

1.請幼兒説説自己所知道的小寶寶在媽媽肚子裏的一些祕密。

2.鼓勵幼兒質疑，教師直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論。

3.教師結合圖片介紹胎兒的生長變化過程。

四、肢體表現，體驗生長的快樂。

1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子裏呆了10個月都在幹什麼。

2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子裏的動作及生長變化：

3.教師小結，讓幼兒瞭解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

【活動延伸】

1.製作小禮物送媽媽。

2.學唱歌曲《我的好媽媽》

活動二：我長大了

【活動目標】

1.探索成長的祕密，發現自己在成長變化。

2.感受成長的不易，體驗成長的快樂。

3.學習按順序排列物品。

【活動準備】

1.教師從小孩到大人的一組照片。

2.收集幼兒小時候的照片、穿戴過的衣服鞋帽等。

3.製作幼兒成長課件，水粉顏料，樹和小路形狀的紙。

【活動過程】

一、遊戲“猜一猜”，引發幼兒活動興趣。

1.出示一張教師小時候的照片，請幼兒猜一猜照片上的小孩是誰。

2.逐一出示教師從小孩到大人的照片，引導幼兒發現人是慢慢長大的。

二、觀看幼兒成長錄像，引導幼兒感知、討論成長的過程。

1.引導幼兒回憶、討論、講述自己小時候的趣事。

2.啟發幼兒想一想、説一説自己身體(身高、體重等)的變化。

3.鼓勵幼兒講一講自己在生活自理及知識經驗積累等方面的變化。

三、利用舊物、照片排序，讓幼兒瞭解從小到大的成長過程。

1.引導幼兒按時間順序，擺放個人照片，幼兒間互相觀看、議論。

2.組織幼兒將收集的小時候的衣服鞋帽等物品和照片，按時間順序進行排列，並在教師的幫助下，佈置“我在變”的主題展板。

四、肢體表現，體驗生長的快樂。

1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子裏呆了10個月都在幹什麼。

2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子裏的動作及生長變化：

3.教師小結，讓幼兒瞭解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

【活動延伸】

1.製作小禮物送媽媽。

2.學唱歌曲《我的好媽媽》

活動三：身體變一變

【活動目標】

1.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。

2.學習合作並體驗成功的快樂。

【活動準備】

1.一個雜技小人偶，一根魔法棒。

2.多媒體教具。

3.“行為藝術”作品錄像片。

【活動過程】

一、雜技表演，激發幼兒興趣。

教師操作雜技小人偶進行表演，引導幼兒觀察、發現：雜技小人偶每個身體動作的變化，會變出一種有趣的身體造型。

二、幼兒嘗試人體造型創作。

1.幼兒自由動動自己的頭、手、腳及各關節，嘗試擺出幾種模擬造型。

2.快速變形：教師手執魔法棒扮演魔法師，口中念：“魔法魔法變變變……定!”此時魔法棒指向哪位幼兒，該幼兒就要快速擺出一種人體造型。

3.分享交流：説説擺出的造型名稱和變動的身體部位。

4.鼓勵幼兒繼續探索採用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢變化進行人體造型創作。

三、賞析“行為藝術”作品。

播放“行為藝術”作品錄像片，引導幼兒欣賞成人的人體造型藝術創作，感受人體造型藝術的魅力。

四、幼兒自由分組，嘗試合作創作人體造型。

1.幼兒自由結成合作小組，共同討論、協商、合作擺出造型，教師用數碼相機將幼兒各組的造型拍攝下來。

2.利用視頻轉換儀欣賞幼兒的作品，並請各組介紹作品的構想及名稱。

活動四：表情變變變

【活動目標】

1.初步認識人的各種表情，知道不同的表情表達不同的情緒。

2.關注他人的表情變化，學會關心他人的感情。

3.體驗積極的情緒，鍛鍊活潑開朗的性格。

【活動準備】

1.佈置一間“表情屋”：在舞蹈室內的牆鏡上貼一些表現快樂、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。

2.表情小圖片若干。

3.動畫片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂磁帶。

【活動過程】

一、情景激趣。帶幼兒進入“表情屋”，認識不同的表情和情緒。

1.引導幼兒欣賞牆鏡上的表情大圖片，與同伴説一説表情圖片所表達的情緒，並在鏡子前模仿各種表情動作。

2.組織幼兒交流：這些人的表情是怎麼樣的?你認為他們現在心裏的感覺是什麼?你什麼時候會有和他們一樣的表情?當你和他們有同樣感覺的時候，你會怎樣做?

二、播放動畫片《毛毛生氣了》，引導幼兒學習識別他人的情緒變化和調節自己情緒的方法。

1.觀看動畫片，觀察毛毛生氣的原因和表現。

2.請幼兒説説自己曾經為了什麼原因生氣?感覺是怎樣的?怎樣表示?

3.教師小結：人很多時候生氣只是因為一些小事情，人生氣時心情就不快樂，對自己的身體健康不利，而且會影響到他人的心情。

4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。

三、遊戲《表情變一變》。

1.根據教師出示的表情圖片，集體做出相應的表情，比比誰的反應快。

2.猜表情：請個別幼兒上前抽取表情圖片，並根據所抽的圖片做出相應的表情、動作，請大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。

3.翻牌遊戲，讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。

玩法：幼兒兩人一組，各種表情圖片牌隨意蓋住，一人一次翻牌機會，隨機翻出一張表情圖片牌，對方説出並做出相應表情，説錯做錯的讓“翻牌人”刮一下鼻子，説對做對的刮“翻牌人”一下鼻子。

四、播放歌曲《表情歌》，讓幼兒進一步感知各種表情所表達的情緒。

1.幼兒聽歌曲自由照鏡子做“變臉”遊戲。

2.鼓勵幼兒運用肢體語言配合臉部表情來表達不同的情緒。

【活動延伸】

在活動室一角創設“心事傾訴屋”，引導幼兒對着自己喜愛的玩偶訴説心事，緩解不良情緒。

活動五：七彩的心情

【活動目標】

1.在音樂中感受各種情緒。

2.嘗試用肢體動作和繪畫的形式來表達情緒。

【活動準備】

1.不同類型的音樂錄音磁帶。(節奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂)

2.佈置“七彩心情谷”，裏面有不同內容的場景。(佈滿星星的夜空、春暖花開的山野、喜慶中國民俗年、 熱鬧的森林等)

3.圖畫紙、彩筆。

【活動過程】

一、參觀“七彩心情谷”，引發幼兒活動興趣。

帶領幼兒參觀“七彩心情谷”，引導幼兒參觀各種場景。

二、表達體驗“七彩心情”。

1.引導幼兒傾聽音樂，感受音樂的情緒。

2.鼓勵幼兒根據音樂自由選擇場景，在場景中用肢體表達對音樂的感受。

三、分享交流“七彩心情谷”的經歷。

1.引導幼兒與同伴分享：我在七彩心情谷裏聽到了什麼，看到了什麼，做了什麼。

2.鼓勵幼兒説一説自己最喜歡的一段音樂和場景。

四、畫一畫七彩心情。

1.播放音樂，讓幼兒一邊聽音樂，一邊根據自己的心情畫畫。要求每聽一段音樂，就畫一張新的圖畫，直到音樂播放完畢為止。

2.分享交流：請幼兒介紹自己的繪畫作品：畫的是哪一段音樂，心情是怎樣的?用什麼形象或顏色來表達的?

活動六：未來的我 【活動目標】

1.願意用美術創作、角色扮演等形式展現未來的自己。

2.體驗長大的快樂，對未來的自己充滿憧憬。

【活動準備】

1.“哆啦a夢”和“時光機器”玩具。

2.一間操作室，有用來裝扮角色的半成品材料。

3.多媒體教具。

【活動過程】

一、出示動畫人物“哆啦a夢”，激發幼兒興趣。

鼓勵幼兒交流：“哆啦a夢”有許多寶貝，這些寶貝有什麼用?重點引導幼兒説説“時光機器”的作用——可以看到未來的自己。

二、幼兒討論，展望未來。

1.假如坐上“哆啦a夢”的“時光機器”到達未來，看到長成大人的自己會是什麼模樣的，可能做什麼工作。

2.講講未來自己的服飾、工作環境、工作用品等。

三、坐上“時光機器”——扮演“未來的我”。

1.幼兒圍成圓圈轉動，模仿“時光機器”的運行到操作室。

2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如：配套的服飾和工作用品)。

3.佈置工作環境，扮演角色，進行“我是××，我在……”的遊戲。{教師用數碼相機將幼兒的扮演遊戲情況拍攝下來}

4.“哆啦a夢”提醒幼兒時間到，坐上“時光機器”，卸裝變回原來的自己。

四、分享交流：

1.利用視頻轉換儀讓幼兒看看他們的扮演遊戲。

2.隨時定影，讓畫面上的幼兒介紹“未來的我”。

【活動反思】

首先，是體育課中的一些基本的隊列和口令及手勢沒有很規範和明確，幼兒在排隊時有一些混亂。這一點也可能是平時訓練的不夠多，或者不夠正規，孩子們在聽到老師排隊的口令後出現不同的列隊方式。他們大多是按照平時散步或者外出活動的排隊方式，或者是三兩個好朋友站在一起的方式。

其次，在遊戲環節中孩子們還是缺乏一定的細心觀察和總結的能力。在練習轉圈和玩“風車轉轉轉”遊戲時，我要求孩子們觀察別人的動作，通過對比總結哪一種轉圈的方法好，試圖讓他們自己總結出轉圈要求的動作要領，但是在實操中孩子們雖然能區分誰的方法好，但是卻不能自己獨立用語言組織説出動作要領。這一點跟老師的語言引導有很大關係，很多時候重點讓幼兒觀察某一個部分可能會更快得到答案。

再次，對課程的遊戲部分的預知和估計不足。遊戲中出現孩子們轉圈數不清，旁邊的小朋友亂數的情況，往往要求轉5圈，每個孩子都只轉了4圈就停止了，我在上課的時候發現了這一點的，但是卻沒有很好的方法去解決，只能老師在旁邊數圈數。而且在遊戲中，幼兒在找圖方面出現了很大的問題，因為着急，很多孩子對圖片的指認能力下降，找一幅圖片需要很長時間，這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關，如果我把相同圖片分開在兩張桌子上，並且每張圖片打印成彩圖可能會有所改善。

回想這節課，孩子們的表現也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個比較調皮的小朋友去參加課程，本來擔心他們會搗亂，但是一節課下來，我感覺他們的表現還比較好，對遊戲也很感興趣，勝負心很強。在比賽的時候兩次都是紅隊和藍隊打成了平手，因為好勝孩子們都還要繼續比賽，甚至有兩個孩子在輸掉比賽之後激動的要哭了。其實平局對大家來説並沒有什麼不好，反而是激發了孩子們對接下來的比賽更有信心和慾望了。孩子們能在轉完5圈後依然能完成走獨木橋、奔跑等動作，讓我對他們刮目相看。這次的課程中的遊戲是他們能力內的挑戰，孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能，讓我的體育課堂活力四射。

c語言優秀教案篇8

教案目標：

1、瞭解“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料；

2、在實踐過程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面；

3、發揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛鍊身體，向大家展示我們銀河班的風采；

教案准備：

1、樹苗若干。

2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

3、製作植樹節版宣傳報（關於“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料）

4、製作“綠化環境，美化家園”宣傳旗。

教案過程：

1、觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解説，製造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”，多媒體課件，瞭解風沙對人類的危害。

2、引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

3、觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年的3月12日定為植樹節。

4、觀看樹木與人類關係並結合多媒體課件討論，植樹對人類的益處：淨化空氣、調節氣温、防風遮雨、防止火災等功用。“種一棵小樹，綠一方淨土”

植樹節活動開始儀式

1、教師講解植樹節的來歷，宣佈活動開始。

2、老師向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

3、提出口號“你來，我來，大家來，共創綠色幼兒園”，並向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”

4、幼兒種植，老師巡迴指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。