湘老師教案優質8篇

在平時的教學活動中，教案凸顯着非常關鍵的作用，出色的教案會幫助教師提升個人的教學能力，以下是本站小編精心為您推薦的湘老師教案優質8篇，供大家參考。

湘老師教案篇1

【活動目標】

1、通過活動，協調幼兒四肢動作，發展幼兒大小肌肉羣，培養他們在水中行走的能力和平衡力。

2、提高幼兒對水温的感受能力，增強心肺功能及對環境的適應性。

3、培養幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。

【活動準備】

1、膝關節以下的水位，每人一條大浴巾。

2、按摩球數量與幼兒人數相等。

3、在泳池上方吊掛水球。

4、錄音機及音樂磁帶。

【活動過程】

一、下水前的熱身準備活動。

二、遊戲《好娃娃，不怕冷》

1、入水環節：遊戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊在老師帶領下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然後拿起按摩球在自己身上進行來回地滾動。

2、踩水環節：遊戲"老狼老狼幾點了"幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當"老狼"轉身捉"小動物"時，教師在幼兒往回跑的過程中，鼓勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發展他們在水中行走的能力。踩水時要求跑得穩、不碰撞同伴。

3、遊戲"看誰爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學烏龜爬，雙手撐着池底往前爬，另一名幼兒在後面抬起前面幼兒的雙腿跟着走。分組進行比賽，要求學烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合。看哪組幼兒最快到終點。遊戲反覆進行2~3遍結束。

三、幼兒自選活動老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進行玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣。

活動結束：

?汽車開了》引導幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

湘老師教案篇2

活動目標：

1.嘗試用漫畫的方式畫自己的老師，能夠畫出每位老師的主要特徵。

2.學會比較觀察，能發現老師的不同之處，產生與老師的親近感。

活動準備：

1.水彩筆

2.幼兒學習資源

活動過程：

1.教師幫助幼兒瞭解人物漫畫的繪畫特點，激發幼兒的興趣。

建議設計以下提問：圖片上的人是誰？你是怎麼認出來的？這幅畫把兩個人的哪個地方誇大了？引導幼兒説出成龍的髮型、大鼻子、小眼睛等特徵，金龜子的服裝、頭飾等特徵。

小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特徵或者標誌性的穿戴，或者性格特點，進行誇張表現的繪畫形式就是漫畫。

2.幼兒分組討論，發現班級三位老師的特點，重點從外形特徵、標誌性的穿戴、性格特點等方面進行分析。

教師鼓勵幼兒大膽表達出對班級三位教師的認識。如：老師身材比較胖，老師喜歡穿紅色的衣服，老師平時喜歡愛笑等。引導幼兒説出如何畫出老師的特點。

3.幼兒繪畫，教師巡迴指導。

（1）繪畫前引導幼兒想清楚要畫誰，表現他的什麼特點。

（2）教師適當提醒幼兒，將人物的主要特徵畫得大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰。

4.展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師可引導幼兒對作品進行猜想，説出猜想的理由。如：你看出來哪幅作品畫的是老師？從哪個地方看出來的？最後評選出最佳漫畫家。

湘老師教案篇3

?對韻歌》

教學目標：

1.學會3個生字，認識3種筆畫。

2.注重激發學生興趣，提高學生識字能力。

3.正確地讀兒歌，結合插圖瞭解句子的意思。

教學重點：正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。

教學難點：正確書寫3個字。

教學準備：生字卡片，小黑板

教法：培優輔差

學法：小組合作

教學過程：

一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。

二、讀兒歌

1.自己讀兒歌，把讀不準的字畫上小問號。

2.學生質疑讀不準的字，其他同學幫助解疑。

3.同桌同學互讀小兒歌，相互糾正讀音。

4.指名讀兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確?

5.通過讀兒歌，你知道了什麼?藉助插圖理解句子的意思。

三、學習生字。

1.學生讀準每個生字的音。

2.小夥伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

3.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

4.鞏固生字的讀音，做貼字遊戲。教師出示生字卡片請學生讀，讀後把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與。

四、瞭解字義。

1.這些生字大家讀得真棒，那麼你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒説給大家聽一聽。

五、記憶生字的字形

教學過程：

一、複習

1.讀不帶拼音的生字卡片。

2.指名讀兒歌。

二、書寫生字

1.要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

2.請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然後獨立寫一個。(書上田格中的字)

3.學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫?(水)

4.學生看老師是怎樣寫的?

5.請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執筆方法。

6.學生評議。

三、鞏固練習

四、課堂小結。

湘老師教案篇4

活動目的：

讓幼兒聯繫聽信號原地轉向和改變方向跑。

喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

能根據指令做相應的動作。

活動準備

場地準備

活動指導：

1、熱身，入場;

2、引題，介紹玩法;

讓一半的幼兒做地道，讓他們站成四列縱隊，然後兩臂側平舉手拉手，則橫隊和橫隊之間的通道即為地道，其餘的幼兒則為穿地道者。遊戲開始時，穿地道的幼兒分散地在各條“地道”上隨意跑動，教師發出口令：“向左(右)――轉!”組成地道的幼兒立即放下手臂，同時向左右轉身。然後再側平舉，手拉手地組成新地道。穿地道的幼兒繼續在新地道中任意跑動。反覆轉身數次後，讓兩組幼兒交換角色，然後繼續進行遊戲。

3、交代注意事項

教師要指揮穿地道的幼兒統一跑的方向，以避免他們互相碰撞。

4、幼兒遊戲，師參與遊戲，玩中指導。

5、整隊，休息。結束。

二、分組活動：球類、毽子、跳繩、球拍;

活動目的.：

練習新玩法，提高幼兒身體的靈敏性。

活動指導：

1、讓幼兒在班級規定的場地內活動，進行各種器械活動。

2、天氣轉涼，提醒幼兒增減衣服，小心受涼。

分小組活動，若要輪換器械，有秩序地進行。

遊戲反思：

體育遊戲作為幼兒生活中最基本的活動，是幼兒園的重要教育教學手段，幼師必須高度重視，在今後的教學工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕鬆的環境中，隨着意願活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經驗。

湘老師教案篇5

一、活動説明：

尊師重教是中華民族的傳統美德。現在的學生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不願感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。為激發學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的行動去感恩老師，特開展此主題班會。

二、活動目標：

1、通過學生回顧交流老師對自己的幫助，激發學生對老師的感激之情。

2、讓學生理解老師，學會感恩。

三、活動準備：

1、讚美老師的文章每人至少一篇

2、學生準備回憶老師關愛自己的故事

3、音樂《長大後我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每當我走過老師的窗前》

四、班會程序：

（一）、激情導入：（背景輕音樂：《長大後我就成了你》）

主持甲、乙：自從離別了父母並帶着父母的期望我們步入的學校，每天的你、我、他坐在教室裏，活動在校園的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛而尊敬的老師，我們的大朋友、知己。課堂上，我們的思緒隨着他們的話語走向令人憧憬而嚮往的地方。帶領我們走入文學的殿堂，去領略文學大家的風采，去品味詩詞歌賦意味雋永；引領我們走進數學的迷宮，領略數學的無窮魅力，幫助我們解決生活中的實際問題；他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，瞭解歷史上的叱吒風雲……他可能是和藹可親，也可能是嚴厲無比；他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。無論他具有怎樣的個性，他們永遠是我們最可親近的人——老師。

主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老師把希望播種。

主持乙：春去秋來，年年歲歲，我們如花朵般成長。

主持合：老師啊，我們敬愛的老師！

主持甲：讓我們輕輕地投入你的懷抱，感受您的温暖，您的愛。

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您辛苦了！

主持乙：三（6）班《感恩老師》主題班會現在開始

（二）、活動過程

（1）、回憶師恩

主持甲：在和老師朝夕相處的日子裏，你和老師之間一定發生過許多讓你感動難忘的事，難忘恩師點滴情，你願意借今天這個機會説給我們大家聽嗎？

（指四名同學詳細彙報交流與老師之間發生的感動的事，每人發言3到4分鐘，師對每人發言後進行點評）

主持乙：同學們談起自己的老師都心懷感激，其實我們老師就是通過這些方方面面、點點滴滴的小事去關心你，關心着你的學習，關心着你的生活，讓每一個學生都能身心健康的成長。老師們以靈魂的芳香薰陶着我們，既是你的良師，又是你的益友，同時又如你的慈母。她們的愛如陽光一般的温暖，如春風一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但當她和孩子共處危險時，她們能勇敢地捨棄自己的生命，把生的希望讓給孩子，讓師愛超越一切。請看一段視頻。

（播放視頻）（內容為2008年汶川大地震中向倩老師用自己的身體保護3名學生及2005年江蘇省殷雪梅老師用自己的身體保護六名學生的視頻）

主持甲：“慈師真愛感動天地，聖母情懷流芳千古。”殷雪梅老師和向倩老師用師愛鑄就了師魂，她們用自己的身體換回了九個孩子的生命，這就是一個老師在面對生與死時所做出的選擇。這就是一個老師在平凡中鑄就的偉大。

（2）、感謝師恩

主持丙：蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。面對無私為我們奉獻的老師，我們要用怎樣的方式表達對老師的感激之情呢？

下面請聽歌曲《長大後我就成了你》

主持丁：“小時候我以為你很美麗，領着一羣小鳥，飛來飛去……長大後我就成了你”，美麗的旋律讓我想起了對我們人生影響至大，但又默默無聞的人，老師；

主持丙：是啊，老師，恩師，導師，人生的設計者與導航者。有人把他比做蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

主持丁：有詩人云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。正是老師崇高奉獻精神的最佳寫照。

主持丙：老師是文化知識的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊；

主持丁：老師是我們成長的引路人，教導我們如何做人，如何做事；

主持丙、丁：下面：請聽詩朗誦《老師，您好》，來表達對我們老師的由衷的讚美：（安排學生朗讀詩歌，需準備好）

請聽詩朗誦《老師，您好》：

主持丙：感謝兩位同學深情的朗誦。不論是叱詫風雲的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們

的關懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完，請聽故事《老師的愛無價》。

某同學：我是一個缺少温暖的女孩子，平時很少與人交談，更多的時候是靜靜地想，呆呆地看。其實，我也特別想得到關心和愛護。漸漸地我學會了理解，認識人與人之間的那份真情。記得那是一個深秋的早晨，天很涼，上第二節課時我覺得渾身發抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍着，但是實在忍不住，淚水終於流了出來。這一切，被正在講課的老師看見了，她急忙走過來，親切地問：“你怎麼了？”老師明白我的病情後，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我發抖，還把身上的大衣脱下來給我披上。這時辦公室裏的其他老師也紛紛走過來，那關切的目光，温暖的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花，讓我感受到生活的美好，師愛無價。

主持丁：老師是我們心靈的保健醫生，體察我們的內心，為我們掃除心理障礙，讓我們生活得更加輕鬆；

主持丙：老師是我們的良師，也是我們的益友，他們是我們做人的榜樣，對我們言傳身教，使我們受益終生；

主持丁：任課老師對我們的學習關愛有加，班主任老師對我們的成長心路有如此的傾心而聽。朋友們，我們的老師的工作立項繁重，在家他是一家之主，上有老，下有小，承上啟下，擔子很重；在學校面對五十三位他最親愛的朋友，又傾注了他們的全部感情。

主持丙：同學們對老師的表達方式真是多種多樣，任何形式在這節課都表達不了我們對老師的感激之情，課後我們一定要找個合適的機會把我們的心意都表達給我們的老師好嗎？千言萬語，一切只為師恩，讓我們為我們的老師獻上一首詩吧！（詩附後）

（齊誦）老師，就是一首詩，一首美麗的`詩。祖國的華朵，永遠不會忘記，我們的導師。聽！那是一首多麼美妙的詩歌，那是一首獻給全天下老師的詩歌！

班主任發言：現在，我的心情非常激動。看了你們的節目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地讚美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向屬於自己的天空，創造更美好的明天！

主持甲、乙合：主題班會〈感恩老師〉到此結束。

湘老師教案篇6

教學目標：

1、透過欣賞、學唱歌曲，能夠理解並表達出對老師的崇敬之情。

2、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。

3、透過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。

教學準備：

多媒體、琴

教學重難點：

1、能以崇敬的情緒演唱歌曲，感受歌曲中藴含的愛師情懷，能從內心體會對老師的尊敬及愛戴之情

2、讓學生在理解和掌握歌詞的基礎上進行學習，激發學生有感情地歌唱，做到以情帶聲，聲情並茂，避免喊唱。

3、難點解決：先跟鋼琴用試唱的方式輕輕的演唱，熟練之後再加入歌詞

教學過程:

（一）組織教學：播放《每當我走過老師窗前》的伴奏，學生在音樂聲中進入教室

（設計意圖：讓學生在一進入教室就對本課資料有大致的瞭解）

情境導入：

1、教師唱自編歌曲加朗誦：“阿每當想起你，可愛的孩子們，一陣陣暖流心中激盪。。。。”

2、學生用自己的語言來讚揚老師，加入這個節奏xxxxxxxxxxx-

3、師生跟着音樂共同朗誦《每當我走過老師窗前》，要求聲情並茂。

4、教師表演唱《每當我走過老師窗前》，學生感受歌曲情緒

（二）新歌教學

1、聆聽範唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？

2、第二部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第二部分，能夠先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“阿”的演唱，要唱出對老師的深情

3、師生合作：教師演唱第一部分，學生演唱第二部分。

4、第一部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導音高，節奏，音色，歌唱狀態

5、學生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之後，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學生，讓學生自學，根據學生的討論、演唱，進行及時地引導，最後，教師彈伴奏，請學生完整地演唱歌曲，用圓潤，飽滿的聲音來演唱。

6、全曲完整演唱：到達這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進行演唱，第二段用感激的情緒，中速演唱，第三段則用稍快的速度進行演唱

7、合作分組演唱，加入朗誦

（三）拓展：

想對老師説的悄悄話：

播放背景音樂《甜甜的祕密》，學生拿出事先準備好的小紙條，把想對老師説的話寫下來，教師選幾名學生上來，把祕密悄悄的告訴老師。

小結：

老師聽了同學們的小祕密之後，感到十分的甜蜜和感動，你們愛老師，老師也愛你們，最後，請大家一邊唱歌，一邊把寫着祕密的紙條一個一個交給老師，然後走出教室。

教學反思：這首歌以質樸的歌詞、深情的曲調表達了對老師的尊敬與愛戴。教學中的難點有一音多字和附點節奏，我用按節奏讀歌詞的方法讓學生準確掌握。感情是這首歌的重點，我讓學生有感情的讀歌詞，再聯繫你所明白的老師的小故事來唱這首歌，更能激發學生對老師的崇敬。

湘老師教案篇7

活動目的：

1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2．大膽嘗試用動作表演歌曲。

3．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4．發展幼兒思維和口語表達能力。

5．培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒已經有發聲練習的經驗。

2．物質準備：音樂、播放器、大紙、筆等。

活動過程：

一、發聲遊戲引入。

引導語：9月10日式老師的節日，我們來玩問候遊戲。

二、熟悉歌曲，理解內容。

1．引導幼兒談論教師的工作：教師每天都做了些什麼？怎樣關心小朋友？你們覺得老師像家裏的誰？你們愛老師嗎？

2．欣賞歌曲。

播放歌曲，請幼兒欣賞。

提問：聽了歌曲之後你有什麼感受？歌曲裏説了些什麼？

教師小結，幫幼兒理解歌曲內容。

再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。

三、跟唱歌曲。

1．教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。

2．鼓勵幼兒用動作表現歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢？

3．教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，製作成舞蹈動作圖譜。

4．引導幼兒學習用肢體動作來表現歌曲內容。

5．引導幼兒集體表演歌曲。

活動目標：

1、能有表情的朗誦兒歌，並嘗試將自己感受到的本領編在兒歌裏。

2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領。

3、喜歡老師，產生愛老師的情感。

活動準備：

1、黑板、粉筆

2、抒情的背景音樂

3、響板

活動重、難點：

能有表情的朗誦兒歌，並嘗試將自己感受到的本領編在兒歌裏。

設計思路：

1、談話導入：以談話的形式，引發幼兒講述的興趣。

討論：你喜歡老師嗎？為什麼？老師有哪些本領？

2、教師展示自己的本領，幫助幼兒理解兒歌內容。

（1）教師現場展示繪畫本領，幼兒觀察並説出老師畫的是什麼？小動物長得什麼樣？（引導幼兒理解兒歌內容：“小熊圓耳朵”、“小兔短尾巴”、“小貓捉老鼠”、“小狗啃骨頭”）

（2）幼兒誇誇老師畫畫的本領，學習詩句“我的老師本領大，樣樣東西都會畫。”

3、幼兒學習兒歌，並有表情地朗誦

（1）教師和幼兒説説兒歌中小熊、小兔的可愛形象，並引導幼兒做一做動作，同時用不同的聲音表現。（小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，誇獎老師是自豪的聲音。

（2）請幼兒想一想並試一試不同的朗誦方式

配上小響板，用快板書的方式朗誦或加上背景音樂有感情的朗誦，也可以分組分句朗誦。（還可以有更多形式引發幼兒朗誦的興趣）

4、幼兒交流自己的感受，根據自己老師的本領進行創編兒歌。

討論：老師還會畫什麼？老師除了會畫畫還會哪些本領？（如唱歌、講故事等）

請幼兒自由創編兒歌，並交流自己創編的兒歌。

5、活動延伸

開展“我有本領”活動，請幼兒用畫畫或表演等方式交流向老師學到的本領，並感謝老師。

第一課時

（一）導入：説説自己喜愛的一位老師，引入課文情境。

（二）默讀、勾畫：看看共寫了幾件事，找出時間、地點、人物，對詳寫的事件要畫出起因、過程和結果；思考幾件事之間的聯繫。

（三)討論、點撥：作者第一句話就扣題“我的老師”，那為什麼不用蔡芸芝先生作主語呢？(為了突出“難忘”）（板書“難忘”）

圍繞“難忘”寫的幾件事能不能用小標題或簡短的話概括出來？能不能將七件事歸類，哪幾件事是記敍的重點？

（1—4、6寫師愛生，5、7寫生愛師，其中有互愛，6、7是重點）這裏重點讓學生理解課文如何圍繞中心選材。

（四)朗讀全文，再説説自己喜愛的一位老師。(培養學生口頭表達能力，併為佈置的作文提綱作準備）

（五）佈置作業：列作文提綱，寫自己喜愛的一位老師。

第二課時

（一）教師範讀課文，學生邊聽邊畫，找出最能表達作者情感的詞句。[注意繼續培養學生圈點批註的學習習慣]。

（二）細讀分析，理清情感線索，辨析、推敲課文的語言，深入體會文章的思想感情。尤其是重點段落、詞語如何理解，表現了蔡老師哪些品質，表達了“我”什麼樣的感情。[參見“教法建議”與“教材分析-寫作特點”]

（三）朗讀課文，進一步體會文章的思想感情。

（四）總結全文，本文以“難忘”為重點，以師生的感情——“愛”為線索貫串始終，記敍了七件事，五略兩詳，依靠那些質樸而飽含真情的語言，表達了蔡老師對學生、對“我”的熱愛和“我”、“我們”對蔡老師的依戀、敬佩、思念之情。

（五)作業：讀課文，寫作文。(要求：着重寫人物某一方面的品質，並以此為中心選擇材料；要善於從小處、細處去勾勒人物；注意記敍文的六要素。）

手段

體會課文中表達的真情實感，最好的方法是朗讀，用心去體會，用聲音來表達。有感情地朗讀，是突破這一難點的最佳方法。

設計思想

本文憶寫兒時關於蔡老師的七件事，對應地描寫蔡老師和兒時作者自身，敍事和寫人當中都深融感情，表現出蔡老師的温柔善教和熱愛學生，抒發了作者熱愛、思念蔡老師的情懷，表現了師生間的深摯感情，頗為生動，具有感染力量，並在行文當中自然地表明、寫出了六個要素。文章從字面上看並不難懂，但作者流露於筆端的感情不易把握。

教學中要抓住關鍵詞、句的分析，以幫助學生理解作者的思想感情。可以引導學生從分析回憶筆法、敍述事件、描寫人物的表現力量當中，體會蔡老師的温柔善教和熱愛學生，體會作者對蔡老師的熱愛和思念，體會師生間的深摯感情，理解六個要素在文中的作用。應把理解六個要素統一於分析文章的過程當中。

湘老師教案篇8

尊敬老師、團結同學主題班會教案

四二班

20__.10.1.

尊敬老師、團結同學主題班會教案

活動目的：

1.認識到尊敬老師、團結同學的重要性。 2.懂得團結就是力量的道理。 活動過程：

一、開場語

主持人：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步於河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不幹涸?”徒弟大惑，然後曰：“將它託入掌心。”師父笑曰：“非也、非也!將它投入大海之中。”„„是啊!一滴水只有在大海中才不會乾涸。我們的班級不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎?一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生髮光芒。各位來賓、各位領導、各位老師、各位同學，當你剛看到我們的主題是“我、你、他”，而不是“你、我、他”時，是不是心懷疑惑呢?是啊，這正是我們的用意之所在，我們就是為了告訴自己：我們要不斷培養自我意識、樹立主人翁形象、增強集體凝聚力!

二、團結就是力量

主持人：是的，團結是一種奮發向上的精神，團結使我們緊緊地聯繫在了一起„„下面首先請大家欣賞同學們自編自導的小品《團結就是力量》，表演者：408宿舍的男生們。(大家鼓掌) (小品結束時，響起了《團結就是力量》的音樂)

全體合唱：《團結就是力量》(情不自禁)(鼓掌)

主持人：在同學們精彩的表演後，有一同學由衷地寫下自己欣賞後的感受。(讀發言稿)

主持人：是啊!團結的男孩，團結的力量。下面看看我們女孩們又是如何生活的，請聽散文朗誦《女孩們》，表演者：王以林 附文：

緣份使一羣來自四面八方的女孩相聚到了一起，她們抱着各自的理想，同在一片藍天下飛翔。或許是由於水土不服，其中一位女孩不幸患了一種上皮膚病，女孩們的心萬分的焦急，都希望其能早日康復，每天都監督她不要抓傷口，每天為她敷藥、打水，姐妹們為了讓她有更好的休息，甚至改掉了平時愛講話的壞習慣。也正是姐妹們的那般呵護、那般團結的精神使那位女孩的病情很快得到了好轉。從此，宿舍裏又恢復了往日和歡聲笑語。(鼓掌)

主持人：團結的力量是多麼巨大呀!團結的精神離不開大家的奉獻，一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神，而班級中的班幹部是班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的?請班委的代表孫陽娜同學為我們談談自己內心的感受„„(講話略)(鼓掌)

主持人：是啊!只要人人都獻出一點愛，世界將變成一個美好的人間，請聽女生獨唱《愛的奉獻》，表演者：樊凡 „„(大家鼓掌)

三、拼搏才會成功

主持人：如果説團結是成功的前提，那麼拼搏是成功的關鍵。請欣賞賈進同學的配樂詩歌朗誦《拼搏》

„„(詩歌略)(鼓掌)

主持人：學習是一條坎坷的登山路，多少人為達到那光輝的頂點而不懈努力，取得成功後搖旗歡呼;又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不願爬起，只是望山興歎，埋怨山路險陡„„看，狂風折斷過海燕的翅膀，可海燕繼續迎着暴風驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峯曾吞噬過無數攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動，那強者的腳印不是又出現在了山的絕頂„„這是學習的強者，這才是強者的學習。 主持人：請本班的班委、團支委、學生代表分別上台演講，談談各自的想法。„„(演講內容略)(鼓掌)

四、奮進的旋律響起來

主持人：我們正值青春，讓我們團結在一起，共同拼搏，共同奮進，讓波濤更加洶湧、澎湃吧!展開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時代前進!請聽範文浩自己譜曲許俊填詞的《青春的力量》，演唱者：範文浩。

主持人：倘若將我們的班級看作一條航行的大船，我們就是這條船上不可缺少的成員——水手，只有我們心往一處想，勁往一處使，大船才會順利到達彼岸。眾人划槳開大船，開出一片屬於我們自己的天空。請欣賞男生合唱《眾人划槳開大船》(表演者：男生三人組) 全體同學：„„情不自禁地跟着唱起了《眾人划槳開大船》(先是打節拍，然後零星地有人跟唱，在高潮部分全班同學都唱了起來。)(鼓掌)

五、尾聲

主持人：當然大船的航行還少不了一個掌舵人——班主任老師，正是在班主任老師的指導下，我們才會更加茁壯成長。我們請我們班主任老師説兩句好不好?

班主任：寄語(略)(鼓掌)„„背景音樂《明天會更好》慢慢響起來„„

主持人：讓這美好的旋律在空氣裏不停旋轉，讓我們期待明天會更好!《我、你、他——班集體》在這優美的音樂聲中結束了。