語言水的旅行教案7篇
優質的教案能夠幫助教師更好地培養學生的學習方法和學習習慣,教案能夠幫助教師更好地引導學生進行實踐和探究式學習,下面是本站小編為您分享的語言水的旅行教案7篇,感謝您的參閲。
語言水的旅行教案篇1
活動目標
1、理解故事內容,瞭解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2、對小水滴的變化過程產生探究興趣。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
紙、畫筆、《小水滴旅行記》教學掛圖、教師教學資源。
活動過程
1、提出旅行的問題,引出故事。
提問:你們喜歡旅行嗎?如果小水滴想去天上旅行,怎麼去呢?
2、利用教學掛圖或教師教學資源講述故事,幫助幼兒瞭解小水滴旅行的原因及過程。
聽故事後提問:太陽照着小水滴,小水滴覺得怎麼樣?他們的身體怎麼樣了?他們變成什麼了?
在很高的地方,小水滴覺得很冷,他們怎麼樣了?又變成了什麼?
很多小水滴在天上飄來飄去,變成了什麼?
幾個小水滴抱成一團變成了什麼?
3、遊戲:小水滴去旅行。進一步感受小水滴旅行的過程。
教師告訴幼兒,地上的長條曲線就是小水滴的家——小河。請幼兒扮演小水滴跳進小河裏。
教師邊講故事,幼兒邊念:“我是一滴小水滴,邀請太陽來幫忙,照得渾身暖洋洋,快快帶我到天上。”幼兒將自己想象成小水滴,根據教師講述的故事順序表演小水滴旅行的過程,教師注意引導幼兒用肢體動作表現出小水滴旅行發生變化時的狀態。
4、啟發幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。
活動延伸:
1、可以請幼兒活動後觀看幼兒學習資源4第32~33頁,鞏固對小水滴旅行過程的認識。
2、可以引導幼兒在科學區玩“抓住小水滴”的遊戲。
活動反思:
一堂課下來,我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動,互動是活動順利開展的動力,幼兒之間的互動是有感情的交流,也有經驗的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發現孩子與孩子之間的互動性較少,我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關注每個孩子的表現,並把遊戲參與故事中,多與他們建立互動的空間,並對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵在提問中,多引發孩子進深層次的探討與思考,孩子的積極性可能會更高,整節課上下來效果也會更好。所以,在教學中我們應善於引導孩子,善於抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那麼孩子才會學得更起勁,知識掌握的也會更牢固。
語言水的旅行教案篇2
設計思路:
小班幼兒有一定的認知能力,能認識一些簡單的水果;喜歡參與遊戲活動,特別是“開火車”遊戲;對兒歌的韻律、節奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設計了此活動,讓幼兒在遊戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
活動目標:
1.理解兒歌內容,並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。
2.樂於嘗試仿編兒歌。
活動重點:學習理解兒歌內容
活動難點:仿編兒歌
活動準備:
?火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、ppt
活動過程:
1.以遊戲進入情境,熟悉兒歌內容
(1)先聽聲音。聽!這是什麼聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊説邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊説邊有節奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什麼意思?咔嚓咔嚓又是什麼聲音?(開火車的聲音)
(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請蘋果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同説。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
(3)這裏又是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來説一説。請個別幼兒來説。
(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的`話來請葡萄上火車。(請個別幼兒説後集體一起來讀一遍)
2.完整欣賞兒歌。
(1)西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唸了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。
(2)好聽嗎?現在我們看着西瓜爺爺開的火車,一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)
(3)我看到許多小朋友已經會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?
3.仿編兒歌
(1)可是呀,還有一節車廂空着呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(幼兒自由創編——幼兒:菠蘿菠蘿上火車,咔嚓咔嚓去旅行……)
(2)小朋友們真聰明,西瓜爺爺真高興,西瓜爺爺想送給你們每人一個小禮物,請你把它請出來,掛在胸前。
(a)看一看後説一説你的禮物是什麼?是什麼顏色的?(香蕉——黃黃的,像月亮)還有誰拿到的和它是一樣的。
(b)誰還拿到其他水果寶寶的?(草莓——紅紅的,像一個小愛心)
(c)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果——紅色的)
(3)現在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準備了四節車廂,每一種水果寶寶坐一節車廂,可別上錯了車箱喲。我請到什麼水果寶寶什麼水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
(4)師帶幼兒圍場地一週帶着水果寶寶去旅行。
附兒歌:《水果寶寶去旅行》
西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,
蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。
語言水的旅行教案篇3
一、目標:
1、理解兒歌的主要內容,初步學説兒歌。
2、體會文學活動帶來快樂。
3、根據畫面進行初步的判斷、想象,大膽進行講述。
二、準備:
課件(ppt),電視機,電視。
三、過程:
1、引發興趣
(1)師:“小朋友,你們旅行過嗎?到過什麼地方?”“那裏有什麼好玩的?”
(2)幼兒自由的講述。
2、找祕密,學習兒歌內容 。(ppt)
(1)師:“小老鼠聽到小朋友説旅行這麼好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出發了,它會遇到什麼好玩的事情呢~”(課件-音樂)
(教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節奏,感受快樂。)
(2)師:“咦,你們看,小老鼠在樹叢裏發現了一條繩子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍;吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍’我們一起學一學小老鼠的樣子:‘吱吱吱,吱吱吱爬繩子嘍,吱吱吱爬繩子嘍’。”(課件)
師:“這裏怎麼會有繩子呢?你們猜猜看這繩子會是什麼?”
師:“到底是不是呢?睜大眼、仔細看好了!”(課件)
師:“哈哈!!原來是老牛的尾巴呀。(運用兒歌的語言講述)”原來是什麼呀?(引導幼兒邊模仿邊學説:原來是老牛的尾巴呀!)
師:“和老牛揮揮手告別,小老鼠繼續它的旅行。”
(3)同樣的方法請幼兒來揭示祕密,師幼共同學習兒歌的內容。
師:“它來到了一塊草坪,吱吱、吱吱,看,這像什麼呀?”“小老鼠以為那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍’”(師幼邊模仿邊學説:吱吱、吱吱,爬山坡嘍!)
師:“那它原來是什麼呢?”(鼓勵幼兒相互交流、討論)
(引導幼兒邊模仿邊學説:原來是烏龜的龜殼呀!)
師:“呵呵!真好玩,小老鼠一邊唱着歡快的歌曲一邊繼續它的旅行。”
師:“來到一片花園裏,吱吱、吱吱,爬管子嘍!誰告訴我,小老鼠剛剛在幹什麼?”
師:“那這管子會是什麼呢?”(幼兒邊模仿邊學説:原來是大象的鼻子呀!)
師:“旅行可真好玩,小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續着它的旅行。”
師“ 它來到森林裏,吱吱、吱吱,看,這有洞洞哦”(引導幼兒邊模仿邊學説:吱吱、吱吱,鑽洞洞嘍!)
師:“猜猜看,這洞洞原來會是什麼呢?”(模仿並學説:原來是小豬的大鼻孔呀!)
(4)幼兒欣賞兒歌內容。
師:“小老鼠遇到這麼多好玩的事情可真高興,還把它編成了一首兒歌:吱吱,吱吱,爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述並播放課件。
(5)幼兒學念兒歌。
(6)請幼兒邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
3、師:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出來了,它才回到了家。”
4、“小朋友,你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢?也能遇到這麼多好玩的事情?(想)好,那我們出發吧!”(聽音樂出教室)
附: 兒歌:小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬“山坡”嘍,原來是烏龜的龜殼呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬“梯子”嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,鑽“洞洞”嘍,原來是小豬的大鼻孔呀!
語言水的旅行教案篇4
一、教學內容:
二、教學目標:
1.理解兒歌內容,並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。
2.樂於嘗試仿編兒歌。
三、教學準備:
?火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學重點與難點:
重點:學習理解兒童內容
難點:仿編兒歌
五、教學方法與手段:
遊戲法,討論法,多媒體輔助法
六、教學過程:
教學反思:
本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內容,進行創編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什麼聲音。在基本部分中,幼兒也能跟着我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
但是也存在着不足,在中間部分讓幼兒説有哪些水果寶寶的時候,幼兒説出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。所以創編起來比較吃力,對於小班幼兒兒歌比較長。在結束部分,玩開火車遊戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌唸完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。
語言水的旅行教案篇5
一、目標:
1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特徵。
2、理解兒歌內容,並體驗學習兒歌的快樂,嘗試仿編兒歌。
二、準備:
ppt、西瓜爺爺頭飾,常見水果若干。
三、過程:
寶寶們!來,找個位子坐下來吧!
一、分辨各種顏色的水果師:果園裏水果大豐收了,我們來看看都有哪些水果成熟了?
a、出示蘋果:
師:這是什麼?(蘋果)師:它是什麼顏色的?(紅色)師:我們一起和它打個招呼吧:紅紅的蘋果,你好!
師:你知道還有什麼水果也是紅色的嗎?
b、出示香蕉師:又有一個水果寶寶要出來了,你猜猜是誰?它長的彎彎的的?
同上c、出示葡萄同上
二、學習兒歌
1、火車聲音導入,引起幼兒興趣。
師:這是什麼聲音啊?(火車聲),原來是西瓜爺爺開着火車去旅行啦!
2、水果寶寶上火車
1)、“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!”
西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去幹嗎啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什麼聲音呢?火車開動的聲音:咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合動作)“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看,誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的啊?”
出示水果,引導幼兒學説兒歌句式並和水果寶寶打招呼:
a、紅紅的蘋果來,請蘋果寶寶上火車吧!紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。(請個別幼兒學説)寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧:
紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。
b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧!
黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,還有什麼水果寶寶想跟着去旅行的啊?(神祕的)
c、葡萄葡萄是什麼樣子的呢?圓圓的。紫色的。
紫紫的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
2)、讓我們幫助西瓜爺爺看看,都有誰去旅行了啊。”齊念兒歌《水果寶寶去旅行》:
西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。(停頓一下)師:這首兒歌可真好聽啊,讓我們看着西瓜爺爺的火車來學學這首兒歌吧!
師:小朋友可真聰明,我看到很多小朋友都會念了,讓我們再來念一念吧,這回啊老師的聲音輕輕的!(你們的聲音輕了,水果寶寶就不上火車了!)
3、仿編兒歌師:咦,還有一節空車廂,怎麼辦啊?”
(可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師:“你想邀請什麼水果上火車?”我們把它編成好聽的兒歌吧,我們請xx的水果上車吧4、遊戲:旅行啦!
師:你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術袋上來摘個水果胸卡吧!
a、説一説自己挑選的水果是什麼樣子的,並進行仿編兒歌活動。
b、請水果寶寶坐到候車的座位上。
師:現在,讓我們和西瓜爺爺去旅行,好嗎?我們念兒歌唸到什麼水果,水果寶寶就上火車哦!
開火車啦,音樂起,停,如:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行(我們請xx寶寶都上火車吧!)可以帶領幼兒一起來喊……嗚……火車出發嘍!(音樂)我們去旅行啦!開者火車離場。
教學反思:
本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內容,進行創編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什麼聲音。在基本部分中,幼兒也能跟着我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
但是也存在着不足,在中間部分讓幼兒説有哪些水果寶寶的時候,幼兒説出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。在結束部分,玩開火車遊戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌唸完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。
語言水的旅行教案篇6
活動目標
1.嘗試根據動物的局部進行猜測並樂意表達。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
ppt:小老鼠的旅行
活動過程
1.激發去旅行的願望 (播放ppt第一張)“看,這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠,你好)
“它臉上的表情怎麼樣?”(開心、高興)
“它為什麼這麼高興呢,我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問:“小老鼠你為什麼這麼高興呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎?”(我要出去旅行)
“哦,原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟着它一起去旅行吧!”
2.播放ppt第二張,初步感受旅行的快樂
播放畫面:草地 “小老鼠帶我們來到了哪裏呢?”(草地)
“在草地上我們能玩什麼呢?”(撿樹葉、跳一跳、做遊戲)一起做做動作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪裏呀?)
3.播放ppt後半部分,嘗試根據動物的局部進行猜測
(1)畫面一:爬象鼻子 “噢,原來小老鼠在這裏呢!它在幹什麼呀?我們一起來問問它吧!”
“小老鼠,你在幹什麼呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“那我們也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎麼爬呢?”個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒説“大象”,師引導幼兒把話説完整、説清楚。)
播放大象的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哇,猜對了)
(2)畫面二:爬駝峯 “小老鼠真頑皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什麼?”
問一問:“小老鼠,你在幹什麼呀?”——吱吱吱,我在爬山峯呢!
幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬山峯”的動作。
“小老鼠真的是在爬山峯嗎?”
幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出,點擊出示駱駝的半身圖,就有幼兒説出是駱駝了,及時追問為什麼,加深幼兒的印象)
播放駱駝的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。
(3)畫面三:爬牛尾巴
“看,它在玩什麼呀?”“誰來問問看?”
個別幼兒問,然後大家一起問:“小老鼠,你在幹什麼呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!
“爬繩子的時候手要怎麼樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。 請幼兒一起做“爬繩子”的動作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴,牛的尾巴,拖把)
播放牛半身圖、牛全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哦,原來是牛尾巴哦)
(4)畫面四:穿鹿角 “現在,小老鼠又在玩什麼呀?”
問一問:“小老鼠,你在幹什麼呀?”——吱吱吱,我在穿樹林呢! 個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點,手伸向前,穿來穿去)
請幼兒一起做“穿樹林”的動作。“我們這麼多人一起去穿樹林,可要當心別撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在樹林裏玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哇,又猜對了)
4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來説一説吧!”
邊觀看ppt邊講述:“吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峯嘍,哦,原來是駱駝的駝峯;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;。”
5.結束:“今天我們跟着小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點累了吧!”
“看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜的背、斑馬的身體、老虎的背),幼兒交流。
“下次我們再一起去探險吧!”
活動反思
小班的孩子喜歡做一做,動一動,所以在完整的念兒歌時,我加入了手的動作,不僅讓幼兒容易識記也調動了他們的積極性,爬繩子,爬山坡,滑滑梯,鑽樹林這些動作都讓孩子很是喜歡。也在動作中將這首兒歌學會了。
每一個活動的設計都應該是服務於孩子的,孩子也是活動效果的最優檢測者!
語言水的旅行教案篇7
一、活動思路:對於新開的小班來説,幼兒語言能力較差,所以我想通過這節語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內容,初步仿編兒歌。為以後寶寶們的語言能力提升打下基礎!
二、活動目標:
1、理解兒歌內容。
2、樂於嘗試訪編兒歌。
3、體驗學習兒歌,進行遊戲的快樂。
三、活動重點:理解兒歌內容,能嘗試仿編兒歌。
四、活動難點:小班寶寶語言能力差,思維愛亂,在仿編兒歌時可能會出現錯誤的兒歌,句子。
五、活動準備:
1、自制小火車;
2、火車的.開動聲;
3、(西瓜;蘋果;葡萄;香蕉的圖片);
4、蘋果;葡萄圖片各7張;香蕉圖片6張,幼兒每人各一張。
六、活動過程:
1、帶領幼兒一起玩開火車遊戲進入教室。
2、通過談話引出自制小夥車。
3、請幼兒討論並模仿火車開動聲,由此引出火車開動的聲音。
4、請幼兒回答做火車會去幹什麼?引出水果寶寶坐火車是要去旅行。
5、出示水果的圖片,讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編兒歌,並仿編兒歌。
6、請幼兒拿出自己的水果圖片,播放音樂與老師進入遊戲,以遊戲方式結束教學活動。