大班科學沉與浮教案參考5篇

制定完善的教案有助於教師更好地掌握學科知識和教學要點，在書寫教案中可以發現自己在教學中的成功經驗，本站小編今天就為您帶來了大班科學沉與浮教案參考5篇，相信一定會對你有所幫助。

大班科學沉與浮教案篇1

設計意圖：

大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知慾，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經驗。“認識日曆“這個活動，符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，日曆對幼兒來説並不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識並能正確的使用日曆對大班幼兒來説非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日曆”這一活動，試圖讓孩子們在交流、遊戲、探索中嘗試獲得新的知識經驗。

活動重點：

幫助幼兒在已有經驗的基礎上，認識日曆，學會看日曆。

教學難點：

幫助幼兒瞭解日曆並運用日曆查找自己需要的信息。

活動目標：

1、 認識日曆，瞭解日曆基本信息，學會看日曆。

2、 瞭解日曆的功用，能運用日曆查找自己需要的信息。

活動準備：

ppt課件、ppt遊戲課件、自制可分解組合日曆

活動過程：

01聽故事，引出日曆。

1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像並不完美，於是，她決定要拿起行李去旅行。

2、 在蘇里的旅行箱裏，有一件很特別的行李，會是什麼呢？一起來看一下，並幫助蘇里整理。

提問：請你們仔細看手裏都有都拿到了什麼？這件特別的行李會是什麼？你從哪裏看出來的？

02整理日曆。

1、梳理日曆中都有哪些重要組成部分。

重點句子：這有可能是一本日曆，因為日曆裏有年（月、日、星期）。

2、那我們一起來幫蘇里把日曆整理好。

重點提問：

年：這會是哪一年的日曆呢？原來日曆裏會告訴我們這是哪一年的日曆。

月：一年裏一共有多少個月呢？這些月有什麼不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。

日：你們手中的數字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。瞭解大月、平月、小月，並順序整理好。

小結：日曆裏會告訴我們這是哪一年的日曆，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。

03運用日曆並找到今天和自己的生日。

1、日曆整理好了，蘇里非常感謝你們。

提問：日曆整理好了，那你們知道日曆有什麼用嗎？

2、幫助蘇里找到今天的日期，並在日曆上標註出來。

小結：原來，要想在日曆上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然後先找到月，在從這個月裏面找到日，就可以在日曆上找到這一天。

3、蘇里出發去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，於是又回到了大家身邊，並且給每個人都帶了生日禮物。

請幼兒在蘇里的日曆卡上找到自己的生日，並請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日曆找日期。

04運用日曆進行“抽獎”遊戲。

遊戲規則：等會兒大屏幕上會出現一個大轉盤，轉盤上會有國慶節、婦女節、兒童節、元旦等節日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉動轉盤。

當你們喊“停”時，蘇里會停下轉盤，指針停在哪個節日上，請你們快速的在日曆卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。

05瞭解日曆的多種形式。

1、你們還見過什麼樣的日曆？

小結：一頁顯示一天叫日曆、一頁顯示一週叫周曆、一頁顯示一月叫月曆、一頁顯示一年叫年曆；還有掛在牆上的掛曆、放在桌子上的枱曆、電子日曆、手機日曆；日曆非常實用，而且形式多種多樣。

課後延伸活動設計

1、幼兒與父母一起在日曆上找到2018年的春節是幾月幾日星期幾。

大班科學沉與浮教案篇2

活動目標

1、引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的慾望。

2、引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發現光和影之間的關係。

3、發展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、體驗解決問題的成就感。

教學重點、難點

1、怎樣把自己的影子藏起來。

2、自己和影子有什麼不同。

活動準備

1、晴朗的天氣，帶領幼兒在户外玩影子游戲和手影遊戲。目的是幫助幼兒積累有關影子的經驗。

2、給幼兒佈置找影子的任務。一方面培養幼兒的任務意識，一方面豐富幼兒的感性認識。

活動過程

(一)激發興趣，導入活動。

1、請幼兒觀察班級裏的影子(楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等)都是什麼樣的?

2、請小朋友到户外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。

3、小朋友想一想哪兒有我們的影子?(啟發幼兒説出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子)

師：孩子們，你們觀察的很仔細，在許多地方都發現了影子，為什麼在那些地方會有自己的影子呢?

這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開着燈，關上燈影子就沒了。

(二)自主探索，獲得光和影的感性經驗。

1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?請幼兒試一試。請幼兒説一説自己藏在了什麼地方?為什麼藏在這些地方?(體驗光在影子行成中的作用)

2、看一看自己的影子和自己有什麼相同和不同?

(相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。)

3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎?

孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高台上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最後，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發現影子和他分開了。於是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。

4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢?幼兒按分好的組試一試，説一説。

(三)拋出問題，拓展延伸。

畫一畫自己的影子。説一説畫影子都應該畫什麼?(光、人、影)擺一個特別的造型看一看自己的影子。

教學反思：

本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分主動的實踐探索發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悦。

大班科學沉與浮教案篇3

一、主要教學領域：科學(數學)

二、教學內容與學情分析：

模式是按一定的規律或邏輯將物體或時間排列成序。我們幼兒園常見的模式有ab(如蹲下-站立-蹲下-站立)、aabb(如大大-小小-大大-小小)、abc(如紅-黃-藍-紅-黃-藍)等，本次活動的內容主要是嘗試按照物體的大小、顏色進行復制ab模式以及拓展ab、abb模式，並能和老師一起進行簡單的表達，如一個黃色圓形、一個紅色圓形、一個黃色圓形、一個紅色圓形;一個大三角形、一個小三角形、一個大三角形、一個小三角形等，從中激發孩子參與數學活動的興趣。

小班下學期的孩子能發現生活中的簡單排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序是怎樣的，即不能拓展出不同的間隔方法，為此，根據本班幼兒的實際情況，活動中會通過遊戲情境、欣賞交流、自主操作、複製、創編等方式讓幼兒掌握簡單的模式排序規律，從中體驗獲得成功的快樂。

三、活動目標

1. 嘗試根據全範例，按照ab、abb模式裝飾門簾和窗簾。

2. 在教師的引導下能仔細觀察畫面，發現門簾上排列的ab、abb模式。

3. 樂意參與操作活動，體驗成功裝飾門簾的快樂。

四、活動準備

1. 已經做好的門簾若干(ppt圖片)ab、abb模式。

2. 各種操作材料：人手一根紙長條、不同大小和不同顏色的泡棉(紅、黃、藍)若干等。

五、活動重難點

重點：嘗試根據全範例，按照ab、abb模式裝飾門簾和窗簾

難點：根據全範例或半範例進行復制和拓展

六、教學方法

啟發探索法、遊戲法、歸納提升法、操作法、驗證法、觀察法等

七、活動過程

(一)遊戲：開火車

1. 師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們怎麼去呢?

2. 請幼兒間隔排列做車廂。

提出要求：從我這裏開始排，一個男孩一個女孩......

(在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個男孩一個女孩、一個男孩一個女孩，讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列)

3. 到小兔家，按門鈴。

師：“小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚!叮咚!叮咚!”(一起和兔媽媽相互問好)

(二)遊戲：幫助兔媽媽製作門簾

1. 欣賞討論(欣賞ab模式的範例)。

師引導幼兒發現窗簾是按物體顏色間隔排序的。(教案出自：)(鼓勵幼兒用語言把門簾的排序方法説出來。如：一個紅色一個藍色等等)

2. 動手操作，複製ab模式

師：“兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫兔媽媽把這些漂亮的材料按照兔媽媽穿的規律穿成門簾吧。

3. 展示製作門簾，一起糾錯

(三)遊戲：幫助小兔子製作窗簾。

1. 欣賞討論(欣賞abb模式的範例)

師：小兔子的窗台上擺放了好多花呀，我們一起來看看小兔子是怎麼擺放的吧?

師引導幼兒發現花朵是按物體大小、顏色間隔排列的。(鼓勵幼兒用語言把門簾的排序方法説出來。如：一盆紅色大花、一盆黃色小花等等)

2. 動手操作，續排abb模式

師：“小兔子已經穿了幾個了，我們按照小兔子穿的規律繼續往下排吧”

3. 展示製作窗簾，一起糾錯

(四)集體續接規律，鞏固對ab、abb模式的認識。

(五)遊戲：慶祝小兔過生日。(拍手説謝謝你們，拍手續接不用客氣)

師：“小兔子回來了，它看到大家給它的禮物高興極了”

小兔子：謝謝你們、謝謝你們

孩子們：不用客氣、不用客氣

八、活動延伸

生活中還有很多地方用到了按規律排序，我們一起去找一找吧?

大班科學沉與浮教案篇4

活動目的：

1．培養幼兒對科學活動的興趣。

2．培養幼兒良好的觀察和講述的習慣。

3．初步的探尋溶解的現象。

4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

1．知識準備：幼兒初步瞭解飲料，品嚐過飲料。

2．材料準備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾

活動過程：

一、創設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。

二、幼兒品嚐“小兔”製作的飲料，説説自己喝的飲料。

提問：你喝的是什麼飲料？是什麼顏色的？什麼味道的？

三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。

1、引導幼兒認識材料。

2、提出操作的要求：

（1）你們在做飲料的時候，看看有什麼奇怪的變化？

（2）與你的朋友説説你的發現。

（3）要讓做飲料的房間乾乾淨淨。

3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。

提問：你做的是什麼飲料？味道怎麼樣？引導幼兒講述做飲料的過程和發現。

四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嚐飲料，説説自己做飲料的發現。

五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嚐飲料，説説自己的發現。

教學反思

1、 本節課環節基本齊全，目標基本達到。

2、 內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

3、 教學過程中不能照顧到所有幼兒。

4、 今後我要更加努力，改進自己教學中的不足。

大班科學沉與浮教案篇5

活動目標： 1、通過觀賞、討論，能對我國古老的民間傳統手工藝——蠟染感興趣。

2、嘗試利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性，感受並探索蠟染工藝的製作過程。

活動準備： 多媒體課件、顏料、毛筆、紙。

活動過程： 一、導入

觀看七寶老街的蠟染花布(視頻)，感受蠟染工藝品的獨特美。

師：老師去了哪裏呀？看到些什麼呢？做了什麼？

小結：對呀，我就是去了七寶老街的手工藝坊，我還買了一塊花布呢，你們知道這種花布叫什麼名字嗎？

二、瞭解蠟染花布的製作工藝

1、幼兒自由説説蠟染花布的製作方法。

師：這麼漂亮的蠟染花布是怎麼製作出來的呢？（幼兒討論）

小結：有的説……有的説……我們一起來看一看手工坊的阿姨們是如何進行蠟染製作的，使用了哪些工具，和你們説的是不是一樣的？

2、觀看蠟染的製作。

師：你們看到阿姨們是如何進行蠟染工藝製作的？用了哪些工具？

小結：原來一塊蠟染花布需要經過畫蠟、染色、晾乾這些步驟才能完成，真是不容易啊！

三、幼兒操作

1、用語言激發幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。

師：我們中國的蠟染工藝真是神奇，周老師也嘗試了一下，我們來看看，我是怎麼做的？（播放ppt老師製作的圖片）

2、分組操作，指導。

3、分享作品。（幼兒完成後讓其掛到繩子上，再坐到前面一起欣賞。）

四、欣賞影片“中國蠟染畫”，激發幼兒對中國蠟染的喜愛之情。

師：我們的蠟染作品都完成了，用這樣神奇的蠟染工藝製作出來的花布漂亮嗎？蠟染工藝是我們中國古老的民間手工藝，只有我們中國才有哦！而且我們中國人很聰明，不僅會做藍白相間的蠟染花布，還會做彩色的蠟染花布呢，我們一起來欣賞一下。