中班有趣的拓印教案5篇

教師通過寫教案能夠更好地與學生家長進行溝通和合作，共同關注學生的學習發展，教案的修改需要教師對學生的學習情況進行及時跟蹤和調整，下面是本站小編為您分享的中班有趣的拓印教案5篇，感謝您的參閲。

中班有趣的拓印教案篇1

【活動目標】

1、學會使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動中體驗成功的喜悦。

【活動準備】

1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙籤（抹白膠），白膠，蠟筆等。

2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

【活動過程】

一、根據活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣。

請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什麼啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什麼？（幼兒講述自己想拼的東西）

二、介紹拓印

1、教師提出疑問：這裏怎麼有兩張紙？有什麼不同？為什麼？引導幼兒討論。

教師總結：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。

2、引導幼兒討論如何拓印

（1）幼兒討論、講述。

（2）教師總結：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺着來回壓着塗，進行拓印。

3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

（1）教師提出操作時的要求，如，製作時要輕輕的，廢舊材料入筐等。

（2）請幼兒挑選樹葉

（3）幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。

製作時教師做適宜的提醒和指導，如，想好了再進行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時兩隻手要協調，一隻手拿蠟筆，一隻手壓着紙等。

4、組織幼兒將完成的作品展示在牆面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

中班有趣的拓印教案篇2

教學目標：

1、使學生學會簡單的拓印方法。

2、開闊學生的眼界，從生活到自然，瞭解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。

3、培養學生學習美術的興趣。

教學重難點：

在生活和大自然中尋找有紋理的實物，嘗試拓印。

教學準備；一張拓印的示範作品，紙、筆、被示範拓印的物品

彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學生）

教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。（檢查筆的準備情況，沒帶的學生可用普通鉛筆代替）

2、師生問好。

二、導入新課：

三、講授新課：

1、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實的圖片做比較，讓學生區別它們的不同，感受拓印的美感。

2、教師提問：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來的嗎？

3、學生分組猜想、反饋。

4、教師示範拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時，左手伸開，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

5、學生嘗試。

6、教師反饋學生作業情況，提醒學生注意：

a，左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯位，否則拓出的紋理不清晰。

b，筆要平放，用力均勻，塗色要一個方向來回地塗。

7、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。

8、作業：比比看，誰拓印的花紋多，印得好。

9、教師巡視輔導。

10、課堂：

小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進行一些添畫，它們會變得更有趣，不信，你就試試看。（教師可在黑板上進行簡單的示範）

中班有趣的拓印教案篇3

設計思路：

每個幼兒心中都有一顆美的種子，《指南》中指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗。”為了豐富孩子的想象力和創造力，我設計了本次活動《有趣的拓印》。在活動中，我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒在親身體驗中探索繪畫工具，體驗色彩的衝擊力，進一步引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

活動目標：

1.利用不同的廢舊材料拓印造型，知道繪畫工具的豐富多彩。

2.探索不同物品的不同拓印方法、拓印形式。

3.在滾、刮、印的過程中體驗拓印活動的樂趣，感受色彩給人帶來的衝擊力。

活動重點：

體驗拓印活動的樂趣，感受色彩給人帶來的衝擊力。

活動難點：

探索不同物品的不同拓印方法。

活動準備：

各色水粉、調色盤（每組至少四個）、罩衣、蔬菜水果若干、叉子勺子若干、大小不等的球若干、植物花朵若干、等。

活動過程：

一、開始部分：初步認識新穎的繪畫工具

1.提問：小朋友們，你們都用什麼工具畫過畫呢？

2.展示繪畫工具

師：其實，除了小朋友們剛才説的那些，還有很多東西可以用來畫畫，看！今天老師的百寶箱裏裝了很多的繪畫寶貝，我們一起看看都有什麼吧！（簡單介紹）

二、基本部分：探索繪畫工具的拓印方法

1.請個別幼兒嘗試拓印。

（1）請一個孩子上前選擇一樣物品嚐試拓印

（2）請另一個孩子用同樣的物品拓印不同的圖案。（用不同的面，不同的拓印方法等）

（3）再請一個孩子嘗試第三種方法。

2.提醒幼兒。

（1）你可以在自己的畫紙上隨意拓印圖畫，請不要畫到別人的畫紙上，也不要畫到地上。

（2）你可以選擇你喜歡的2-3種材料進行探索，可以用不同的顏色進行嘗試。

（3）請在音樂聲中作畫，音樂聲停下的時候，請你停下手中的工作，把畫交上來，老師準備了漂亮的畫框等着裝飾你的大作哦！

3.幼兒自由選取材料，自由探索、拓印。教師巡迴指導。

（球，提示幼兒可以滾動起來拓印；卡片可以刮畫）

三、結束部分：作品展示

1.每組請一個幼兒上前講述自己組的畫。（用了什麼材料，用了哪些顏色，這些顏色出現在畫面上有什麼感覺）

2.請幼兒拉着自己的好朋友互相講述自己的作品。

活動延伸：

1.孩子們回到家可以用家裏的廢舊材料與爸爸媽媽一起嘗試拓印、刮蹭等形式繼續探索。

2.材料可以放在美術角，幼兒可以繼續嘗試自己沒用過的材料。

中班有趣的拓印教案篇4

一、教材分析

樹葉是學生身邊最容易找到的一種創作素材，是自然界中最常見的。由於全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態各異，色彩豐富，脈絡清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。

以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現元素，學生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然的美，養成熱愛大自然的情感。同時使學生的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。

本課旨在引導學生髮現樹葉形態的美感，啟發學生通過探究的學習，創造出多種葉形的組合。指導學生有效地運用拓印方法創作出有趣的樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現出來，獲得美術創作的樂趣。

二、教學目標

通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想；用不同葉形組織出新穎別緻的造型，並進行粘貼與美化。

三、重點難點

重點：不同葉形的組織與相似形的聯想。激發學生創作出造型、色彩別緻的裝飾作品。

難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養他們熱愛大自然的情感。

六、材料準備

收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。

七、教學過程

1、問題導入

（出示一片拓印的樹葉）

設問：瞧，我給你們帶來了什麼？

一片樹葉，不過好像不是畫的。

2、探討交流

你觀察能力真強！這片樹葉真的不是畫的。可是，它是用什麼方法表現的呢？

回憶：我們曾經學過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。

誰還記得拓印的方法？

（教師根據學生回憶簡單演示，主要是幫助同學直觀地回憶起拓印的要點）

3、感知啟示

哈哈，一片脈絡清晰的葉子拓好了！

同學們都喜歡玩腦筋急轉變的遊戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那麼我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？

學生想象：

一隻手；

倒過來像一棵樹；

如果有兩個葉柄就像一隻蝴蝶了；

對摺一下好像一隻振翅高飛的大雁可天鵝……

真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這麼多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

4、欣賞

欣賞書中學生作品或身邊學生作品，談談你的設想。

5、設計製作

（1） 可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據效果修改設計。

（2） 拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

（3） 一片葉子可以根據情況變換地點反覆適用。

6、裝飾美化

欣賞並演示，注意裝飾要點：

不一定裝飾的多就美，保持儘可能多的脈絡紋理，使之更具有天然味道。

及時發現創意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。

7、評價交流

組織交流：

勇於展現自己的創作成果並講述畫面情境。

給大家講講自己最滿意的設計。

談談你發現的最有趣的設計。

8、課後拓展

欣賞實行拓印版畫，進一步啟發思維，構建新的知識鏈。

課後記

有耐心的學生將自己手中的各種樹葉反覆組合推敲，組成的畫面既生動又富有想象力。也有的學生組合的畫面很好，但拓印的效果不好，這根工具的質量和塗色的技巧有關。

中班有趣的拓印教案篇5

活動目標：

1、能積極尋找並學習用不同材料製作拓印版畫，並在操作過程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

活動準備：

1、在活動室周圍放置一些可供幼兒製作拓印版畫的材料。

2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、創設情景，激發興趣。

1、你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術，好嗎？

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風箏）現在老師要把這架風箏變到紙上去，告訴我，你想要什麼顏色的？

3、教師變“魔術”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜後教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

二、實踐操作，自主探究

1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室裏有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體欣賞、交流、討論拓印的經驗。

1、教師引導幼兒展示作品並互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創意的幼兒給予鼓勵。

（1）你變出了什麼畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？

（2）討論：為什麼有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好？

2、小結。

四、引發幼兒繼續思考、探索。

1、 在你身邊、在你家裏還有什麼東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫？

2、 除了用油畫棒來拓印，還可以用什麼來拓印呢?

3、 你還有什麼更新奇的拓印方法？請小朋友回家找一找，試一試。然後把你的畫帶回來給大家看，好嗎？